小学综合实践活动试卷考试质量分析VIP

小学综合实践活动试卷考试质量分析考试质量分析一、试卷分析本次期末考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系生活环境和生活实际处理、运用的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套试题全面灵活考查学生运用综合实践课程知识，避免学生死记硬背而通过理论联系实际方式的试题的引导，使学生正确对待综合实践教学，符合《新课程标准》的要求。二、卷面分析本次考试一年级到六年级一共35各班级参与考试，一年级人均（）分。及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;二年级人均（）分。及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;三年级人均（）分。及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;思年级人均（）分。及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;五年级人均（）分。及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;六年级人均（）分。及格人数为（）人，及格率为100%，优秀（）人，优秀率50%;在本次考试中有一些反向题，平时很优秀的大部分学生在考试中错了很多不改错的，令人很意外。另外操作题部分学生由于动作较慢，没能指定时间内完成任务。三、答题情况取得的成绩1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对综合实践教学及劳动教育知识掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。失分学生也甚少;看来半个学期的强化复习收效不错，本学期来，各年级教师注重了基础知识的教学，开展的各类实践活动训练非常扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。2、学生的操作水平有明显提高本次各年级操作题，大多数学生能够独立完成任务。从中可以看出，通过半个学期的训练、练习，学生的操作水平已有了明显提高。说明老师们在动手操作活动课下了不少功夫。四、改进措施：针对上面的试卷分析及学生的分数分布情况，我们将采取下面的改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识综合实践课知识。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。4、加强学习习惯和策略的培养。综合实践活动课和劳动教育课教材的思维要求高，灵活性强，仅用死记硬背训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性活动、发展性活动、综合性活动，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真研究、仔细观察的习惯等等。5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学