高校学生干部能力与素质的培养.ppt

1、高校学生干部能力与高校学生干部能力与 素质的培养素质的培养 共青团武汉理工大学委员会共青团武汉理工大学委员会 孟芳兵孟芳兵 高校学生组织及学生干部基本状况高校学生组织及学生干部基本状况 高校学生干部的工作思维、思路和方法高校学生干部的工作思维、思路和方法 高校学生干部工作专业方法的介入和运用高校学生干部工作专业方法的介入和运用 高校学生活动的创意、策划与实施高校学生活动的创意、策划与实施 高校学生干部能力的培养高校学生干部能力的培养 高校学生干部应具备的十大素质高校学生干部应具备的十大素质 一、高校学生组织及学生干部基本状一、高校学生组织及学生干部基本状 况况 高校学生组织的历史沿革和发展状况

2、高校学生组织的历史沿革和发展状况 高校学生干部的角色、要求和培养高校学生干部的角色、要求和培养 高校学生干部的定位和原则要求高校学生干部的定位和原则要求 （一）什么是学生组织（一）什么是学生组织 （二）高校学生组织的特点（二）高校学生组织的特点 （三）高校学生组织的功能（三）高校学生组织的功能 高校学生组织的历史沿革和发展状况高校学生组织的历史沿革和发展状况 第一，拥有一定数量的，按照一定条件和程序而严格组合的 成员，这是社会组织得以建立和存在的基本条件。 第二，有特定的目标。 第三，有一个规范的章程。 第四，有一个权威的领导体系具体负责组织的各项工作。 第五，有特定的物质条件。 （一）什么是

3、学生组织（一）什么是学生组织 高校学生组织的历史沿革和发展状况高校学生组织的历史沿革和发展状况 1.1.可塑性可塑性 2.2.流动性流动性 3.3.自律性自律性 高校学生组织的历史沿革和发展状况高校学生组织的历史沿革和发展状况 （二）高校学生组织的特点（二）高校学生组织的特点: 满足学生需要的功能（满足学生需要的功能（情感交往、社会认同）情感交往、社会认同） 维护学生权益的功能维护学生权益的功能（个别利益、群体权益）（个别利益、群体权益） 辅助学校育人的功能辅助学校育人的功能（培养人才、课堂教育延续）（培养人才、课堂教育延续） 服务社会的功能服务社会的功能（活跃文化生活、参加社区服务）（活跃文

4、化生活、参加社区服务） （三）高校学生组织的功能（三）高校学生组织的功能 高校学生组织的历史沿革和发展状况高校学生组织的历史沿革和发展状况 高校学生组织的历史沿革和发展状况高校学生组织的历史沿革和发展状况 （四）我国学生组织现状：（四）我国学生组织现状： 党委共青团学生组织大学生党委共青团学生组织大学生 党团系统（学生党支部、团支部）党团系统（学生党支部、团支部） 学联、学生会系统（全国学联、地方学联、校院学生会）学联、学生会系统（全国学联、地方学联、校院学生会） 学生社团学生社团 班委会（三位一体班级建设思路）班委会（三位一体班级建设思路） （一）学生干部的角色定位（一）学生干部的角色定位

5、高校学生干部的定位和原则要求高校学生干部的定位和原则要求 （二）学生干部的素质要求（二）学生干部的素质要求 （三）学生干部的能力要求（三）学生干部的能力要求 理想角色（期望形态）理想角色（期望形态） 领悟角色（认知形态）领悟角色（认知形态） 实践角色（实际形态）实践角色（实际形态） （一）学生干部的角色定位（一）学生干部的角色定位（学生干部综合分（学生干部综合分 析社会、学校、学生对自身期待的基础上，对自身角色的确认析社会、学校、学生对自身期待的基础上，对自身角色的确认 和对角色行为的选择）和对角色行为的选择） 高校学生干部的定位和原则要求高校学生干部的定位和原则要求 （二）学生干部的素质要求

6、（二）学生干部的素质要求 mq (moral quotient)道德商数道德商数 iq (intelligence quotient)智力商数智力商数 eq (emotional quotient)情绪商数情绪商数 高校学生干部的定位和原则要求高校学生干部的定位和原则要求 工作工作eq（哈佛戈尔曼教授）（哈佛戈尔曼教授） 自我察觉自我察觉 自我管理自我管理 社交察觉社交察觉 人际关系管理人际关系管理 一个人在一个人在4大项、大项、18小项中，有小项中，有56项项eq能力特能力特 别突出，而且平均分布在别突出，而且平均分布在4大项中的话，在职场的表现大项中的话，在职场的表现 就非常亮眼了。就非常

7、亮眼了。 自我察觉自我察觉 意识到自己情绪的变化意识到自己情绪的变化 精确的自我评估精确的自我评估 自信自信 自我管理自我管理 情绪自制力情绪自制力 坦诚坦诚 适应力适应力 成就动机成就动机 冲劲冲劲 社交察觉社交察觉 同理心同理心 团体意识团体意识 服务服务 人际关系管理人际关系管理 领导能力领导能力 影响力影响力 发展其他人的能力发展其他人的能力 引发改变引发改变 冲突管理冲突管理 建立联系建立联系 团队能力团队能力 决策能力决策能力 管理能力管理能力 组织能力组织能力 沟通协调能力沟通协调能力 表达能力表达能力 创新能力创新能力 （三）学生干部的能力要求（三）学生干部的能力要求 高校学生

8、干部的定位和原则要求高校学生干部的定位和原则要求 二、高校学生干部的工作思维、思路和方法二、高校学生干部的工作思维、思路和方法 学生干部工作的一般流程学生干部工作的一般流程 学生干部工作的现代运作模式学生干部工作的现代运作模式 学生干部工作的方法学生干部工作的方法 （1）学生干部工作的一般流程）学生干部工作的一般流程 计划 组织 控制 反馈 （2）学生干部工作的现代运作模式）学生干部工作的现代运作模式 社会化运作模式社会化运作模式 项目化运作模式项目化运作模式 打造精品活动打造精品活动 （3）学生干部工作的方法）学生干部工作的方法 学生干部工作的基本方法学生干部工作的基本方法 现代科学技术在学

9、生干部工作中的应用现代科学技术在学生干部工作中的应用 （3）学生干部工作的方法）学生干部工作的方法 学生干部工作的基本方法学生干部工作的基本方法 1.依靠积极分子推进工作 2.带头示范和督促检查相结合 3.实行目标管理 4.引入竞争激励 5.开展深入细致的思想工作 （3）学生干部工作的方法）学生干部工作的方法 现代科学技术在学生干部工作中的应用现代科学技术在学生干部工作中的应用 互联网平台的价值 互联网平台的应用 互联网平台 不可忽视的手机短信 手机短信在学生干部工作中的 运用 手机短信 三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用 社会调查社会调查 社会辅

10、导社会辅导 团队建设团队建设 危机管理危机管理 社会调查社会调查 （社会调查方法在学生干部工作中的应用（社会调查方法在学生干部工作中的应用） 1.通过调查，掌握学生思想状况和需求 2.通过调查，了解工作效果，改进工作方法 3.通过调查，开展学生活动，服务社会 三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用 社会辅导社会辅导 1.个案辅导与团体辅导在学生干部工作中的应用个案辅导与团体辅导在学生干部工作中的应用 2.社会辅导方法在学生干部工作中的重点应用领域社会辅导方法在学生干部工作中的重点应用领域 （学习辅导（学习辅导.生涯辅导生涯辅导.心理辅导）心理辅导） 三

11、、高校学生干部工作专业方法的介入和运用三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用 团队建设团队建设 1.5p要素：目标（要素：目标（purpose）人（）人（peope）团队定位（）团队定位（place） 权限权限 (power)计划计划(plan) 2.团队建设在学生干部工作中的应用团队建设在学生干部工作中的应用 （党团支部建设（党团支部建设.学生会建设学生会建设.社团建设社团建设.班级建设）班级建设） 3.学生干部工作中应用团队建设理论的注意事项学生干部工作中应用团队建设理论的注意事项 （全面系统原则（全面系统原则.实事求是原则实事求是原则.循序渐进原则循序渐进原则.优劣互补原则）优劣互补原

12、则） 三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用 危机管理危机管理 危机管理6f原则： forecast事先预测事先预测 fast迅速反应迅速反应 fact尊重事实尊重事实 face承担责任承担责任 frank坦诚沟通坦诚沟通 flexible灵活变通灵活变通 三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用三、高校学生干部工作专业方法的介入和运用 四、高校学生活动的创意、策划与实施四、高校学生活动的创意、策划与实施 学生活动的特点、功能及类型学生活动的特点、功能及类型 学生活动方案的设计学生活动方案的设计 学生活动的组织与实施学生活动的组织与实施 常见学生活动的

13、实战经验常见学生活动的实战经验 学生活动的特点、功能及类型学生活动的特点、功能及类型 特点：目的性特点：目的性.主体性主体性.选择性选择性.多样性多样性 功能：功能：1.加强体育锻炼、增强体质的重要体；加强体育锻炼、增强体质的重要体； 2.交流情感、打造团队精神的园地；交流情感、打造团队精神的园地； 3.扩展知识和视野、培育实践和创新能力的有效途径扩展知识和视野、培育实践和创新能力的有效途径 4.展示才华、服务社会的舞台展示才华、服务社会的舞台 四、高校学生活动的创意、策划与实施四、高校学生活动的创意、策划与实施 学生活动方案的设计：学生活动方案的设计： 一、创意：逆向思维一、创意：逆向思维.

14、侧向思维侧向思维.发散思维发散思维 二、设计程序：主题要素二、设计程序：主题要素.内容要素内容要素.形式要素形式要素 三、活动方案的撰写三、活动方案的撰写 四、高校学生活动的创意、策划与实施四、高校学生活动的创意、策划与实施 学生活动的组织与实施：学生活动的组织与实施： 一、活动的精心准备一、活动的精心准备 二、活动的有效开展二、活动的有效开展 三、活动的深入总结三、活动的深入总结 四、高校学生活动的创意、策划与实施四、高校学生活动的创意、策划与实施 常见学生活动的实战经验：常见学生活动的实战经验： 一、志愿服务一、志愿服务 二、大学生电影节二、大学生电影节 三、知识竞赛三、知识竞赛 四、有奖

15、征文活动四、有奖征文活动 五、演讲比赛五、演讲比赛 六、辩论比赛六、辩论比赛 七、科技节、艺术节七、科技节、艺术节 四、高校学生活动的创意、策划与实施四、高校学生活动的创意、策划与实施 四、高校学生活动的创意、策划与实施四、高校学生活动的创意、策划与实施 我校学生活动的思路：我校学生活动的思路： 扶持理论学习型活动扶持理论学习型活动 鼓励学术科技型活动鼓励学术科技型活动 倡导社会公益型活动倡导社会公益型活动 引导兴趣爱好型活动引导兴趣爱好型活动 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 应变能力应变能力 人际交往能力人际交往能力 口才能力口才能力 写作能力写作能力 五、高校学生干部

16、能力的培养五、高校学生干部能力的培养 应变能力：应变能力： 一、预警阶段一、预警阶段 二、应对阶段二、应对阶段 三、善后阶段三、善后阶段 四、处理突发事件的方法四、处理突发事件的方法 应变能力：应变能力： （一）预警阶段：（一）预警阶段： 1.保持警惕，正确作为保持警惕，正确作为 2.准确预测，积极预防准确预测，积极预防 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 应变能力：应变能力： （二）应对阶段：（二）应对阶段： 1.及时向老师汇报及时向老师汇报 2.果断采取措施果断采取措施 3.协助老师做好处理工作协助老师做好处理工作 4.借助媒体的力量调控危机借助媒体的力量调控危机 五、高

17、校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 应变能力：应变能力： （三）善后阶段：（三）善后阶段： 1.协助老师做好善后处理工作协助老师做好善后处理工作 2.总结经验，改进工作总结经验，改进工作 3.组织同学开展反思与学习组织同学开展反思与学习 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 应变能力：应变能力： （四）处理突发事件的方法：（四）处理突发事件的方法： 1.柔性化处理方法（以和为贵，层层削弱）柔性化处理方法（以和为贵，层层削弱） 2.系统化处理方法（全面协调，完整系统）系统化处理方法（全面协调，完整系统） 3.人本化处理方法（以人为本，科学民主）人本化处理方法（以人为本

18、，科学民主） 4.技术化处理方法（先控制后是非的热处理技术化处理方法（先控制后是非的热处理 转移注意力的冷处理等）转移注意力的冷处理等） 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 人际交往能力：人际交往能力： 一、正确认识自我；克服认识偏差一、正确认识自我；克服认识偏差 二、正确运用交往心理辅导；克服交往障碍二、正确运用交往心理辅导；克服交往障碍 三、学会有效沟通；提高沟通效果三、学会有效沟通；提高沟通效果 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 人际交往能力：人际交往能力： 一、处理好同学之间的关系一、处理好同学之间的关系 二、正确协调与老师的关系二、正确协调与老师

19、的关系 三、加强学生干部之间的合作三、加强学生干部之间的合作 四、加强与兄弟院校学生组织、学生干部间四、加强与兄弟院校学生组织、学生干部间 的交流合作的交流合作 五、加强与社会组织之间的合作五、加强与社会组织之间的合作 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 口才能力（要求）：口才能力（要求）： 一、开阔的知识视野一、开阔的知识视野 二、慎密的逻辑思维二、慎密的逻辑思维 三、高超的表达艺术三、高超的表达艺术 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 写作能力：写作能力： （当上学生干部：必须具有基本的文书写作能力；（当上学生干部：必须具有基本的文书写作能力； 当好学生干部：必须具有高水平的文书写作能力）当好学生干部：必须具有高水平的文书写作能力） 要求：格式规范化、层次逻辑化、语言书面化要求：格式规范化、层次逻辑化、语言书面化 常用文书：常用文书： 工作计划工作计划、工作总结工作总结、调查报告、调查报告、会议纪要会议纪要、 简报、海报、新闻稿、请示、专业书信等简报、海报、新闻稿、请示、专业书信等 五、高校学生干部能力的培养五、高校学生干部能力的培养 六、学生干部应具备的十大素质六、学生干部应具备的十大素质 工作体会：工作体会： 1、适应能力与改造能力、适应能力与改造能力 2、创新意识、创新意识 3、审时度势、审时度势 ，随机