学前儿童想象的发展(1)

1、编辑ppt1 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 学前儿童发展心理学学前儿童发展心理学 编辑ppt2 想象的概述 学前儿童想象的发展 学前儿童想象力的培养 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 第二节 第一节 第三节 编辑ppt3 第一节第一节 想象的概述想象的概述 4 编辑ppt4 想象是人类特有的一种对客观世界的反映形式，是人们将过去经验中 已经形成的一些表象进行新的结合的过程。 一、想象的概念一、

2、想象的概念 二、想象的构成方式二、想象的构成方式 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 （一）黏合 黏合是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或某一部分结 合在一起而形成新形象的过程。 想象的分析和综合活动有以下几种方式： 5 编辑ppt5 （二）夸张 夸张又称强调，是通过改变客观事物的 正常特征，使其某一特性经过增大、缩小、数 量加多或色彩加浓等在头脑中形成新形象的过 程，是进行各种创作的一种重要手法。 （三）典型化 典型化就是根据一类事物共同的、典型的特征创造出新形象的过 程。这是一种在文学艺术创作中普遍采用的方式。 （四）拟人化 拟人化是把人类的形象和特征加在外界客观

3、对象上，使之人格化 的方式。拟人化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 6 编辑ppt6 三、想象与现实的关系三、想象与现实的关系 想象与现实的关系想象与现实的关系 （一）客观现实是想象的原材料 （二）想象是在劳动过程中产生和发展起来的 四、想象的分类四、想象的分类 无意想象即不随意想象，是指事先没有预定目的、在外界刺激的作用 下不由自主地产生的想象。 （一）无意想象 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 7 编辑ppt7 （二）有意想象 再造想象是指根据语言的或非语 言的描绘，在头脑中产生的有关事物新 形象的心理过程。 再造

4、想象产生的新形象是相对的， 想象内容对于想象者来说是新的，而实 际上却是已经存在的事物形象。 1再造想象 有意想象即随意想象，是指根据一定的目的、自觉努力进行的想象。 根据想象的新颖性、独立性和创造性的不同程度，可以将有意想象分 为再造想象、创造想象和幻想。 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 8 编辑ppt8 创造想象是指根据一定的目的和任务，运用自己积累的记忆表象，在 头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。创造想象的特点是首创性、独 立性和新颖性。 2创造想象 丰富的表象储备。 产生创造想象应具备的三个条件 知识经验的积累。 创造原型的启发。 第六章第六章 学前儿童第象的

5、发展学前儿童第象的发展 9 编辑ppt9 幻想是一种与个人愿望相联系并指向未来的想象，它的显著特点是体 现人们对未来生活的向往和追求。 3幻想 五、想象在学前儿童心理发展中的作用五、想象在学前儿童心理发展中的作用 想象在学前儿童心理发展中的作用想象在学前儿童心理发展中的作用 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 编辑ppt10 第二节第二节 学前儿童想象的发展学前儿童想象的发展 11 编辑ppt11 一、学前儿童无意想象和有意想象的发展一、学前儿童无意想象和有意想象的发展 大约到2岁左右的时候，学前儿童的大脑发育才趋于成熟，并且能在大脑 中存储较多的表象，直到这时，儿童的想象能力

6、才开始发展。无意想象在学 前儿童的想象中占主导地位。 （一）无意想象的发展 无意想象的特点主要表现在以下几个方面无意想象的特点主要表现在以下几个方面 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 12 编辑ppt12 学前儿童的有意想象在其45岁时会有明显的发展。这个时期儿童的想 象虽然仍带有很大的无意性，但他们已经能够按着成人的要求展开想象活动， 并且开始有了预定的主题。 （二）学前儿童有意想象的发展 （一）再造想象的发展 学前儿童最初的想象都属于再造想象，和记忆没什么差别。再造想象在 学前儿童的有意想象中占优势，其发展特点表现在以下两个方面： 二、学前儿童再造想象和创造想象的发展二、

7、学前儿童再造想象和创造想象的发展 再造想象的发展特点再造想象的发展特点 1学前儿童的再造想象较多依赖于成人的语言描述 2学前儿童的再造想象缺乏新颖性 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 13 编辑ppt13 随着儿童言语的发展和抽象概括能力的提高，在他们的再造想象中，出 现了一些创造性的因素。5岁以后儿童的想象内容比以前更为广阔，他们的想 象常常涉及到生活中的各个领域。这个年龄儿童的想象已经不再只是空泛的 轮廓，而是有具体情节的。 （二）创造想象开始发展 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 14 编辑ppt14 （一）想象脱离现实 学前儿童的想象脱离现实的主要表

8、现为想象具有夸张性，他们还不能 把握事物的整体感觉，常常只抓住事物的个别特征。 三、学前儿童的想象与现实三、学前儿童的想象与现实 （二）想象与现实相混淆 想象同现实混淆，是指把想象的事物当做现实的事物。学前儿童有 时把渴望得到的东西说成已经得到的事物，把希望发生的事情当做已经 出现的事情来描述。这些就是想象同现实混淆的表现。 第六章第六章 学前儿童第象的发展学前儿童第象的发展 编辑ppt15 第三节第三节 学前儿童想象力的培养学前儿童想象力的培养 16 编辑ppt16 一、丰富学前儿童表象，发展学前儿童言语表现力 （一）丰富学前儿童的表象 （二）发展学前儿童的想象力 二、在游戏中引导学前儿童想象 三、在艺术活动中培养学前儿童的想象力 （一）在绘画活动中培养学前儿童想象力 （二）运用讲故事的方法