2022年4月自考00448学校管理学试题及答案含解析

学校管理学年月真题

0044820224

1、【单选题】我国的学校管理活动可以追溯到

原始社会

奴隶社会

A:

封建社会

B:

工业社会

C:

答D:案：B

解析：从奴隶社会开始，东西方国家就先后出现了学校，并形成了学校管理制度。最原始

的学校是由教师和学生组成的教育组织，教师负责收取学费、安排学期、决定学生升留

级、选定课程教材等管理事宜，以后岀现了专职的学校管理人员，有了管理学校的法规和

制度。

2、【单选题】古典管理理论的主要代表人物是

泰勒、梅奥

布莱克、缪顿

A:

法约尔、韦伯

B:

巴纳德、布坎南

C:

答D:案：C

解析：1910〜1935年，学校管理主要受古典管理理论的影响。泰勒(FrederickWinslow

Taylor)、法约尔(HenriFayol)、韦伯(MaxWeber)是古典管理理论的主要代表人物。他们

虽然来自于美、法、德等不同的国家，但却共同关注着提高劳动生产率，实行科学管理的

问题。

3、【单选题】新中国成立以来，在对学校管理职能的认识上，由维系学校组织权力向______

转变。

创建集权型组织

创建效率型组织

A:

创建分权型组织

B:

创建学习型组织

C:

答D:案：D

解析：在对学校管理职能的认识上，由维系学校组织权力向创建学习型组织转变。受古典

管理理论的影响，传统的学校管理比较偏重于研究学校设置什么样的组织机构才能发挥学

校管理的作用。这种研究的局限性在于未能从实质意义上认识组织的职能，因此,无论怎

样改变组织结构都不能充分发挥学校管理的作用。

4、【单选题】下列不属于学校实行目标管理的要求的是

注重学校内外系统协调

坚持目标指向性与权变性相结合原则

A:

坚持既定目标

B:

突出以人为本

C:

答D:案：C

解析：学校实行目标管理的要求包括：1.突出以人为本的特点。2.坚持目标的指向性与权

变性相结合的准则。3.注重学校内外系统的协调。

5、【单选题】学校实行目标管理的程序一般来说，不包括

确定目标

实施目标

A:

测评成果

B:

总结反思

C:

答D:案：D

解析：目标管理就是一个组织中的上级和下级人员一起制定共同的目标，同每一个人的应

有成果相联系，规定其主要职责范围，并用这些措施作为指导来管理组织和评价组织中的

每一个成员的管理过程。这一过程具体包括以下几个方面。1.确定目标的性质。2.选择目

标成功的条件。3.分阶段实施目标管理。P39

6、【单选题】1978年，教育部修订颁布《全日制小学暂行工作条例》，规定采用的领导体

制是

校务委员会制

校长责任制

A:

党支部领导下的校长分工负责制

B:

“革命委员会”制

C:

答D:案：C

解析：1978年，教育部修订颁布了《全日制小学暂行工作条例（试行草案）》，其中规

定：全日制小学“实行党支部领导下的校长分工负责制。学校的一切重大问题，必须经过

党支部讨论决定”。这一领导体制对于拨乱反正，改变“文革”时期的不正常现象，整顿

恢复学校正常教学秩序，提高教育质量等起到了重要的作用。但是,它把“领导”与“负

责”分开，职权与责任不统一，不符合学校教育的客观规律和管理学原理，而且在校长上

面增加了一个管理层次，不可避免地造成党政不分、以党代政的局面，既削弱了基层党组

织的政治功能，又不利于发挥行政部门的作用，从而影响了学校行政管理的效率。

7、【单选题】对于学校组织机构建立的责权一致原则理解错误的是

若责大于权，会束缚人的积极性和主动性

设置组织机构时，必须明确每一职务的职责范围

A:

若权大于责，会造成滥用职权，产生官僚主义

B:

设置组织机构时，没必要赋予完成职责所必须的职权

C:

答D:案：D

解析：责即职责，是在接受职务时应尽的义务。职责是职务所要求的。权即职权，是在一

定职务范围内，为负其责任应具有的权力。职权是职责所要求的。设置组织机构时，既要

明确每一职务的职责范围，又要赋予完成其职责所必须的职权，做到职责和职权一致。

8、【单选题】校长负责制的实施需要正确处理党政关系，下列不属于党政关系的是

竞争关系

支持和尊重的关系

A:

合作关系

B:

监督与被监督的关系

C:

答D:案：A

解析：党政关系是指学校党组织与作为学校行政主要负责人的校长之间的关系。他们之间

既要各司其职，各负其责；又要互相配合，互相支持，共同办好学校。具体关系是：

（1）合作关系。（2）支持和尊重的关系。（3）监督与被监督的关系。

9、【单选题】“戴明环”学说的四个环节是

计划、组织、检查、总结

计划、实行、检查、总结

A:

计划、组织、实行、总结

B:

计划、实行、监督、总结

C:

答D:案：B

解析：美国统计学家、工程师戴明(W,EdwanrdDeming)认为，一切有过程的活动都是由计

划、实行、检查和总结四个环节组成的。他把这个管理过程，用一个不断转动的圆环来表

示，把管理过程中的这四个环节：计划、实行、检查、总结，有序地安排在圆环内的适当

位置上，并认为这四个环节呈有序运转状态。这一管理过程观被称为“戴明环学说”。

10、【单选题】下列_不属于_学校管理过程特点的是

整体协调

周而复始

A:

有机联系

B:

交叉渗透

C:

答D:案：A

解析：有机联系，交叉渗透。计划、实行、检查、总结是管理过程中相互联系的几个基本

环节，它们围绕着管理工作目标，周而复始地协调运转。计划是起始环节，统领着管理全

过程；实行是中心环节，使计划能付诸实施;检査是中继环节，是对实行的监督和加强，

也是对计划的检验；总结是终结环节，是对计划、实行、检查的总检验、总评价，也是为

下一个循环周期开始的计划提供依据。这四个环节有机联系，不可分割，不能颠倒。

11、【单选题】学校的根本任务在于

教学

育人

A:

管理

B:

传承

C:

答D:案：B

解析：学校的根本任务在于育人，培养人的目的制约着学校的全部工作，也包括着学校管

理工作，同时也是衡量学校教育质量和管理水平的尺度。

12、【单选题】学校效益的谋求要以______为核心。

素质

数量

A:

质量

B:

学生

C:

答D:案：C

解析：注重效益，提倡质量观。管理活动要以提高效益为核心。因此，当代学校已经将追

求效益的不断提高，作为管理活动的中心和出发点。而学校效益的谋求要以质量为核心，

因为质量是效益的集中反映。

13、【单选题】言传身教体现的是学校管理的

规范性原则

民主性原则

A:

教育性原则

B:

C:

方向性原则

答D:案：C

解析：贯彻教育性原则，首先要求学校管理者坚持言传身教、以身作则的基本准则。模范

的行为和榜样的作用是无声的教育。因此，学校管理者应注意自己的一言一行，通过自身

行为和对正面人物思想和事迹的宣传来影响学生，使学生能把抽象的准则和规范具体化、

形象化，进而获得言行上的楷模。

14、【单选题】学校管理方法的基本特性是目的性、多样性、灵活性和

综合性

创新性

A:

规律性

B:

实践性

C:

答D:案：A

解析：学校管理方法的特性包括：1.目的性。2.多样性。3.灵活性。4.综合性。

15、【单选题】在学校管理的过程中，实行咨询参与方法时，容易产生意见不一致的情况，

在这种情况下，辅之______方法，能更有效的保障学校目标的一致性，提高管理效率。

行政管理

法律管理

A:

思想教育

B:

经济管理

C:

答D:案：A

解析：辅之以行政管理方法。咨询参与方法的广泛性、开放性等特点必然会产生意见不一

致，甚至相互矛盾的情况，这些情况如若处理不好，将使学校整体目标不明确，进而造成

学校管理工作的混乱。因此，运用咨询参与方法必须与行政管理方法相配合，以便保证学

校目标的一致性，提高学校管理效率。

16、【单选题】沉着冷静、以理服人的工作作风属于校长基本素养中的

身体心理素质

业务素质

A:

思想道德素质

B:

政治理论素质

C:

答D:案：B

解析：业务素质包括：（1）学历要求。根据国家教育领导机关有关文件的规定，校长应

具有相应的学历、文化水平和专业知识。完小校长，应达到不低于中师毕业的学历和文化

水平；应具有小学高级教师的职称，并应接受岗位培训，取得相应的合格证书；要具有一

定的教育理论水平，懂得办学和教学规律，具有正确的办学思想，具有教育学、心理学、

教学法、教育史等专业知识。（2）组织管理才能。这是校长不同于一般教师的主要特

点。组织管理才能不是与生俱来的，可以从学习和实践中获得、发展并成熟起来。管理才

能的具体内容包括：计划、决策能力，包括敏锐的观察力，周密的思考力，丰富的想象力

和独创能力，以及决断的勇气和果敢行动的能力，知人善任的能力等。（3）工作作风。

校长要重视工作效率，工作雷厉风行，有令则行，有禁则止，不允许拖拉推诿。讲究工作

方法，善于思考，善于搞好团结。有事同群众商量，作风民主，不骄傲自大，不自以为

是。掌握领导艺术，沉着冷静，以理服人，不主观，不急躁，不简单粗暴，不单纯依靠行

政命令办事。

17、【单选题】邓小平曾经指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现

四化的。”这体现了学校领导班子必须实现______的优化。

智能素养结构

专业知识结构

A:

个性结构

B:

年龄结构

C:

答D:案：B

解析：专业知识结构的优化。这是一个优秀的领导班子必须具备的首要条件。邓小平曾经

指出：“只靠坚持社会主义道路，没有真才实学，还是不能实现四化的。”①这就是说学

校领导班子必须在革命化的前提下，实现专业化、知识化。

18、【单选题】学校领导班子是一个多序列、多层次、多要素的动态综合体，这反映了心智

结构的______特点。

思维组合

规范有序

A:

复杂劳动

B:

动态平衡

C:

答D:案：D

解析：学校领导班子的心智结构，是一个多序列（教学工作、.思想政治工作、总务后勤

工作等）、多层次（高层、中层、基层）、多要素（专业知识、智能特长、个性品质）的

动态综合体和平衡与不平衡的统一体。这更是体力结构所不可比拟的。

19、【单选题】为了保证师资质量，清末教育部颁布了《任用教员章程》，实施教师检定制

度、校长聘任教师制度等一系列措施。这些条文、法规的出现表明

教师管理更加严格

政府对教师管理非常重视

A:

师资质量进一步提高

B:

教师管理趋于法制化

C:

答D:案：D

解析：教师的待遇、薪俸趋于法制化。教师工资按职务划分档级。有关教师工资的规定每

隔三年修订一次，遇生活程度剧变时,随时修订。同时，还规定了“年功加俸制”，制定

了教师进修、抚恤、退休等条例。P150

20、【单选题】中国相传五帝时期有“成均之学”，虞夏时代有“痒序之教”。“成均”、

“痒”、“序”指

教师

学生

A:

父母

B:

学校

C:

答D:案：D

解析：中国相传五帝时期有“成均”之学，虞夏时代有“庠”、“序”等学校。

21、【单选题】中央编办、教育部、财政部于2001年下发的《关于制定中小学教职工编制

标准的意见》中，提出了核定中小学教职工编制的原则和中小学教职工编制的标准。其中城

市小学教职工与学生的比为______,县镇为______，农村为______。

1:21;1:23;1:19

1:19;1:21;1:23

A:

1:21;1:19;1:23

B:

1:19;1:23;1:21

C:

答D:案：B

解析：2001年10月，中央编办、教育部、财政部下发了《关于制定中小学教职工编制标

准的意见》，提出了核定中小学教职工编制的原则和中小学教职工编制的标准。其中城市

小学教职工与学生的比为1:19,县镇为1：21,农村为1:23。“城市”指省辖市以上大中城

市市区；“县镇”指县（市）政府所在地城区。

22、【单选题】男孩的第二个快速生长期大约是在

9~13岁

10~12岁

A:

B:

12~16岁

13~15岁

C:

答D:案：C

解析：从婴儿到成人的生长发育是一个连续的过程，但在这一过程中，人的身高与体重的

生长发育速度却存在着阶段性的快与慢之分。虽然个体的生长发育速度与阶段进展不同，

但总体趋势是在人的一生中有两个快速生长期，医学上称为“生长高峰期”或“生长突增

阶段”。第一个快速生长期为婴儿出生至2岁，第二个快速生长期男女不同时。女孩约为

10～14岁，男孩约为12～16岁。由此可见，小学低年级学生大都处在生长平稳发展阶

段，而至小学高年级，女生的发育则进入快速生长期，普遍超过同龄男生发育水平。

23、【单选题】编班方法显示了教育者对学生以及教育、教学活动效果的价值取向。把一个

自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级，有利于教师家访联系，学生上学放学过

程相互关照。这种编班方法是

按地区编班

按学习成绩编班

A:

复式教学编班

B:

随机编班

C:

答D:案：A

解析：按地区编班。即把一个自然村、一条街道、里巷的学生尽量编在一个班级。其好处

是便于教师家访联系，便于学生上学放学过程相互关照，便于就地组织课外小组活动。

24、【单选题】教学管理首先是教学方向的管理，学校管理者需要理解、掌握教育方针的精

神实质。即在教学管理工作中充分体现教育方针的终极目标

促进学生的发展

促进教育的发展

A:

促进社会的发展

B:

实现人的全面发展

C:

答D:案：D

解析：教学管理首先是教学方向的管理，学校管理者需要理解、掌握教育方针的精神实

质，即在教学管理工作中充分体现教育方针的终极目标——实现人的全面发展。《中华人

民共和国教育法》第五条对教育方针作了规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，

必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人。”教育方针是教学管理工作的指导思想和法律依据，学校教学资源的配置要依据法

律，从培养学生全面发展的角度出发，使学生在学习过程中体验到人类精神文明与物质文

明的需要与幸福，将学习知识、发展能力、增强体魄、健全人格统一起来。

25、【单选题】在课程结构方面，小学阶段以______为主，初中阶段以______为主，高中阶

段以______为主。

分科课程；分科课程；分科课程

分科课程；分科与综合课程相结合；综合课程

A:

综合课程；分科与综合课程相结合；分科课程

B:

综合课程；综合课程；综合课程

C:

答D:案：C

解析：在课程结构方面，《基础教育课程改革纲要（试行）》对基础教育的课程结构作了

新的规定。①整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课为主。②高中以分科

课程为主。③从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。④农村中学课程要为当地

社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，根据现代农业发展和农村产业结构

的调整，因地制宜地设置符合当地需要的课程。城市普通中学也要逐步开设职业技术课

程。

26、【单选题】教学工作管理的任务包括①确保教学工作方向②提升学生各科成绩③

调动教师和学生的积极性④促使学校工作有序进行

①②③

①②④

A:

②③④

B:

①③④

C:

答D:案：D

解析：教学工作管理的任务包括：（一）确保教学工作方向。（二）调动教师和学生的积

极性。（三）促使学校工作有序进行。

27、【单选题】小明偷偷地拿走了水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被班主任叫到了办公

室。班主任问道：“小明，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小明低着头回答：

“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”因

此，班主任应从______入手对小明进行教育。

道德观念

道德情感

A:

道德行为

B:

道德意志

C:

答D:案：D

解析：道德意志指个人为实现道德要求战胜不良道德动机，实现预定道德目标的心理品

质。小学低年级学生的行为易受情境支配，受暗示影响，自制力较差，不善于克服困难实

现自己的目标。至小学高年级学生的道德行动自觉性、自制性有一定发展。但总体来说小

学生道德意志水平发展较低,常常岀现言行不一或虎头蛇尾现象。

28、【单选题】体育卫生工作是学校全面贯彻国家教育方针的一项重要工作，下列不属于重

视和加强小学体育卫生工作管理意义的是

提高中华民族的健康水平

保证教育方针的贯彻

A:

促进学校各项工作的完成

B:

迎接上级领导的检查

C:

答D:案：D

解析：具体来说，重视和加强小学体育卫生工作管理具有以下意义。（一）提高中华民族

的健康水平。（二）保证教育方针的贯彻。（三）促进学校各项工作的完成。

29、【单选题】学校总务部门的工作涉及到人、财、物等多方面。这体现了学校总务工作的

广泛性

教育性

A:

科学性

B:

服务性

C:

答D:案：A

解析：广泛性。总务工作既要为教育教学服务，又要为师生生活服务，还要管理好学校的

经费、财产、设备和校舍，以发挥最大的经济效益。可见，学校总务部门的工作涉及到

人、财、物等多方面，真可谓面广量大，无所不包。为了把这些工作做好，总务部门必须

与社会各个方面广泛接触，必须加强总务工作的计划性，对财、物的需求作出全面规划，

逐步实现，把握轻重缓急妥善加以解决。还要加强总务工作的预见性，要深入群众，深入

到学校的各个角落去发现问题，掌握全面情况。

30、【单选题】多媒体计算机把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体

验，还可以使教师、学生在课堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源，使学校与校外社

会连为一体，实现天涯变咫尺、咫尺变天涯。这表明

教育信息化促进了教学环境的转变

教育信息化促进了教学模式的转变

A:

教育信息化促进了学习方式的转变

B:

教育信息化提高了学生的学习成绩

C:

答D:案：A

解析：教学环境的转变要求实施信息技术教育管理。目前，许多小学在传统的教学环境基

础上，增设了以多媒体计算机为中心的教育技术设备，建立了校园网络。这种教学环境可

以加强课堂与现实世界的联系，例如，通过多媒体计算机可以模拟大量的现实世界情境，

把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验；还可以使教师、学生在课

堂教学中充分分享到国内外的种种信息资源，使学校与校外社会连为一体，实现天涯变咫

尺，咫尺变天涯。

31、【多选题】变革的教育引起学校教育观念的变化，主要体现在

注重创造，突出素质教育理念

注重天赋，发展天才教育

A:

注重差异，更具个性化

B:

注重效益，提倡质量观

C:

注重统一,丰富集体活动

D:

答E:案：ACD

解析：变革的教育引起学校教育观念发生深刻的变化，这种变化主要表现在以下几个方

面。（1）注重创造，突出素质教育理念。（2）注重差异，更具个性化。（3）注重效

益，提倡质量观。

32、【多选题】实施管理方法时应注意

突出目标导向

做到关怀体贴，以情感人

A:

权责一致

B:

处理好管理幅度与管理层级的关系

C:

建立一套严密的组织机构

D:

答E:案：ACDE

解析：学校管理者在运用行政管理方法时需要注意以下几点。1.突岀目标导向。2.建立一

套严密的组织机构。3.处理好管理幅度与管理层级的关系。4.权责一致。P118

33、【多选题】教师继续教育的重要性包括

弥补职前教育的不足

提高教师的业务水平

A:

丰富教师的知识

B:

提高教师的学历

C:

提高教师的工资待遇

D:

答E:案：ABC

解析：教师继续教育的重要性包括：1.弥补职前教育的不足。2.提高教师的业务水平。3.

丰富教师的知识。

34、【多选题】德育过程由许多要素构成，包括

教育者

德育任务、内容、方法

A:

德育组织机构

B:

德育活动

C:

受教育者

D:

答E:案：ABCDE

解析：德育过程由许多要素构成：有教育者（包括学校教职工、校外辅导员、家长等）和

受教育者；有德育任务、内容、方法等；有德育组织机构（包括学校领导小组、党支部、

政教处、少先队、家长委员会、社会德育组织与机构等）；有德育活动（包括教学活动、

课外活动等）。所有这些要素的组织、协调、指导、服务等工作都要靠德育管理的组织运

作。

35、【多选题】教育信息化带来了师生关系的转变，即教师由传统的知识垄断者转变为学生

学习的指导者、协调者。因此，这种转变要求教师

改变传统教学观念

提高自身信息素养

A:

参加教师培训以提升自身素养

B:

以学生为中心，重视学生学习体验

C:

有更高的道德修养水平

D:

答E:案：ABCD

36、【问答题】简述学校管理过程的特性。

答案：(1)学校管理过程是有目的的三边交互活动的过程。(2)学校管理过程是多因素、

多层次、多结构相互协调的过程。(3)学校管理过程是一种有程序、有控制的教育活动

过程。

37、【问答题】简述学校管理中的思想教育方法。

答案：(1)含义：是指通过对学校成员进行决策、法律等知识的宣传和理想、道德等信念

的教育，提高他们的认识，改变他们的思想，使他们自觉行动起来，为实现学校目标而努

力的学校管理方法。(2)特性：目的性、科学性、启发性、艺术性、长期性。(3)运

用：坚持说服教育，以理服人；做到关怀体贴，以情感人；自觉探索思想教育工作的艺

术；创造良好的思想文化环境。

38、【问答题】简述学校领导班子的合理结构。

答案：(1)专业知识结构的优化：具备相应学历、各类专业人员的搭配组合等。(2)智能

素养结构的优化：认识能力、应用能力等。(3)个性结构的优化：气质和性格。(4)年

龄结构的优化、性别等。

39、【问答题】简述教师继续教育的原则。

答案：(1)坚持在职为主、业余为主、自学为主的原则。(2)从教师的实际水平出发，对

不同对象提出不同的要求。(3)围绕教学、服务教学。

40、【问答题】简述教育目标与学生管理之间的联系。

答案：教育目标具体规定了学生的培养方向，也决定了对学生培养的途径与方法。在学校

管理中，管理是为教育工作服务的，因而教育目标也规定着学校的管理方向与管理方法。

在学校管理中，对教育目标的认识关系到对管理学生方法与措施的认识。在学校教育中，

由于管理也是教育的一种手段，则对学生管理的方式也影响学生的身心成长与发展，影响

学生教育培养目标的实现。

41、【问答题】试述校长负责制及实行校长负责制的利弊。

答案：校长负责制也称“一长制”，是我国公办中小学的内部领导体制，指上级机关领

导，校长全面负责，党支部监督保证，教职工民主管理。几十年的改革实践表明，中等

及中等以下各类学校实行校长负责制的领导体制是成功的。①理顺了学校里的党政关系，

保证了党的路线、方针、政策在学校的贯彻落实；②使校长及其他行政领导的作用得到充

分发挥；③调动了教职工参与学校管理工作的积极性，提高了学校的办学效益和水平。

但同时也存在一些问题：①简单的权力转移，制造出权力“中心”，学校决策权集中在校

长个人手里；②法律建制不全，内控无力，党支部监督和教代会这两翼的制衡理论远未实

现；③管理机制僵化，校长权力缺乏横向制约机制，学校与教育行政部门的权力垂直关系

明显，外控形式化；④民主思想和民主机制的长期缺乏等。

42、【问答题】某校地处城市中心地带，近几年快速发展，办公用房和专业教室越来越紧

张。经过多方筹资再加上学校原有的积累，建设新办公楼的计划得以实施。学校在原校址的

显著位置清理出一片空地，用于建设新办公大楼。一开始，校长办公会为新办公大楼建设定

了几条原则：考虑到学校地处市中心，土地面积有限而且寸土寸金，所以要尽量多出使用面

积以便保证行政办公和专业教室的需要；要有特色，力争成为学校的标志性建筑（因为该校

在该区是一所很有影响力的学校）；使用上要方便、节能、环保。为了保证建设质量，学

校对楼房设计