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文档简介

1、试讲中基本功与学龄段结合是制胜关键教师资格证全国统考面试包括三个部分,其中试讲的环节是 很多想成为教师的考生难以突破的环节，中公资深讲师认为, 在试讲的环节中,不仅包含对于成为一个教师基本知识与能 力的考秦,更加包含了对于教师的课堂组织能力,气质与言 语的考察。同样的一个知识点，经过不同人的阐述，对于学 生的吸引力与接受程度存在很大差异。优秀教师的普遍特性是：性格温和，易于沟通,穿着大方得 体,同时语言表达清晰易懂。但是具体来讲，对于幼儿、小 学、初中、高中各学段又有着一些特殊要求：对于幼儿与小学教师来说,亲和力非常重要,亲和力具体表现在教师的教姿,教态以及言语方面。比如：在讲课当中对于小朋友

2、发言的提示，就要求老师要有举手动作的示意;老 师与小朋友讲话时,尤其对于幼儿”要求蹲下来;老师说的 话也要与中朋友的话语尽量拉近距离z要求声音温和,对于1 西賈读万卷书行万里路幼儿还可以使用叠词但是幼丿为小学教师也有很大的区 别，幼儿的课程基本没有板书，对老师的板书能力要求不高， 对知识的要求也比较简单，但是对于幼儿教师在音乐，体育， 绘画,舞蹈等方面的要求却相对较高。小学阶段处于初步学 习知识的阶段,要求老师的课程不但要生动,还要有层层渐 进的逻辑性，既要有初步的知识性，跨度又不能太大，同时 板书要简洁清晰,重点突出。对于中学阶段的老师来说，学生的基本认知能力有了很大的 发展,讲课中对于知识

3、的体现增加,对于教师语言以及教态 的要求趋于规范与严谨。但是,对于初_的学生来讲,刚刚 步入中学”他们的思维还要有一个从小学向中学过度的阶段, 小学课程中一些活泼生动的特点要融入进来,同时,整个初 中阶段都是学生心理及性格转型的特殊阶段，要求老师课堂 教学要具有引导性,知识重难点掌握要适度,能够充分激发 学生积极性,教学评价方式要适当。同时对于课堂当中的控 场能力要求也比较高。高中阶段”学生的逻辑思维进一步发 展,自我控制能力也有所加强”虽然,现在学生们的高考压 力仍然很大，但是,对于一名合格的教师来说,一走要在坚 持新课改理念的基础上去体现知识的掌握与运用。这时,要 求老师的课程不但要能启发学生的思维,体现学生的主

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