最新最全剑桥二级下册Unit3

1、二级下 Unit 3 Lets play doctors.教学目的和要求Teaching aims and demands通过学习本单元，学生能学会一些有关疾病的名词 通过学习，学生能用英语回答人夫有关病情的问题 学生能用英语表演一些小短剧交际用语Expressions in communicationWliafs the matter with this doll?She has got an earache.It doesnt matter.Shell be OK in two days.Whats the matter with you?Have you got a toothache?

2、Which comes first and which is the last9重点朗读词汇Key words and expressionsearache, toothache, stomach ache, cold, teinperatiue, cough, headache, sweet, medicine, doctor, bandage, kiss, zookeeper, although, knee, hand span, centimeter, find out, longest, shortest, nurse所需教具Matenals for teaching儿童用大夫听诊器及

3、白帽子、白人褂等 有关疾病的单词卡片相关的动物玩具（第三部分）纱布若干把小尺子如何导入教学？上课时，教师町以穿上一件白人褂对学生说：“ What ami? Guess!”如果学生猜出是人夫，教 师说：“Yes, you are right. Pin a doctor. Do you often go to see the doctors in hospital? For what reason do yow often go to see a doctor9”教师让大家谈论疾病的内容，如果某个学生正好说出“感冒”,教师就可以给出英文单词“cold”。接着,教师可以带着大家一起学习一下相关的 词

4、匸，比如 earache, headache, stomach ache, toothache, cold, temperature, cough 等。单词学习 之后，教师可以给出句型：Whafs uTong nth you? Whafs the matter with you?,然后要学生 用：MFve got a headache -这种句型来回答。学生练习了数遍之后，教师对以让学生进行简 单的问答，一个当大夫，一个当病人，依次练习所给的句型。a）紧接着，教师让学生起听录音并学习本单元提洪的四个小短剧。b）教师让学生两人一组进行练习。c）学生两人一组开始练习表演。d）教师给学生一个展示的机

5、会。展示时，教师可以让学生穿上白人褂。学生不必按照原文来演.可以改一些词和句子，只要意思出来就可以了。单元教学活动 2Look, read and match.第二部分是词汇学习。建议教师帯着学生朗读词汇的时候有意识地加上不定冠词，比如， aheadache, a cold, a cough, a temperature 等。教师接着把整个句子说 Hi : u Fve got a headache. Fve got a cold Tve got a cough Fve got a temperature 在这些句子练习熟练之后，教师说：Now listen veiy carefiilly. F

6、ve got eaiache. Fve got toothache. Tve got stomach ache.学生练 习的时候，教师可以让人家做动作，也可以让一个学生做动作人家猜。单元教学活动3 read and answer.第三部分是一篇小短文。教师需帮助学生熟悉一些单词，如zookeeper, bandage, knee, hug, kiss等。教师町以用简单的英语给学生讲述一下这个故事。最后的答案是：All the animals think Mary took good caie of the animal because he had a bandage on the arm.

7、So tliey all want to liax*e the bandage so that Maiy could take good caie of them.在学生能基本明白总思的基础上, 教师要带着学生反复朗读该短文。单元教学活动4read, do and write.第四部分是一个有趣的调査。上课前，教师町以先量一下自己的手掌，看看手掌的跨度与脚 的长短是否着密切的联系。上课时，教师対学生说：“ today we ai e gomg to do an interestmg thing. I m gomg to give each gioup a ruler. You can meas

8、uie your hand span. Later we are going to try to find out whether the widest hand spans have the longest feet?” 教师发给每组一把尺子然 后要学生量一下。如果学生自己行尺子也可以先阻拦最，同时也把脚的span最一下并进行 一下比较，坟后得出结论。学生可以先自己量，也町以由一个人量，最后人家记相互量出的 数字并进行排队。看手的跨度与脚的人小是否有关系。单元教学活动5Look and colour.第五部分是一个非常有趣的活动。首先教师让学生圈画出这些动物的耳朵，然后将它们的耳 朵涂色。如

9、果有时间的话，教师町以让学生把这些动物的其他部分也着色。绘后教师让学生 回答本道题的问题：“ Who has the biggest ears in your family? Who has tlie smallest ears in your faimly?学生之间可以相互提问。单元教学活动6 Look, read and wite.第六部分足阅读理解的部分。学生应根据所给的图片填写恰为的意思。学生完成之后，教师 首先让大家朗读两三遍，然后再进行提问，看他们是否完全理解该文章。单元教学活动7 Listen and chant第七部分是歌谣，教师需要带学生很快地上II。具体方法是，让学生多听几

10、遍录音并跟着录 音一起朗读。另外，教师需多帯看学生朗读，并给出一些时间让学生以小组为单位口己朗读单元教学活动8read and tick第八部分是测试学生对问题的理解能力。学生需要旋点每一个单词才能正确地回答前面所提 出的问题。比如：“ Which is not yellow? The weather is mot yellow.n |A| 此，止确答案是 B。教 师可以让学生自己先完成，然后让大家讨论，再集体-起说答案。教师应给学生留出充分交 流的时间。单元教学活动 9Look, say and put in order第九部分是一个连环故爭。卒生应弄清楚故爭的情节和人意，并将这些图片排序。排序之后， 教师让学生自己编故爭，并在两人Z间进行交谈。址后，分别找出几个不同类型的同学来说 该故事。答案是：1) He ate much food for lunch.2) He played football after lunch3) He felt stomach ache4) His finend called his mum5) His mum called a taxi to pick him up6) His mum sent luin