优品课件之运动(20210407093002)

1、优品课件 运动 湖北省宜昌市第中学 徐远斌 教材：义务教育课程标准实验教科书美术（湘版）教材七年级 下册第7课 本课概述： 本课的内容是学习、赏析艺术作品中的动态美，并学习用各种艺 术语言表现动态的美，用动作、动态表现情感。按照国家课程标准制 定的阶段目标，教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题，通 过本课的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法。 教材通过展示优秀的绘画、雕塑作品，引导学生探索表现运动的 方法、角度，让学生对美术的表现形式有一定的认识。 教材选用不同表现手法、不同表现形式的图片，尽可能地多给学 生一点信息。教师可把教材设计归纳为两个大的部分， 即具象表现与 抽象表现。

2、通过具象作品赏析，让学生了解运动特点、本质；通过抽 象作品赏析，让学生进一步感受动态美，并能用各种表现方法，如绘 画、雕塑来表现运动、动态美。 评价建议主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习 情况进行检验的方法。 本课教案设计中更注重过程性评价，这样可使整个教学过程更为 紧凑。 资料库中选用了一些活动雕塑，以扩展学生视野，丰富学生的 语言。 教学目标： 让学生了解运动的特点、本质。 让学生对艺术与科学的关系有一定的思考，培养学生语言、分 析、解决问题的能力。 让学生学习、感受、发现生活中的动态美，用艺术语言表述动 态美，用运动的形态表达情感。 教学设计： 本课的教学过程由认识运动特点

3、到具象表现，再到抽象表现。为 了使学生对怎样表现运动有一个整体认识，本课教案设计为一个课时 完成，评价形式主要采用过程性评价方式，整个过程可分为两大部分： 第一部分通过赏析传统的具象的作品，使学生认识运动的形态特点， 初步了解美术作品表现运动的方法、角度、表现形式，并初步体会用 动态表达情感；第二部分通过赏析现代派的抽象作品， 使学生了解美 术的另外表现形式，扩大学生视野，激发学生表现冲动与创造力，从 而能完成对动态美的创造。本课作业形式多样，可表演，可运用绘画、 雕塑、剪纸等造形手段表现。本课的整个教学过程，特意营造一个轻 松愉快的氛围，使学生在整个教学活动中学得轻松愉快， 充分激发他 们的

4、兴趣与创造力。 教学重点：学习、感受艺术中的动态美。 教学难点：用各种艺术语言表现人物动态，并能表达一定情感。 学具：绘画用具、剪刀、纸、塑泥、铁丝、易拉罐、泡沫等可塑 材料。 教具：课件。 教学过程： 一、导入（2分钟） 播放音乐金蛇狂舞 师问：你们能说出这首乐曲的名字吗 ?（生：金蛇狂舞，可让 一学生用手表演蛇舞） 师问：听了这首音乐之后你有何感受 ?（生讨论回答：强烈的节 奏感与动感） 师小结：科学家们说，我们这个世界的一切事物，都处在不断运 动和变化之中的，艺术家也喜欢表现动感，今天我们就来学习运动 这一课吧!（板书课题运动） 二、赏析传统艺术作品的动态美，体会用动作表达情感 1 .赏

5、析传统艺术作品的动态美。（5分钟） 师问：你们能证明一下，为什么说这个世界是不断运动变化的 呢?（学生回答略） 师小结：现在老师想用艺术作品中的优美动态来证明这个观点。 幻灯片展示美术家的作品掷铁饼者； 舞台上的舞女；倒牛 奶的女仆；狩猎？敦煌壁画；荷拉斯兄弟的宣誓；印度婆罗多 舞；反抗。 2 .认识运动特点、体味动态美，用动作表现情感。（10分钟） 师问：反抗中的夕3女的动作表现了她怎样的心情 ?（生: 愤怒） 师小结：人们在生活中往往用各种动作来表现自己的情感。 比如 足球运动员在进球后往往会兴奋地现场作秀，你能模仿一下运动员进 球的现场作秀的动作吗？ 可以请一个爱好体育的男生与老师合作表

6、演。 师：这些都是模仿，你能创造一个动作表达“我健康，我很棒” 吗？学生表演动作，并保持姿式，其余学生画出这个动态。 展评作业，教师出示人体运动示意图，并简单讲解如何概括人物 动态。 三、赏析现代派美术作品，学习表现人物动态另外的方法，激发 学生的创造力与想象力。（6分钟） 1 .赏析现代派表现人物动态的作品。 师：我们再来欣赏几幅表现人物动态的作品，看看现代派艺术家 是如何表现人物动态的。 幻灯片展示作品：风（雕塑）；怀抱（雕塑）；格尔 尼卡；块状组合人体；呐喊（蒙克）；舞（马蒂斯作品） 下台阶的女人（杜桑）：舞蹈；奔跑（学生作品）；生 日（夏加尔）。 问：这组作品与上组作品相比较有何不同

7、？ 生答：这组作品都比较抽象。 师小结：这组作品人物不再完全用写实的手法表现， 但他们都比 写实作品有时显得更生动有趣，而且更便于夸张地表达作者的情感， 如生日，你认为这个动态表达人怎样的心情呢 ?（答略） 2 .请一个擅长舞蹈的女生设计表演几个舞蹈动作，表现“我快 乐，我自由”。 四、学生练习，教师巡视辅导 作业要求： 1 .以“我很棒，我健康”或“我快乐，我自由”为题，用美术 语言表现人体动态；另，也可自拟题目表现人物动态。 2 .方法可以是写实的，也可以是现代派变形、夸张的，要求动 态生动有趣。 3 .所采用的美术语言不限，绘画、雕塑、剪纸均可。 五、小结 1 .展评学生作业。 2 .结束语： 今天我们深入动感世界，感受、体味并创造了动态的美，最后， 让我们一起在运动中来结束这堂课，再次享受运动的快乐吧！ 放音乐，跳兔子舞，结束。 六、教学建议 本课也可分为三个部分，用三个课时完成，第一部分为传统作品 赏析，学习