浅谈对外来务工子女良好习惯的培养

1、浅谈对外来务工子女良好习惯的培养怎样培养幼儿良好的习惯靖江市红卫幼儿园 姚利娟 214500【摘要】法国启蒙思想家、哲学家卢梭在爱弥儿一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力”。随着现代城市建设地不断深入，各项拆迁、建筑等施工项目逐渐地增多，造成了城市劳动力的巨大缺口，从而吸引了无数从农村流向城市的外来务工人员。这些外来务工人员还往往拖家带口，形成了家庭化的流动现象，而他们的孩子也自然被带进了城市的校园。但是，由于外来务工人员自身文化水平有限，法律意识、道德观念普遍缺失，造成了他们的孩子常常也自由散漫、难以约束，没有稳定的道德品质。加之外来务工人员流动性大

2、，经常一两年就换一个地方，在这样的情况下，他们子女所学的知识就非常的不连贯。知识基础的薄弱，更加剧了这些孩子在日常社会生活习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯等诸多方面存在着许多的无知。近代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。法国启蒙思想家、哲学家卢梭在爱弥儿一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力”。可见，不论是孩子还是成年人，生活中的点点滴滴，方方面面，一个人的行为、语言都折射出一个人的习惯、修养、内涵。这些品质的体现，并非是与生俱来的，后天的环境和所接受的教育，在一个人的个性形成中，起着举足轻重的作用。对外来务工人员子女更不例外，他们不但需要接受

3、基本的、有质量的教育，更需要一种良好的行为习惯。我们要孩子培养成良好的行为习惯，就必须从孩子的一日生活做起，从细节做起。在提倡素质教育的今天，幼儿养成良好的行为习惯，不仅有利益幼儿的身心健康，对幼儿未来的发展也起着至关重要的影响。对于我们来说，对孩子进行养成性教育，是渗透在孩子的一日生活中的，我们的一日生活与家庭中的一日生活是有着区别的，幼儿园一日生活是有着具体安排的、一定规则、一定规范的，因此，我们要在一日生活常规中对幼儿进行养成性教育。那如何培养幼儿良好的一日常规呢？一、建立良好的生活常规。 生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的

4、基本规则与要求，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。 幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。一）、要在日常生活中培养良好的生活习惯。要让孩子早睡早起，给孩子制定一个合理作习时间制度，要求孩子必须遵守，按时睡按时起。孩子睡觉前要刷牙、洗脸、洗脚才能睡觉，把自己的衣服放整齐，早上起来要自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子，刷牙、洗脸、梳头。不乱扔果皮，发现幼儿乱扔果皮，立即让要求幼儿捡起来扔进垃圾桶，并告诉幼儿其原因，让

5、幼儿理解。喝水时要排队，添饭菜时也要排队，添好后要说“谢谢老师”，午睡前求幼儿先上厕所，然后脱衣服上床，并把鞋整齐的放在自己的床下。洗手时先把衣袖卷起来，搓手心，搓手背，把小手洗得干干净净的。早上入园时自己把小书包整齐的放在指定位置。吃饱完饭后，让幼儿学习用碗接着擦桌子，收小椅子。二）、培养生活常规时应注意以下三点。1、进餐要求：幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒，不挑食，饭后漱口，擦嘴，独立吃完自己的一份饭菜。2、午睡要求：能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子，并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自己安静入睡。3、盥洗要求：能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所，并且

6、洗手，洗手时知道卷起袖子，不打湿衣服。各班针对孩子发展的具体情况培养生活常规时再做酌情调整。二、教育活动中的常规培养1、坐姿的培养 这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；

7、久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。2、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。在上课时，有的小朋友喜欢制造各种小动作，吸引老师和小朋友的注意，比如。有一位宝宝在课上总是大叫一声，引得旁边的小朋友高兴的模仿，我们就采取课前多跟他讲要求，鼓励他安静的听，很快就有了明显的进步。还有一位宝宝在我班是唯一一位全托的小朋友，当其他放学回家时，他总是低着头，上课自己低头玩。我们感到应该多关心他，鼓励他。上课时就暗示他只有眼睛看着老师，做的端正老师会更喜欢他，宝宝逐渐的改正了缺点，成为我班守纪律的小榜样了。3、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面

8、我们结合课堂小结，给上课有进步、大胆配合的小朋友贴五角星、红苹果等，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，小动作少了。4、操作活动中常规培养 每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。三、家园结合。幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。现在的孩子，大多数都是独生子

9、女，是家中的小太阳，对孩子的生活照顾的是无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：不。结果，使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。 幼儿园和家庭之间用家园联系册、家长园地，幼儿成长手册，使家长了解科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，要求家长督促幼儿严格执行，积极鼓励有进步的幼儿，逐步养成良好的行为习惯。我们定期举行家长开放日活动，可以让家长亲

10、眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距，同时也增加了父母与孩子之间的亲情，寓教育于游戏之中，让家长和幼儿在愉快的环境中，受到教育。 家庭也要创设良好的教育环境。首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。最后，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子。这样，才能巩固良好的行为习惯。四、讲究方法，因势利导 幼儿的思想很单纯，对于什么是对的什么是错的、什

11、么是该做的什么是不该做的，没有一个清晰的概念，需要教师、家长正确地指导，慢慢地引导,使其明辨是非。但小孩子也有自己的自尊心，一味的责怪，只会造成幼儿的逆反心理，影响其身心健康发展。注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误是培养幼儿良好习惯不容忽视的环节，幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。 在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件地给他对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。我们采用耐心讲道理、情绪安慰、注意力转移等方法来安抚孩子。 我们发现小班孩子习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很

12、慢；到了中大班时吃饭时讲话的现象也多起来，仅依靠教师的提醒不是解决问题的好办法。要调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律，于是“最佳餐桌”在我们幼儿园产生了。怎样才能成为“最佳餐桌”呢？园内列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃饭不拖拉、不挑食。获得“最佳餐桌”荣誉的，每位小朋友可以分别得到一颗五角星。教师也给全班幼儿提出要求，进步大的也可以荣获“最佳餐桌”的称号，进步的人多了，我们还可以选出两个“最佳餐桌”。经过一段时间之后，孩子吃饭不再像以前那样处处让教师提醒了，坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了。实践证明，只要采取合适的教育方式方法，小朋友们就

13、会很容易接受，也会很好地控制自己的行为。 五、进行随机教育 在日常生活中，教师应对幼儿多观察，多注意，随时对幼儿进行随机教育，做到及时发现，给予及时表扬鼓励及纠正，让幼儿的良好行为得以巩固并发扬。活动中针对幼儿的表现进行随机教育能收到良好的效果。有一天，小朋友们都把椅子搬回自己位置做好了，而走廊外面还有一张椅子没有人搬，于是我就说：“你们有没有听到小椅子在外面哭呢？”孩子们听了我的话后，有的说：“谁没有把椅子搬回来啊！”季静茹跑到走廊把椅子搬回来说：“谁这么坏，小椅子都不要跟他做好朋友啦！”张可欣听了后马上低下头说：“是我，我刚才跟范宇轩玩，忘记搬回来了”于是，我马上对范宇轩及其他有搬椅子回来

14、的小朋友给予及时的表扬和鼓励，而张可欣呢，就教育她以后一定要做事有始有终，记住把椅子搬回到位置。平时注意抓住每个教育时机，适时进行教育诱导，通过随机教育，我发现我们班上的小朋友有始有终的习惯有了很大的进步。六、持之以恒。托尔斯泰说：“家长的责任是不能托付给任何人的，金钱买不到成功的孩子。”孩子们需要时间家长的时间，大量的时间。教育的成败贵在坚持。父母都希望自己的孩子能“成龙”、“成凤”，可能一段时间信心十足，雄心勃勃，但好景不常，就半路夭折，结果全盘落空。所以，培育孩子良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心，需要持之以恒。时松时紧的迁就结果只能是推波助澜，对孩子好习惯的养成百害而无一利。在幼儿园日常的行为习惯教育中，老师也要持之一恒，对幼儿及时进行提醒引导，使之形成良好的性格和习惯。我们所处的时代，是一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，才拥有健康的人生，快乐的生活，我们的社会才能进步，祖国才有希望，所以，我们应该从培养孩子良好的习惯开始，强化对孩子思想道德教育，这是父母及社会留给孩子最可宝贵、受用终生的财富。 在我的幼教生涯