西师大版数学教学计划(六上)

1、六年级数学教学计划(上册)罗庄小学李书留2011、09、05六年级(上册)数学教学计划 一、学情分析本班共有学生 45 人,其中男生 27 人,女生 18 人。通过五年的在校学习，大多数学生没有达到新课程标准的基本要求，在数学各个方面知识掌握较差。厌学、贪耍，导致学生精力不集中，所学知识遗亡大，自主学习、合作学习、探索学习的意识不强，作业书写不规范，运用所学数学知识解决问题的能力较差，特别是发现问题的能力差因此出现了三分之一学生不及格，其中特差生5名（王卫星、宋朋杨、祖一达、段慧超、王小雪）二、教学内容和教材分析本册教材一共安排了9个教学单元，其内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与

2、综合应用4个领域，另外还安排了3个数学文化。全册教材具体内容如下：数与代数一、分数乘法分数乘法；解决问题。三、分数除法 分数除法；解决问题；探索规律；整理与复习。四、比和按比例分配 比的意义和性质；解决问题；整理与复习。六、分数混合运算 分数混合运算；解决问题。七、负数的初步认识空间与图形二、圆圆的认识；圆的周长；圆的面积；解决问题；整理与复习。五、图形的变换和确定位置图形的放大与缩小；比例尺；物体位置的确定。统计与概率八、可能性实践与综合应用 研究中的数学故事；了解三峡工程的投资与效益；选择上学路线；总复习。数学文化 圆周率之父祖冲之；神奇的比黄金比数；我国是最早认识负数的国家。 三、教学目

3、标、教学重点、教学难点A、教学目标1、知识与技能(1)在探索与合作交流的过程中，利用迁移等方式理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。进行分数混合运算，能够应用运算定律使计算简便。 (2)能利用分数乘法的意义解答“求一个数的几分之几是多少”的简单问题。能够用方程或算术的方法解决“已知一个数的几分之几是多少，求进个数”的问题。学会解答两步汁算的分数应用题，提高用算术方法和方程解的能力，解决一些简单的问题。(3)理解倒数的意义、掌握求一个数倒数的方法。(4)联系生活实际理解比的意义和比的基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系。(5学会按比例分配

4、解决问题。(6经历从现实生活中抽象出负数的过程，认识负数的意义，理解负数可用来表示与正数相反意义的量。能对现实生活中遇见的负数作出解释，会用负数表示简单问题。 (7)在操作的过程中掌握圆的特征，会借助圆规画圆，理解圆直径、半径的含义。理解圆周长和圆面积的意义，掌握圆周长、圆面积的计算方法，并能正确地进行计算。能应用圆的周长、面积的计算方法解决一些日常生活中的有关问题。学会计算简单的组合图形的周长和面积。(8)能够计算简单的可能性大小。并能按照一定的可能性设计简单的游戏方案。(9)理解相似的意义，会把简单的平面图形进行放大或缩小。理解比例尺的概念，会应用比例尺求图上距离或实际距离。能根据方向和距

5、离确定物体的位置，并能正确描述路线。2、过程与方法(1) 经历探索分数乘除法计算方法的过程，自主发现并归纳出分数乘除法的计算法则。（2)在解决问题的过程中，学会从数学角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识解决问题。形成解决问题的一些基本策略，体验解决间题的多样性，发展创新精神。学会与人合作，并能与他人交流自己的思维过程和结果。(3)通过练习活动，能形成评价与反思的意识。发展学生的合情推理能力，让学生有条理地阐述自己的认知过程。 (4)经历动手操作的过程，培养学生的作图能力。经历探索新知的过程，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步空间观念，发展形象思维。 (5)经历观察、猜想、实践操作等数学

6、活动过程，发展学生依情推理的能力。 (6)学会从圆的知识角度提出问题，理解问题，并综合运用所学知识与技能解决问题。(7)经历探索比的意义，比值的含义，比的基本性质的过程，提高学生的整理水平，发展学生的思维能力。借助线段示意图，帮助分析数量关系，并综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。 (9借助一些生活常识，探索、理解负数的意义。经历探索正数和负数具有相反意义的量的过程，进一步理解负数的意义。3、情感、态度与价值观 (1)能积极参与探索新知的学习活动，对探索分数乘除法计算有好奇心与求知欲。(2)体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。感受数学与日常生活的密切联系，认

7、识到许多问题可以借助数学的方法来解决。 (3)能积极参与教师组织的学习活动，体验数学活动充满着探索与创造。对周围环境中与可能性有关的事物具有好奇心。体验数学与日常生活密切相关，进一步理解公平原理。(4)通过对圆的认识，感受到美源于生活，美来自生活和时代的进步，感悟数学知识的魅力。通过介绍祖冲之在圆周率方面的研究成就，加强爱国主义教育。体验圆与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助圆知识来解决，感受数学对促进社会进步和发展的作用。 (5)在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 B、教学重点、难点本册教材的重点和难点是：1、分数乘除法、圆C、教学关键 1、创设有利于

8、学生学习的情境。（活动情境和问题情境） 2、关注学生学习数学的过程。 3、指导学生的学习方式。（自主学习、合作学习和探究学习等学生方式）四、教学准备 根据本册教材内容和教学需要，教学前可准备以下教具和学具。 (一)教学挂图为了增强直观性和更好地为课堂教学提供资源，教学前应准备好教学挂图。在本册教材教学中需要用教学挂图的内容很多。首先，第18单元的主题图都可绘制成教学挂图，让学生更好地感知主题图所表现的学习内容。另外，教材中的一些例题和习题挂图也可绘制成教学挂图。(二)计算机和多媒体教学课件结合教学内容自制一些供教学用的多媒体课件，特别是那些需要反映事件动态发展变化过程的教学内容，应尽量通过多媒

9、体演示创设必要的情境，从而帮助学生更好地了解其变化过程，并降低理解上的难度。课堂活动和练习中的一些习题也适宜制成课件。 (三)传统教具 圆面积公式推导用教具，圆规等。五、具体措施1、加强对学生良好习惯的培养。如记忆习惯、读的习惯、写的习惯、预习习惯、自己留作业的习惯、错题集的习惯等。2、尽力应用校内的计算机、远程教育等现代教学设备，自制课件、教具。3、积极参加各种业务培训，做好教学工作“六认真”。4、选取密切联系儿童生活的、生动有趣的素材，让儿童在具体的情境中学习数学，让学生在活动中学习数学知识。5、提供探索的空间，引导学生独立思考与合作交流。倡导动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。6、创

10、设有利于学生学习的情境，关注数学知识的形成过程。7、通过“看一看”、“做一做”、“比一比”、“数一数”、“议一议”等活动，把空间观念的建立落在实处。8、加强直观教学，自制教具，把操作活动贯穿在数学知识学习的始终。9、注重数学文化背景知识的介绍，拓展学生的数学眼界，提高学生学习数学的兴趣。10、积极开发课程资源，上好实践活动课，让学生体验数学与生活的联系，学以致用，提高学生综合运用所学知识和方法解决问题的能力。11、充分发挥教材插图的作用，教给学生迁移方法，培养学生主动获取知识的能力。12、注意与学生家长的联系，指导家长正确辅导学生。13、继续开展学生自改、互改作业活动，培养学生自主意识。加大学

11、生作业批改评价的改革力度。14、充分利用每天的夕会时间，让学生在小组内说一说自己今天的收获。以培养学生认真作事的习惯15、尽量少留或不留家庭作业，力争所有作业在课内完成，努力减轻学生课业负担。16、每单元教学结束进行整理复习、检测。每月进行月考。17、十周左右进行半期整理复习检测。18、做好期终复习工作，迎接县统一检测。六、课时安排、教学进度。 本学期一共安排了58课时。各单元教学时间安排如下： 内 容 课 时 进 度（周次）（一）分数乘法 7课时12周1、分数乘法4课时2、解决问题3课时 单元测试（二）圆ll课时351、圆的认识2课时2、圆的周长3课时3、圆的面积3课时4、解决问题 2课时5

12、、整理与复习1课时 单元测试 第一学月测试（三）分数除法12课时581、分数除法6课时2、解决问题4课时3、探索规律l课时4、整理与复习 l课时 单元测试 第二学月测试（四）比和按比例分配7课时910l、比的意义和性质 2课时2、解决问题3课时3、整理与复习2课时 单元测试 期中测试（五）图形的运动和确定位置5课时11121、图形的放大或缩小1谍时2、比例尺2课时3、物体位置的确定2课时 单元测试 第三学月测试（六）分数混合运算7课时12141、分数混合运算2课时2、解决问题 5课时 单元测试（七）负数2课时1415 1、认识负数1课时 2、正数和负数1课时 单元测试（八）可能性2课时15161、计算可能性大小1课时2、公平游戏l课时 单元测试 第四学月测试（九）总复习