五年级下册《火把节》教案

1、火把节教案（第二课时）单 位：嵩山小学学 科：语 文年 级：五 年 级姓 名：夏 朋 田电 话把节教案（第二课时）教学目标：1、认知目标：认识大自然的礼物“火”的两面性。2、情感目标：引导学生体会彝族火把节的盛况和彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情，同时注意在欢度节日时应加强火灾防范意识。3、能力目标：提高学生排查火灾隐患的能力，学习一些应对火灾的方法。教学重、难点：教学重点：引导学生体会彝族火把节的盛况和彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情，认识大自然的礼物火的两面性，注意在欢度节日时应加强火灾防范意识。教学难点：提高学生排查火灾隐患的能力，学习一些应对火灾的方法。教学准

2、备：多媒体课件课时准备：一课时教学过程：一、导入新课，回顾旧知火，是大自然送给我们的礼物，它可以用来烹调食物，使人们不再茹毛饮血，他可以用来冶炼金属，帮助人们建造机器和高楼大厦，自从人类的第一把火开始，人类开始了文明之旅。我国古代赞美火的诗句层出不穷，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”美妙朦胧的渔火多么富有诗意啊！然而“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”“星星之火，可以燎原。”同样让我们见识了星星之火的威力，可见火远远不只是造福了人类，许多社会实践证明对火如果不加以控制，也会给我们带来了严重的灾难。今天我们就来继续学习火，认识火的两面性。同学们，让我们来学习这个跟火有关的节日

3、，那就是（板书：火把节）。通过上节的学习，你们一定收获不小吧！现在就请同学们向大家展示一下你的学习成果吧！提问：1、彝家人为节日做了什么准备？（酒食，火把蒿枝，彩衣头帕，披毡花包）2、 课文描写了火把节哪几个场面？ （课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。）3、讲一讲这个火把节传说。二、品读词句，想象场面师：同学们，来品读这句话，“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。”提问：激情四溢是什么意思，为什么是激情四溢的盛典呢？哪个场景最激情四溢，最感染你呢？用自己喜欢的方式读课文511自然段，边读边画，

4、想象当时的场景，等会让同学们说说。三、师生交流师：你来告诉我最喜欢哪个场景，为什么喜欢？生：喜欢斗牛的场面，很有意思，很激烈。喜欢美食，我最喜欢吃羊肉啦！喜欢载歌载舞，我的舞跳得比上面好啊！喜欢点着的火把，喜欢壮观的火龙。师：能读一下这些话吗？生：“站在高处向下看，只见一条条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾了起来。”师：同学们这句真好，咱们来带着激情四溢感情的齐读这句话。说说自己的感受。生：壮观热闹沸腾的场景，特有的民族风情，勤劳勇敢的彝族人民。四、攻破难点： 1、师引导：同学们，刚才看到了火龙，它是壮观的，它给人们带来了快乐和欢笑，你还在哪里看到过火龙呢？对

5、，是火场，来看一个火灾案例图片。对比一下吧，看看两种火龙有什么异同。 （明确：火势都很大，但是一个带来欢乐，一个带来灾难。） 2、分组讨论：火灾对人类的危害这么大，我们平时最常见的火灾隐患有哪些呢？如果校园里发生了火灾，我们怎么应对呢？进行小组讨论，把总结的隐患和应对火灾的方法都写到笔记本上去。 3、师生交流总结。五、课堂总结今天我们不仅感受到了火把节激情四溢的场景，了解了彝族人民特有的民族风情和你们想去和彝族人民一起过火把节吗？嗯，这是可以的，但我们在感受节日喜庆的同时，也要注意火能给我们人类带来文明和快乐，同样也可能给我们带来惨痛的灾难。它真是陪伴在我们身边一生的魔鬼和恋人一样。让我们又爱又恨。我们学习了这篇精彩的文章之后，大家对或一定有了更全面的认识。六、作