优品课件之第五节新能源的开发和利用

1、优品课件 第五节新能源的开发和利用 第五节新能源的开发和利用 教学目的 1. 使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的 性能。 2. 通过对常规能源与新能源的分类和比较， 提高学生分析问题的能力。 3. 在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源， 努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。 课型讲授新课。 教学方法 讲述与问答相结合的方法。 教学重点和难点 重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是 新能源的特点。 教学用具 自制投影片（或画片）：火电站与核电站一日燃料运量的 比较；太阳灶；荷兰风车；风力发电装置；沼气池。 教学提纲 第五节新能

2、源的开发利用 一、人类为什么要寻找新能源 1. 能源及分类 2. 人类为什么要开发新能源 二、主要新能源介绍 1. 核能 2. 太阳能 3. 风能 4. 生物能 教学过程 引入新课 你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭 州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。 核能是人类新近利用的一种新能源， 我国正在积极研究核能。人类为 什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发 利用。 第五节 新能源的开发利用（板书） 一、人类为什么要寻找新能源（板书） 提问请问，能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和 动力。） 提问你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油

3、、天 然气、木材、水能等。） 教师总结像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前 人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。 提问除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或 很有利用前途的其他能源？（核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。） 教师总结像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、 有待推广的能源，我们称之为新能源。 所以，我们可以把能源分成两类： 1. 能源及分类（板书） 提问请判断“风能”是常规能源，还是新能源？（新能源。在古 代，人们就开始利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。从 这个意义上说，风能应是常规能源。但这样直接利用风力规模

4、小，也 不稳定。现在为了进一步利用风力，正在研究用风力来发电，所以把 风能也划为新能源。） 提问我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新 资源还是不可更新资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现 象？其后果怎样？（是不可更新资源。会开发用尽。那时不能用煤来 取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不 能开动。） 提问煤、石油、天然气这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？ （污染环境。） 提问水力资源是可以更新使用的，又不造成污染，为什么不用它 来代替其他所有的能源呢？（水力资源分布不均，水力资源随时间而 有变化，水力资源总量也无法满足人类对能源的需要。） 提问请归

5、纳一下，人类为什么要开发新能源？（学生归纳后教师 总结。） 2. 人类为什么要开发新能源（板书） 不可更新的常规能源不断减少 许多常规能源污染环境 水力资源的利用受客观条件制约 过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研 究和寻找新能源。下面我们来学习一些主要的新能源。 二、主要新能源介绍（板书） 1. 核能 教师讲述核能主要是原子能，它是从铀矿石中提取的核燃料。 1 千克铀的原子核所释放的热量，相当于 250O吨标准煤燃烧时放出的 热量。 展示投影片火电站与核电站一日燃料运量的比较。 提问该图所反映的核电站最大优点是什么？（同样的发电量，消 耗的铀矿石只有煤的七万分之一。容易

6、运输矿石，成本低。） 提问你知道核电站最需注意的是什么吗？（防止核泄漏和核污染。） 2. 太阳能 提问太阳能有哪些主要优点？（取之不尽，用之不竭的洁净能源。） 提问你能说出哪些利用太阳能的装置或产品？（太阳能热水器、 太阳灶、太阳能电池。有的国家试制了太阳能住宅、太阳能电站、太 阳能汽车。） 展示投影片太阳灶 提问你知道太阳灶的原理吗？（用聚光镜聚集太阳光能。） 提问太阳能利用的关键是解决什么问题？（如何把分散的太阳光 集中起来。） 3. 风能 展示投影片荷兰风车，风力发电装置。 教师讲述陆地上能够利用风能的地方，主要是在常年风力较强的 沿海和内陆高原。我国一些高原牧区和海岛已利用风力发电， 满足照 明、看电视等用电需要。 4. 生物能 提问人类常规利用生物能的例子有哪些？（如人们用牛、马拉车， 烧柴做饭都是在利用生物能。） 展示投影片沼气池。 教师讲述沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出 可燃气体。在农村特别适用。 提问开发利用上述新能源主要依靠什么？（主要依靠先进的科学 技术。） 教师总结既然开发新能源是人类发展所必须