光的折射说课

1、 牛牛文库文档分享 教材分析 1 学情分析 2 学习目标 3 教法、学法 4 板书设计 7 教学重、难点 5 教学过程 6 教学反思 8 一、光源一、光源 光的传播光的传播 教材的地位和作用新课程标准要求 在光的世界里 二、光的反射定律二、光的反射定律 五、凸透镜成像五、凸透镜成像 三、平面镜成像三、平面镜成像 一、教材分析一、教材分析: : 教材的地位和作用 一、教材分析一、教材分析: : 光的直线传播、光的反射 定律，与上述知识相比，学生 对光的折射的生活积累和感性 认识要少得多，因此折射现象 的呈现环节必需充分、直观。 学生有光的反射探究的经 验，在这里用类比法探究总结 光的折射规律，学

2、生要容易得 多。 由于学生学习物理的时间 不长，缺乏实验设计能力，老 师需作必要的演示。 已有知识 基础 认知 优缺点 二、学情分析二、学情分析: : 三、学习目标三、学习目标: : 牛牛文库文档分享 教学重点：实验探究光的折射现象及规律教学重点：实验探究光的折射现象及规律 四、教学重难点四、教学重难点: : 教学难点：运用光的折射解释生活中的现象教学难点：运用光的折射解释生活中的现象 牛牛文库文档分享 五、教法和学法五、教法和学法: : 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 教教 学学 流流 程程 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 1 课课 堂堂 小小 练练 温温

3、 习习 旧旧 知知 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 2 创创 设设 情情 境境 引引 入入 新新 课课 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 2 创创 设设 情情 境境 引引 入入 新新 课课 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 2 创创 设设 情情 境境 引引 入入 新新 课课 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 2 创创 设设 情情 境境 引引 入入 新新 课课 设计意图：学生通过动手实验，感受光的设计意图：学生通过动手实验，感受光的 折射的奇妙，视觉冲击更加明显，比观看视频折射的奇妙，视觉冲击更加明显，比观看视频 导入或枯燥的语言

4、导入更直观形象导入或枯燥的语言导入更直观形象 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 3 师师 生生 互互 动动 探探 索索 新新 知知 【演示实验演示实验】 光的折射现象光的折射现象 牛牛文库文档分享 五、教学过程五、教学过程: : 3 师师 生生 互互 动动 探探 索索 新新 知知 【学生感知学生感知】 光的折射现象光的折射现象 牛牛文库文档分享 五、教学过程五、教学过程: : 4 归归 纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 【小组设计实验小组设计实验】 光的折射规律光的折射规律 光的反射 光的折射规律 光 路 图 规 律 1、反射光线、入射光 线和法线在同一平面内 2、反射

5、光线和入射光 线分居法线两侧 3、反射角等于入射角 4、反射现象中光路具 有可逆性 O ANB ir 1.折射光线、入射光线、 法线三者如何分布？ 2.折射角和入射角大小关 系如何？ 3.随着入射角的变化，折 射角如何变化？ 4.当入射光线垂直射入介 质，折射光线方向如何？ 5.光路是否可逆？ 探究问题 牛牛文库文档分享 五、教学过程五、教学过程: : 4 归归 纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 【学生实验学生实验】 光的折射规律光的折射规律 牛牛文库文档分享 五、教学过程五、教学过程: : 实验记录： 入射角入射角 10 30 60 80 折射角折射角 25 414 29 4 归归

6、纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 牛牛文库文档分享 30 0 60 90 60 30 演示实验示意图演示实验示意图 0 90 空气空气 玻璃玻璃 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 4 归归 纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 【 学生归纳】学生归纳】 光的折射规律光的折射规律 牛牛文库文档分享 光从水射入空气光从水射入空气 【演示实验演示实验】 光从水中射向空气光从水中射向空气 牛牛文库文档分享 水（或玻璃） 空气 折射光线折射光线_法线，法线， 折射角折射角_入射角。入射角。 远离远离 大于大于 光从水射入空气光从水射入空气 牛牛文库文档分享 水（或玻璃） 光路

7、具有可逆性光路具有可逆性 空气 水（或玻璃） 空气 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 4 归归 纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 【 师生师生归纳】归纳】 光的折射规律光的折射规律 牛牛文库文档分享 五、教学过程五、教学过程: : 4 归归 纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 【设计意图设计意图】 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 5 实实 践践 应应 用用 首首 尾尾 呼呼 应应 牛牛文库文档分享 A A 硬硬 币币 之之 谜谜 我我 来来 解解 牛牛文库文档分享 A A 筷子向上弯折筷子向上弯折 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: :

8、 6 运运 用用 理理 论论 联联 系系 生生 活活 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 6 运运 用用 理理 论论 联联 系系 生生 活活 叉鱼器材叉鱼器材小组叉鱼活动设计小组叉鱼活动设计 在此我进行了实验改进，原来是把泡沫鱼绑在石块上，使鱼沉入水 底，叉鱼时不能留下痕迹，而改进后，能明显看到叉鱼的位置，怎么实 现的呢？下面请看课堂实录。 牛牛文库文档分享 怎样才能叉到鱼？怎样才能叉到鱼？ 学以致用学以致用 牛牛文库文档分享 小熊的困惑小熊的困惑 池水不深，池水不深， 我要去游泳我要去游泳 救命啊！救命啊！ 救命啊救命啊 牛牛文库文档分享 视觉中光线 前进的方向 池底 A A

9、实际中光线前 进的方向 空气 水 池底变浅池底变浅 牛牛文库文档分享 课前测评：课前测评： 海市蜃楼海市蜃楼 牛牛文库文档分享 海市蜃楼海市蜃楼 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 6 运运 用用 理理 论论 联联 系系 生生 活活 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 7 知知 识识 梳梳 理理 课课 堂堂 小小 结结 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 8 课课 堂堂 检检 测测 查查 漏漏 补补 缺缺 点 牛牛文库文档分享 六、教学过程六、教学过程: : 9 课课 后后 作作 业业 探探 究究 升升 级级 牛牛文库文档分享 二、二、折射定律：折射定

10、律： 1 1、三线共面，分居两侧、三线共面，分居两侧 2 2、两角不等、两角不等 3 3、垂直入射方向不变、垂直入射方向不变 4 4、光路可逆、光路可逆 三、折射现象：三、折射现象： 硬币之谜硬币之谜 筷子弯折筷子弯折 池底变浅池底变浅 叉鱼技巧叉鱼技巧水 空气 七、板书设计七、板书设计: : 一一 折射现象折射现象 光从一种介质斜射 进入另一介质时，传播 方向发生偏折，这种现 象叫光的折射。 牛牛文库文档分享 八、教学反思八、教学反思 牛牛文库文档分享 八、教学反思八、教学反思 牛牛文库文档分享 八、教学反思八、教学反思 牛牛文库文档分享 牛牛文库文档分享 教材的地位和作用 一、教材分析一、

11、教材分析: : 三、学习目标三、学习目标: : 牛牛文库文档分享 五、教学过程五、教学过程: : 4 归归 纳纳 总总 结结 获获 知知 规规 律律 【小组设计实验小组设计实验】 光的折射规律光的折射规律 光的反射 光的折射规律 光 路 图 规 律 1、反射光线、入射光 线和法线在同一平面内 2、反射光线和入射光 线分居法线两侧 3、反射角等于入射角 4、反射现象中光路具 有可逆性 O ANB ir 1.折射光线、入射光线、 法线三者如何分布？ 2.折射角和入射角大小关 系如何？ 3.随着入射角的变化，折 射角如何变化？ 4.当入射光线垂直射入介 质，折射光线方向如何？ 5.光路是否可逆？ 探究问题 牛牛文库文档分享 水（或玻璃） 空气 折射光线折射光线_法线，法线， 折射角折射角_入射角。入射角。 远离远离