2013——2014学年九年级上期期末考试质量分析发言稿[1]

1、20132014学年九年级上期期末考试质量分析发言稿魏明礼尊敬的各位领导、各位老师：下午好！上学期期末我们参加了县教育局组织的统一考试，将我们各学科成绩对照县教育局提供的参照结果，发现各学科平均总分占有着一定的优势，凭这一点我们完全有理由，也有充分的信心去实现我们今年的中考目标，但是我们也不能回避我们的不足，不去正视存在的问题：我们部分学科还存在一定的差距，特别是数学，在所有学科中是差距最大的，平均分相差了12.56分，另外后三分一学生数也比较大，也将会对学校造成很大的负面影响。通过刚才潘主任的质量分析，结合我们手上的资料，我们对上学期的考试情况应该有了一个大体的了解，因此认认真真寻找不足与差

2、距，一心一意抓质量，竭尽全力抓段风，是我们今后工作的重心。不搞虚假，不搞遮掩，说真话，报实情，做实事。通过分析我认为存在以下问题：1、集体备课合力不够，成效不高，备课组长的主导地位不够明显，备课组长上传下达，工作很辛苦，也很委屈，许多工作是在和大家协商着做，没有人做的时候就是自己一个人干。我们有着比较规范的备课制度，安排了具体的集体备课时间，在集体备课的过程中，我们备课组也组织了具体的内容：第一节课集体组织听一节组内研讨课，并组织交流与研讨，研究下一周课堂教学内容以及下周的教学计划，教学重点，分工备课与作业任务。注重了课堂的评价与分析，有了集体备课的具体内容，没有流于形式。但在备课过程中我们研

3、讨的氛围还不够，研讨的深度还不够，对上课的进度、容量以及作业还不够规范。2、班级合力不够，以班主任为班级中心的工作不够明显，部分班主任没有真正发挥协调与主导作用。现在班主任工作很辛苦也很累，将大量的时间投入到学生的常规管理与学校工作布置与落实中去。班级教学工作全凭各学科教师的单打独干，还缺少班主任的协调与统领。班主任应该是一个班级的核心与灵魂，对各学科起着协调作用，对学科的进展与教学状况了如指掌，并适时的起着调控作用。3、常规检查与考核不够完善，没有完全调动教师的积极性，没有完全挖掘师生的潜力。由于我们管理过程中还缺少着动真碰硬的勇气，对一些工作的布置只停留在布置上，缺少相应的检查与考核措施，

4、对一些检查到的问题我们还缺少一种严肃的态度，教师在制度面前也没有完全形成正确的统一认识。4、控辍保学形势严峻，上期期末初三在校生246人，三年毛巩固率仅为87%，辍学率居高不下，仍然是制约我校中考成绩提高的瓶颈。5、师生进入毕业状态较慢，当前毕业班教师拼搏意识不强，大部分教师的工作态度与非毕业班教师没有明显差别，中考目标不明确。为了实现目标，改变现状，我们必须发扬优点，改正不足，改进一些原有做法，踏踏实实采取一写有效措施，奋力拼搏，争分夺秒。接下来，我就毕业班下阶段工作与大家交流： 一、采取切实有效的措施提高教学成果。1、加强两个合作，形成两个中心，推动两个整体，形成两个合力。（一）、加强备课

5、组的整体合作，实行学科组的整体考核，整体奖惩，备课组整体完成指标或者超额完成指标的给以备课组整体奖励。（我们要求各备课组下周制定出各学科的教学统一进度与复习进度，复习学科要真正落实集体备课工作，形成备课成果，统一教案，统一作业。所有学科一结束新课便迅速进入到一轮复习中，并坚决使用集体备课形成的教学案一体化资料，教务处在复习过程中，将加大对教师在课堂中使用教学案一体化情况检查。对于学生的课外作业我们要做到有布置，有检查，备课组对不同层次班级的学生作业要有统一要求，教学处将根据备课组的作业要求和计划，每周固定检查一个学科，并不定的抽查其他学科，主要检查两个方面，一是是否及时批改，二是作业是否符合精

6、选精练的要求，教学处会将查到的问题对教师进行反馈。）（二）、加强班级集体的整体考核，增强班主任的威信，给班主任一定的考核权利，形成以班主任为中心的班级整体，形成班级整体合力，实行班级的整体考核，整体奖惩，班级整体完成指标或者超额完成指标的给以班级整体奖励，再实施班学科老师之间的分配，不能完成指标的采取一票否决，取消整个班级的奖励。（班主任将本班所有学生学习成绩进行分析，挖掘学生的学科潜力，并分配给相关教师，特别是年级前一百名学生和年级后一百名学生，看看在前面的学生中，我们哪些学科工作还做得不够；看看后面学生中我们哪些学科进步比较大，哪些还没有进步，还需要进一步提高。这一项工作我们会在月考和质检

7、考试结束后，作为对班主任工作分析的重点。）2、提高两个效率，重视两头促进。（一）、提高课堂上课效率，做到少讲，精讲，多做，多练，提高课堂时间利用效率，提高课堂评讲效率，做好备课、想课和洗课的课前准备工作，多花时间在课前，在课前将上课内容准备到位，研究到位，不浪费学生的时间，不浪费课堂的时间，课堂教学有讲有练，讲练结合。（二）、提高作业效率，控制作业时间，重视作业质量，做到精选精练，做到课堂练习与课后练习相结合，有选择性作业，有分层性作业，有自主性作业，做到宁让老师多费时，不让学生做费题。（三）、重视两头的促进工作，加大对尖子生的跟踪，所有教师在年段统筹安排下，对优秀生进行跟踪，找学生薄弱学科或

8、者有潜力有学科，分配到相关教师跟进。对后三分之一学生我们也采取承包制，各任科教师要力争后三分之一学生学业合格。二、采用多形式教育培养学生良好的道德行为习惯。1、增强学生信心，树立学生目标。班主任要帮助学生寻找闪光点，让学生增强信心，并帮助学生树立具体目标，制定具体的学习与复习计划，我们要求班主任在近两周内找每一个学生谈话一次，帮助学生找到下一个阶段的重点，分析每一个学生的学科状况与潜力，把学生的注意力集中到学习中来，并引导学生朝着制定的目标不断前进，对学生在学习过程中出现的情绪波动与心里问题及早发现及早解决。（和每个学生谈话这项工作，我们要求班主任将本次的谈话重点记载进班主任手册，在下周二的班

9、主任例会中交德育处进行检查反馈。）2、加大常规检查重点，大力提高学生卫生行为习惯。本学期我们将加大对卫生行为习惯的要求，一方面政教处将提高对环境卫生的检查标准，放大对环境卫生检查评比的分质比重，政教处还将每周对常规的结果进行汇总，并反馈到班主任处，组织好每周一次的卫生打扫除，形成常规性工作。另一方面我们也将加大对学生卫生习惯的教育，通过教育与检查双结合的办法，严格禁止学生的乱抛乱扔，对发现或者检举揭发出的不良行为给于通报和处理，将处理和处罚结合，对那些乱抛乱扔学生进行劳动教育的处罚，并纳入对班主任工作的考核。3、重视学生的身理与心理健康，做好几个重点阶段的心理与健康教育。结合复习与中考做好学生

10、的前途理想与考前心理指导工作，超前的做好耐挫教育，帮助学生树立积极健康向上的心态。让学生既做到勤奋好学，又精神旺盛，既重视学生的学习提高，又重视学生的内在心理分析，及早发现苗头性问题，及时快速的给于疏导给于解决。（班主任在班级计划与活动中必须有两次以上的健康教育活动。德育处在班主任的工作计划与班会课记录中进行检查反馈。）三、充分利用时间，发扬团结拼搏精神，扎实做好县质检考试的准备工作。为了检验我们的教学成果，实现我们的最终目标，我们将制定县质检各科考试目标。如果不能达到这个目标，我们将对照成绩，请没有达标的各科备课组长，质检后在年段会上分析内在原因，我们将对优秀备课组，进步最大的教师给于表扬，并请他们做经验的交流介绍。四、扎实做好制控辍保学工作。各任科教师以学额巩固为目标，认真做好自己所承包学生的思想稳定工作，并积极与辍学生联系，引导他们返校中考，尽力提高