部编人教版语文八年级上册《表达要得体》PPT课件

1、导入新课 有这样一个故事：一个人宴请四位朋友，快到吃饭的时候，还有有这样一个故事：一个人宴请四位朋友，快到吃饭的时候，还有 一个朋友没有到，主人就在家门口焦急地张望，还一边对几位已到的一个朋友没有到，主人就在家门口焦急地张望，还一边对几位已到的 朋友说：朋友说：“你们看看，这该来的怎么还不来。你们看看，这该来的怎么还不来。在座的一位朋友一听，在座的一位朋友一听， 站起来就走了，嘴里还很不快乐地说：站起来就走了，嘴里还很不快乐地说：“这么说我是不该来了？那我这么说我是不该来了？那我 就走吧。就走吧。主人看着有一个人没来，来的还走了一个，一着急又说：主人看着有一个人没来，来的还走了一个，一着急又说

2、： “这怎么好，不该走的又走了。这怎么好，不该走的又走了。另外一个朋友一听，生气了，说另外一个朋友一听，生气了，说 “这该来的没来，不该走的又走了，这么说这不该来的，该走的就是这该来的没来，不该走的又走了，这么说这不该来的，该走的就是 我们两人了，呆下去有什么意思。我们两人了，呆下去有什么意思。于是也生气地走了。这时，留下于是也生气地走了。这时，留下 来的那位朋友好心地劝他说：来的那位朋友好心地劝他说：“你看看你，怎么在说话呢！把人都得你看看你，怎么在说话呢！把人都得 罪了。罪了。主人心里着急，话就脱口而出：主人心里着急，话就脱口而出：“我说的都不是他们呀！我说的都不是他们呀！ 第三个朋友一听

3、更生气了，说第三个朋友一听更生气了，说“不是说他们，那就是说这不该来，该不是说他们，那就是说这不该来，该 走的人是在说我了。走的人是在说我了。于是，这位朋友更生气地也走了于是，这位朋友更生气地也走了, ,只剩下主人只剩下主人 孤孤单单地呆站在那里，不知道自己怎么把朋友都得罪了。孤孤单单地呆站在那里，不知道自己怎么把朋友都得罪了。 同学们：你们知道这位主人是怎么把朋友都得罪了的吗？同学们：你们知道这位主人是怎么把朋友都得罪了的吗？ -表达表达要得体要得体 把话说好很重要把话说好很重要 古人说：舌为利害本，口是祸福门。古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖

4、，恶语伤人六月寒。 俗语说：语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。俗语说：语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。 当着矮人，别说短话当着矮人，别说短话 可见：言谈既能促进事业开展，生活如意，也能伤可见：言谈既能促进事业开展，生活如意，也能伤 害别人。那么，如何说话才得体？害别人。那么，如何说话才得体？ 一次，在一对新人的婚礼上，婚礼气氛正浓，一次，在一对新人的婚礼上，婚礼气氛正浓， 大家都纷纷为新人祝福，也都制造喜庆的气氛，来为大家都纷纷为新人祝福，也都制造喜庆的气氛，来为 新人助兴。这时，席间一人为再新人助兴。这时，席间一人为再“添彩，站起来向添彩，站起来向 新人说道：新人说道：“我们让两位新人

5、给我们说说他们是怎样我们让两位新人给我们说说他们是怎样 破镜重圆的好不好破镜重圆的好不好! 两位新人在谈恋爱时曾有一两位新人在谈恋爱时曾有一 段分手的经历段分手的经历一时间，满座宾客无不面面相觑，不一时间，满座宾客无不面面相觑，不 知所措，一对新人也窘得很，不知说什么好。知所措，一对新人也窘得很，不知说什么好。 杨杨 我们怎样才知道在什么时候该说什么，不该我们怎样才知道在什么时候该说什么，不该 说什么呢？下面就教大家一些常识。说什么呢？下面就教大家一些常识。 1.1.看准交际对象，掌握分寸看准交际对象，掌握分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或语言交际总是双向的，既有说或写的一方

6、，也有听或 读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什 么，而么，而要从对象的年龄、职业、思想、要从对象的年龄、职业、思想、X X格等不同特点出发格等不同特点出发， 说恰当的话，即所谓说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话对什么人说什么话。 教学过程 语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异 使用语言，也就是根据交际的外部语境各种情境条件、内部语 境上下文选用恰当的语句来表情达意。为此，我们需要努力做 到以下几个方面： 例如：例如：“神舟十号飞天，实现载人交会对接技术的打破，我神舟十号飞天，实现载人交会对接技术的打破，我 们全

7、面进入空间实验室和空间站研制阶段。再过几年，我们将成为们全面进入空间实验室和空间站研制阶段。再过几年，我们将成为 唯一拥有太空实验室的国家。记者采访公众，谈谈对此事的感想。唯一拥有太空实验室的国家。记者采访公众，谈谈对此事的感想。 如采访对象是中学生，就应侧重谈将来憧憬：如采访对象是中学生，就应侧重谈将来憧憬：“神舟十号神舟十号上天上天 极大激发了我们极大激发了我们中学生中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习， 将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。如采访对象是将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。如采访对象是 中学老师中学老师，就应侧

8、重谈理想任务：，就应侧重谈理想任务：“神舟十号神舟十号上天鼓舞了中华上天鼓舞了中华 儿女的士气，说明中国的科技在飞速开展，作为一名教育工作者，儿女的士气，说明中国的科技在飞速开展，作为一名教育工作者， 我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技开展再上新台阶而我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技开展再上新台阶而 做出自己应有的奉献。做出自己应有的奉献。 2.2.适应交际场合，巧妙用语适应交际场合，巧妙用语 交际场合包括交际场合包括时间、地点、人物、气氛等时间、地点、人物、气氛等， 语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈 令人伤感的话，在庄重的

9、气氛中令人伤感的话，在庄重的气氛中“搞笑，都是搞笑，都是 不得体的。所谓不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌，指的，指的 就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。 例如：某饭店，一老先生生日宴会。老友热情例如：某饭店，一老先生生日宴会。老友热情 地点歌祝贺，地点歌祝贺，“西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了鬼子的鬼子的 末日就要来到末日就要来到顿时主人容颜大变！尽管及时顿时主人容颜大变！尽管及时 制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛非常为难。制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛非常为难。 点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个点歌的朋友

10、并非有意为之，却忽略了一个“日薄西日薄西 山的老人最敏感的就是山的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山西边的太阳快要落山， 最担忧的就是最担忧的就是“末日就要来到。朋友忽略了歌词末日就要来到。朋友忽略了歌词 的内容是不合适生日宴会场合的。的内容是不合适生日宴会场合的。 3.3.广泛搜集资料，把握不同语体，用语准确广泛搜集资料，把握不同语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不 同的语境和交际需要。同的语境和交际需要。 例如：电影例如：电影? ?林那么徐林那么徐? ?中写林那么徐召见外商，申明中中写林那么徐召见外商，申明中 国政府

11、严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，船货交公， 人即正法人即正法。有外商问：。有外商问：“什么叫什么叫正法正法？中国官员答：中国官员答： “正法就是杀头。正法就是杀头。林那么徐说的是法令，所以用庄严典雅林那么徐说的是法令，所以用庄严典雅 的的“正法正法，官员是口头对话，所以用了粗浅易懂的，官员是口头对话，所以用了粗浅易懂的“杀头杀头 ，和各自的语体都很协调。，和各自的语体都很协调。 4.4.注意谦敬遣词，恰如其分注意谦敬遣词，恰如其分 好些汉语词汇都具有一定的倾向好些汉语词汇都具有一定的倾向X X，假如把握不好，假如把握不好， 就会闹出笑话

12、。就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词 语只能用于称呼己方。语只能用于称呼己方。 如想托人办事，可以说如想托人办事，可以说“请您帮帮助，也可以说请您帮帮助，也可以说 “拜托您了；请人原谅，可以说拜托您了；请人原谅，可以说“请原谅、请原谅、“请谅解请谅解 ，也可以说，也可以说“请您包涵；询问长者年龄，可以说请您包涵；询问长者年龄，可以说“您您 多大岁数，也可说多大岁数，也可说“您老人家高寿您老人家高寿 例文引路 假设你在全省的作文大赛中获得了一等奖，有假设你在全省的作文大赛中获得了一等奖，有 人向你祝贺，倍加赞赏，在以下两种不同的情况下，人向你祝

13、贺，倍加赞赏，在以下两种不同的情况下， 你的答复分别是什么。你的答复分别是什么。 1与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你 祝贺时，你的答复是：祝贺时，你的答复是： 2在庆贺大会上，面对向你祝贺的广阔与会者，在庆贺大会上，面对向你祝贺的广阔与会者， 你的答复是：你的答复是： 嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢! ! 谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应 当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开场新的拼搏。当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开场新的拼搏。

14、 注意文体、语体特点注意文体、语体特点 议论文议论文 准确严密准确严密 记叙文记叙文 流畅生动流畅生动 说明文说明文 平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿 简洁扼要简洁扼要 播送稿播送稿 明白易懂明白易懂 广告词广告词 通俗凝练通俗凝练 合合 同同 严密清楚严密清楚 贺贺 辞辞 热情洋溢热情洋溢 以下标语符合张贴场所环境特点的是：以下标语符合张贴场所环境特点的是： A. A. 争分夺秒，多拉快跑某铁路道口争分夺秒，多拉快跑某铁路道口 B. B. 消费搞上去，人口降下来某火葬场近邻消费搞上去，人口降下来某火葬场近邻 C C陡坡，慢！某盘山公路下山方向陡坡，慢！某盘山公路下山方向 D D失败是成功之母某

15、考场失败是成功之母某考场 C 例：李华家住农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有例：李华家住农村，是某中学高三年级的一位住校生。他最近没有_买饭票。但买饭票。但 因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母其父母文化浅。下面是原文，其中因复习迎考，挤不出时间回家，就写信给父母其父母文化浅。下面是原文，其中 哪几项明显有问题？把序号写在括号里。哪几项明显有问题？把序号写在括号里。 儿儿A A多日未回家，非常想念您们多日未回家，非常想念您们B B！儿深知父母对儿寄予厚望！儿深知父母对儿寄予厚望C C，所以，所以 在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志DD。如今可告

16、诉。如今可告诉E E父母的是：儿成绩父母的是：儿成绩 一直稳定，自觉一直稳定，自觉F F今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩GG，没，没_买饭菜，买饭菜， 又无时间回家，因此盼望速送又无时间回家，因此盼望速送“孔方兄假设干孔方兄假设干HH。不胜感谢。不胜感谢I I！ 用语不当的几处是：用语不当的几处是： 、 、 某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者 很多，竞争剧烈。假定你打算应聘，请你按不同目的写一很多，竞争剧烈。假定你打算应聘，请你按不同目的写一 句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句句话，分

17、别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句 话不能超过话不能超过20个字。个字。 目的一：应聘记者：目的一：应聘记者： 目的二：应聘播音员：目的二：应聘播音员： 一一本人口头与书面表达才能和应变才能极强；本人口头与书面表达才能和应变才能极强； 二二本人相貌端庄，口齿清楚，具有较高的朗读程本人相貌端庄，口齿清楚，具有较高的朗读程 度。度。 王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸过日在阳光饭店为爸爸过7070岁生日，岁生日， 想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午1212点来一起吃饭。点来一起吃饭。 请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请以王孝椿的名义

18、给刘妙山夫妇写一份请柬请柬。要求称呼。要求称呼 得体，表述简明，措词文雅。不超过得体，表述简明，措词文雅。不超过4040个字个字 _： _ _ 王孝椿恭请王孝椿恭请 六月七日六月七日 刘妙山夫妇：刘妙山夫妇： 我准备我准备6 6月月1616日在阳光饭店为老爸过日在阳光饭店为老爸过7070岁生日岁生日 ，希望你中午，希望你中午1212点一定来吃饭，过期不候。点一定来吃饭，过期不候。 刘伯父、伯母：刘伯父、伯母： 兹定于兹定于6 6月月1616日日1212点在阳光饭店为家父庆贺点在阳光饭店为家父庆贺7070 岁寿辰，敬请届光阴临。岁寿辰，敬请届光阴临。 王孝椿恭请王孝椿恭请 六月七日六月七日 亲爱

19、的刘妙山夫妇：亲爱的刘妙山夫妇： 爸爸准备在爸爸准备在6 6月月1616日在阳光饭店举行日在阳光饭店举行7070岁生日岁生日 partyparty，荣幸地邀请你参加。，荣幸地邀请你参加。 用好敬辞谦辞用好敬辞谦辞 温馨提示温馨提示 语言得体，必须注意以下几大差异： 1表达方式的差异表达方式的差异 2交际目的的差异交际目的的差异 3交际场合的差异交际场合的差异 4交际对象的差异交际对象的差异 5交际手段的差异交际手段的差异 一些固定的礼貌用语一些固定的礼貌用语一一 看望别人说看望别人说“拜访拜访 陪伴朋友说陪伴朋友说“奉陪奉陪 中途退席说中途退席说“失陪失陪 等候客人说等候客人说“恭候恭候 请人

20、批评说请人批评说“请教请教 请人原谅说请人原谅说“包涵包涵 求人帮助说求人帮助说“劳驾劳驾 求给方便说求给方便说“借光借光 费事别人说费事别人说“打搅打搅 找人办事说找人办事说“拜托拜托 请人指点说请人指点说“赐教赐教 赞人见讲解赞人见讲解“高见高见 书画送人说书画送人说“斧斧雅雅正正 让人保存说让人保存说“惠存惠存 对方的来信叫对方的来信叫“惠书惠书 请人光临说请人光临说“惠顾惠顾临临 请人支持说请人支持说“鼎力相助鼎力相助 支持别人说支持别人说“效犬马之劳效犬马之劳 “尽绵薄之力或尽绵薄之力或“全全大大 力相助力相助 一些固定的礼貌用语二一些固定的礼貌用语二 请改文章说斧正请改文章说斧正

21、向人祝贺说恭喜向人祝贺说恭喜 老人年龄说高寿老人年龄说高寿 送礼给人说笑纳送礼给人说笑纳 送人照片说惠存送人照片说惠存 欢送购置说惠顾欢送购置说惠顾 希望照顾说照顾希望照顾说照顾 归还物品说奉还归还物品说奉还 请人赴约说赏光请人赴约说赏光 对方来信说惠书对方来信说惠书 自己住所说寒舍自己住所说寒舍 宾客来到说光临宾客来到说光临 未及迎接说失迎未及迎接说失迎 请人勿送说留步请人勿送说留步 请人决定说钧裁请人决定说钧裁 感谢信感谢信 尊敬的各位指导：尊敬的各位指导： 你们好！ 你们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢你们大方解囊和无私帮助，在我困难的 时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信

22、爱就是改变的力量，相信爱会有 无限的希望。 年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期，消息 传给你们，你们对此非常关心，在此，我及我的家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表 示最真诚的感谢和最崇高的敬意！ 我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经 济上的压力，每想到这些，我的心情就很低落，甚至想放弃。但我又是最幸运的，当风 雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和你们纯洁的爱为我加油，陪我一起 面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间会聚，你们就是我心灵上的支柱，让 我重拾信心，是你们伸出援助之手，让我在困境中看到生命的曙光、生命的

23、希望。 佳作欣赏 感谢你们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢你们伸出博爱 之手，让我们全家感受到你们的真情与真爱！感谢你们伸出关爱之手，让我体验了天 下一家亲的温暖与牵挂！ 此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在你们爱的庇护下，我一定坚强面 对，我一定不会辜负你们的期望，争取早日康复。谢谢你们真切的问候与祝福！感谢 你们的大方与真爱！ 祝：你们全家平安、开心、幸福、快乐！ 此致 敬礼！ 年月日 【点评点评】 这封感谢信写作目的非常明确，即向关这封感谢信写作目的非常明确，即向关 心帮助自己的指导表达深深的谢意。用语恭心帮助自己的指导表达深深的谢意。用语恭 敬，言辞诚恳，感情真

24、挚。如：称呼指导为敬，言辞诚恳，感情真挚。如：称呼指导为 “尊敬的指导。屡次用尊敬的指导。屡次用“感谢一词从多感谢一词从多 个方面表达谢意。还用个方面表达谢意。还用“衷心衷心“最真诚最真诚 “最崇高等词表达自己的心情。总之，是最崇高等词表达自己的心情。总之，是 一封表达得体的感谢信。一封表达得体的感谢信。 1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体， 请你试着修改一下。请你试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本 月获得了年级月获得

25、了年级“流动红旗。之所以获得这样好的成绩，我认为主要归流动红旗。之所以获得这样好的成绩，我认为主要归 咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏， 要充分肯定。要充分肯定。 1 1“归咎用得不恰当，改为归咎用得不恰当，改为“归功。归功。 2 2“我很欣赏，要充分肯定，说话不得体，改为我很欣赏，要充分肯定，说话不得体，改为“我深我深 受感动，对班主任产生了由衷的亲爱之情。受感动，对班主任产生了由衷的亲爱之情。 技能演练 2. 2.在在“环境保护月活动中，你所在的班级将向全校师生发出建议环境保护月活动中，你所在的班级将

26、向全校师生发出建议 ，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份建议书写一份建议书。不少。不少 于于500500字。字。 提示：提示： 1 1应介绍发出建议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。应介绍发出建议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。 2 2明确建议书的主题，如明确建议书的主题，如“节约新风气，环保小卫士节约新风气，环保小卫士“低碳生低碳生 活我行动等，并提出活动的详细内容和要求。活我行动等，并提出活动的详细内容和要求。 3 3注意建议书的使用场合、对象，做到表达得体。注意建议书的使用场合、对象，做到表达得体。 思路指导：思路指导：

27、注意建议书的格式。建议书是书信的一种，格式与一般书信大致一样。注意建议书的格式。建议书是书信的一种，格式与一般书信大致一样。 建议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。建议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 1 1题目。题目。可直接用可直接用“建议书三字作题目，也可详细命名为某一方面的建议书。建议书三字作题目，也可详细命名为某一方面的建议书。 2 2开头顶格写称呼开头顶格写称呼。 3正文由两部分组成正文由两部分组成。 第一，写清建议理由第一，写清建议理由。建议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚建议活。建议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚建议活 动的原因，以

28、及当时的各种背景事实，并申明发布建议的目的，人们才会理解信服，动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布建议的目的，人们才会理解信服， 才会自觉行动。才会自觉行动。 第二，写明建议的详细内容和要求第二，写明建议的详细内容和要求。这是正文的重点部分。建议的内容一定要详。这是正文的重点部分。建议的内容一定要详 细化。开展怎样的活动，都做哪些事情，详细要求是什么，它的价值和意义都有哪些细化。开展怎样的活动，都做哪些事情，详细要求是什么，它的价值和意义都有哪些 ，均需一一写明。建议的详细内容一般是分条排列的，这样写往往明晰明确，一目了，均需一一写明。建议的详细内容一般是分条排列的，这样写往往明晰明确

29、，一目了 然。然。 4 4结尾。结尾。结尾表示建议者的决心和希望。结尾表示建议者的决心和希望。 5 5在右下方写提出建议的单位名称或个人名字，在右下方写提出建议的单位名称或个人名字， 在名称或名字下写日期。在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应本次写作关键是正文部分，应 先写清环境保护建议活动的原因和现实背景，再写发出先写清环境保护建议活动的原因和现实背景，再写发出 建议的详细措施。最后总结一下，说明建议活动的意义建议的详细措施。最后总结一下，说明建议活动的意义 及建议者的希望等。及建议者的希望等。 范文赏析范文赏析 环境保护建议书环境保护建议书 尊敬的指导、老师，亲爱的同学们：尊敬

30、的指导、老师，亲爱的同学们： 你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园， 但是废气、污水、白但是废气、污水、白_垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的安康与生存。垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的安康与生存。 有谁会想到，那些泛着刺眼的白有谁会想到，那些泛着刺眼的白_的饭盒会污染多少土地？有谁会的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的想到，那些废弃的 塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就

31、是保护我们自己；热爱家园 ，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动 肩负起环保的重任。肩负起环保的重任。 几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人气氛，几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人气氛， 拓展各种渠道，普及绿拓展各种渠道，普及绿_理念，倡导绿理念，倡导绿_文明。我们中学生也以高度的责任感，积极文明。我们中学生也以高度的责任感，积极 投身其中。投身其中。 我们的口号是：我们的口号是：“绿绿_环保，举手之劳，从我做起，从点滴

32、做起。这里我向环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。这里我向 大家发出如下建议：大家发出如下建议： 1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步 的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐开展。的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐开展。 2.保护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿保护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿_使使 者，保护绿者，保护绿_生命。生命。 3.节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。 保护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。保护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。 4.节约用电。建议尽量用自然光，随手节约用电。建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电关灯、电脑等用电设备，使用完后及时设备，使用完后及时 断电，减少待机损耗，合理使用电器。断电，减少待机损耗，合理使用电器。 5 5. .绿绿_消费。尽量少用一次消费。尽量少用一次X X纸杯，提倡自带水杯，少用一次纸杯，提倡自带水