全市教育工作总结-范文资料

1、实用精品范文 全市教育工作总结 2006年全市教育工作总结 牢固树立和落实科学发展观推动我市教育事业健康协调持续发 展 S0100 一、2007年全市教育工作回顾与总结 刚刚过去的2007年，在市委、市政府的领导和省教育厅的指导下， 全市教育系统坚持农村教育工作重中之重地位不动摇，紧紧围绕国家、 省政府要求，积极实施“两改”、“三建”和“一加强”工作，教育 各个方面工作都取得了较好的成绩，教育改革和发展事业取得了新的 进展。 一是农村教育工作重中之重地位进一步落实。召开了全市农村教育工 作会议和2007年度全市教育工作会议，把发展农村教育作为今后一 段时期教育工作的重心。加大对农村教育的扶持力

2、度，开展城市中小 学对口支援农村中小学工作。以控制学生辍学和救助贫困学生为重点， 加强对“两基”巩固提高工作的督查， 巩固和提高“两基”成果和内 涵。全市小学适龄儿童入学率为 98.67%,辍学率为1.25%;初中适龄 少年入学率为95.95%,辍学率为0.72%,小学和初中毕业升学率分别 为101.81%和 50.16%o重视特殊教育，市特殊教育中心和青少年校外 活动中心已分别建成或投入使用，三类残儿入学率为94.75%幼儿 学前三年受教育率达到54.50%,学前一年入园（班）率为83.90%。 普通高中教育稳步发展，普通高中招生 46608人，比上年增加8301 人，增长21.67%;普通

3、高中在校生达到115969人，比上年增加19852 人，增长20.65% 二是教育“两项改革”扎实推进。进一步深化和完善“以县为主”农 村义务教育管理体制。截止目前，全市各县区“以县为主”农村义务 教育管理体制改革方案均已顺利通过省批准，乡镇教育管理机构已基 本撤销，成立了乡镇中心学校。霍山县已被确定为全省首批17个样 本县区之一。在全市范围内广泛开展中小学教师评聘分开工作，进一 步推进校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和结构工资制，协调有 关部门圆满完成了四县区532名乡镇事业单位分流人员选聘中小学 教师的考试考务录用聘任工作。稳步实施基础教育课程改革。在去年 基础上，2007年，全市义务教

4、育阶段起始年级全部进入新课程。精 心组织教师通识培训、学科培训和以新课程为主要内容的中小学教师 继续教育培训工作，全市27000余名教师参加了培训。加大课改工作 宣传力度，在皖西日报连续刊登 10篇课改文章，着力宣传、推 动我市课改工作，引起较大社会反响。 三是教育“三项建设”显著加强。加强教师队伍建设。制定下发了六 安市教师职业道德建设评价体系（试行方案），印发5万册中小学 教师职业道德建设文件汇编。围绕庆祝第20个教师节，开展10名 师德标兵、100名“三育人”先进个人和100名扎根农村边远地区任 教20年以上优秀教师评选表彰活动，举办了教师节大型庆祝活动和 师德巡回报告会。进一步提高教师

5、学历合格率，全市专任教师学历合 格率小学98.7% 初中94.2%高中81.8%。加强校舍建设。编制了 六安市“ 一五”教育事业发展规划，制定了市区学校布局调整 规划方案，目前该规划方案已通过专家评审，待市政府审批后实施。 积极争劝中小学危房改造工程”、“现代远程教育工程”、“农村中 小学寄宿制学校建设工程”资金和外资援助项目资金，如期完成了水 毁校舍修复重建和一期危改工作任务。全年共改造中小学D类危房 25万m2完成了年初既定的目标任务。加强教育信息化建设。进一 步加强六安教育网建设，启动了农村义务教育阶段现代远程教育工程， 霍山县、金寨县进入首批工程试点，并顺利通过专家验收。新增20 所中

6、小学校园网，46所中小学进入全省第三批多媒体网络教室项目 工程。 四是职业教育生机和活力明显增强。继续加大职业教育宣传力度和广 度，引导高、初中毕业生合理分流，免费印制 8万份初中毕业生升学 与就业指导宣传册。中职招生20800人，比上年（16400人）增加4400 人，增长27% 在校生46268人，比上年（37455人）增加8813人， 增长23.53%。职普比为3.169。坚持以社会需求和市场为导向，以 服务毕业生就业为宗旨，积极引导职业学校面向市尝开展“订单培养” 和“菜单式教学”。促进和加大职业中学毕业生的就业指导工作，举 办首届中等职业学校毕业生就业指导招聘会，签定就业协议1000

7、多 份。充分利用成人教育网络和职业教育基地， 发挥农民教育培训的主 渠道作用，大力开展农村劳动力转移培训。 五是教育质量显著提高，素质教育全面实施。继续坚持以提高教 六是市委、市政府中心工作和其他工作出色完成。积极响应市委、市 政府提出“坚持工业化核心战略和招商引资主战略”的指导思想，积 极参与招商引资活动，引资2097万兀，完成市委、市政府年初下达 的500万元招商引资任务，荣获2007年度市直8个引进无偿资金先 进单位之一。认真办理25件人大议案、建议和政协提案，召开议案、 提案办理通报会，荣获一届政协提案办理先进单位 （在市直受表彰的 9个单位中位居第5位）。认真开展政风行风评议活动，2

8、007年位居 被评67个单位第14名（2006年位居被评49个单位第17名），荣获 六安市第二届“文明单位”（在市直受表彰的 32个单位中排名第6 位）。积极参与和推进行政审批事项清理工作、全市信息化工作和派 人赴舒城县桃溪镇积极开展驻村扶贫等工作。认真做好芬兰瓦尔考斯 市教育考察和中华文学基金会“育才图书室”捐建等工作。 除以上六个方面的主要工作外，我们还在民办教育、成人教育、教育 宣传、勤工俭学等方面也都做了大量卓有成效的工作，均取得了良好 的效果。 全市教育事业取得了可喜成绩，展示了教育形象，得到了社会的认可。 同时，也得到了市委、市政府、省教育厅领导的充分肯定。这些成就 的取得，是市委

9、、市政府、省教育厅正确领导和关心、支持的结果， 是全市教育系统广大师生员工克服重重困难、扎实工作、不懈努力的 结果。在此，我代表局党委和局班子所有成员向你们，并通过你们向 全市教育战线的干部职工表示衷心的感谢！ 回顾过去的一年，全市教育事业改革发展能够继续保持良好的势头， 并取得显著的成效，主要体会有四个方面：一是坚持以科学发展观统 领教育工作，各地、各学校在推进教育事业改革发展过程中，坚持以 人为本，努力办好让人民满意的教育，树立新的质量观、效益观和教 育观，推进各级各类教育持续健康协调发展。二是坚持“有所为有所 不为”的工作方针，突出工作重点，将有限的资源向重点工作、重点 工程倾斜，坚持抓

10、重点带动全局。三是坚持以人为本，以学生、教师 为本，着力解决好人民群众关心的热点难点问题。 四是坚持从实际出 发，求真务实，真抓实干，高度重视调查研究，尊重教育规律，创造 性地抓好各项工作的落实。 在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，我市教育事业的发展 还存在着不少困难和问题：一是教育投入与教育发展的客观需要相比 仍然不足；二是教育资源特别是优质教育资源供给不足与人民群众日 益增长的教育需求的矛盾比较突出； 三是城乡、区域教育发展还不平 衡，各级各类教育发展还不够协调，特别是职业教育与普通教育的发 展不甚协调；四是教育观念转变、体制改革、质量提高的任务仍然十 分繁重；五是教育服务经济社会

11、能力有待进一步增强， 师德师风建设 仍需加强，教育的舆论环境有待进一步改善，等等。这些问题都需要 我们在今后的工作中，客观、冷静地分析，下大力气研究和解决，确 保我市教育事业持续健康协调发展。 二、用科学发展观指导教育工作全局 党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持 续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，是我们党对长期发展 实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进社会主义现 代化建设始终要坚持的指导思想。全市教育系统要全面准确把握科学 发展观的内涵，以科学发展观统领今后教育工作全局， 并使之贯穿于 教育改革发展的各个方面。 科学发展观是新一届中央领导集体在充

12、分肯定改革开放以来我国重 大发展成就的基础上，从新的实际出发，适应全面建设小康社会，着 眼把握发展规律，丰富发展内涵，创新发展观念，开拓发展思路，破 解发展难题而提出的一种正视现实， 面向未来的发展观。科学发展观 的内涵是坚持以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展。推进经 济社会全面协调可持续发展，必须依赖人才这个根本和教育这个基矗 全社会物质文明、精神文明、政治文明的共同进步，经济社会的协调 发展，基础是人的全面发展，是人民群众的思想道德素质、科学文化 素质和劳动技 由于教育自身的特性，教育发展面临着严峻的挑战、困难和问题，需 要社会和人们用科学的发展观来看教育和办教育。从教育外部来看，

13、由于教育具有先导性、全局性、基础性、民族性和滞后性等特性，现 行政绩考核评价制度虽然将教育工作作为干部考核的重要内容，但教 育工作在某种程度上还没有得到真正重视，突出表现在科教兴国战略 还没有得到根本落实，在一些地方还没有真正树立起科学的发展观和 正确的政绩观，教育在实际中没能真正放在优先发展的战略地位， 教 育的投入总是不能到位。 从教育内部来说，当前，教育改革发展正处于关键时期，落实科学发 展观，就要在“五个协调”上下功夫，推进教育事业改革与发展。 一是促进教育与经济社会协调发展。 经济是教育发展的基础，经济持 续健康有效地发展最终还取决于教育。教育作为社会发展的基础工程， 教育的价值在于

14、服务，为人民和地方经济建设服务，只有融入和服务 经济社会发展才能更有生命力和活力。要围绕经济社会发展需要办教 育，尤其要使农村教育更好地为“三农”服务，推进教育与科技、经 济的紧密结合，以服务求支持，以贡献求发展，通过教育促进经济发 展和社会进步，进而争取政府和社会以更多的精力、 更大的财力支持 教育事业的改革与发展，增强和提升教育在社会上的地位和人民群众 心目中的位置，从而确保教育的优先发展。 二是促进各级各类教育协调发展。加快构建适应我市经济社会发展需 要、符合我市教育发展实际的国民教育体系，把握好教育发展的节奏， 注意协调各类教育发展。一方面要促进普通教育、职业教育的协调发 展，尤其要协

15、调普通高中教育与中等职业教育的关系。普通教育是提 高民族科学文化素质的基础，但我们也要清醒地认识到，我们的现代 化建设需要多方面的人才，特别是中等技能型人才。无论科技怎样发 达，工业化水平有多高，中等层次的技能型人才总是占多数。尽管我 市2007年中等职业学校招生较上年有了比较明显的增长，但无论是 与普通高中招生相比，还是同实际的社会需求相比以及到2007年职 普比大体保持相当目标要求来看，职业教育仍要大力加强，加快发展。 同时，还要促进初等教育与中等教育的协调发展。初等教育是基础， 忽视了初等教育，就不可能把中等教育的质量搞上去， 整个基础教育 也就不可能长期协调健康发展。另一方面要促进各类

16、教育内部的协调 发展，处理好速度、结构、质量和效益的关系。教育行政部门和各级 各类学校既要做到规模适当、结构合理，又要做到质量高、效益好， 既要避免追求数量而忽视质量，又要避免追求效益而忽视结构比例等 片面倾向，这就要求我们要根据不同的时期，确立不同的战略重点， 研究主要矛盾和矛盾的主要方面， 解决主要问题，以一个方面的突破 来带动其他方面的进步，努力实现规模、质量、结构和效益统一发展。 三是促进公办教育和民办教育协调发展。 民办教育的兴起是顺应社会 主义市场经济体制和社会发展的产物，也是满足人民群众多样化教育 需求的客观要求。发展民办教育要克服认识上的误区。市、县一级教 育，主要是基础教育，

17、基础教育是以政府办学为主体，民办教育为补 充。各地要根据当地的教育结构、教育需求和学校布局，科学合理地 引导民办教育的发展，鼓励民资兴办职业教育，改造薄弱学校。要依 法加强对民办教育的管理，严格审批制度和教育教学评估。今年将对 去年评估基本合格和限期整改的民办学校重新进行检查评估。同时， 作为教育行政部门要正确认识发展形势， 坚决克服以兴办民办教育为 由而减少政府举办义务教育责任的倾向， 要加大对公办学校管理和投 入，提高公办学校的竞争力，形成公办学校和民办学校优势互补、共 同发展的良性格局。 四是促进城乡教育和区域教育协调发展。由于在长期的计划经济体制 框架中形成的城乡二元结构，导致了农村教

18、育与城市教育在校舍、 设 备、师资、经费、教学质量等诸多方面差距。全面建设小康社会，最 重要、最艰巨的任务在农村，没有农村的小康就没有全市的小康，不 加快农村教育的发展、缩短城乡教育的差距，就不可能实现教育的协 调发展。因此，要继续坚持农村教育重中之重的地位不动摇，要统筹 好城市和农村教育的投入、发展规划、学校建设、教师配置等方面工 作，加大城市对农村教育的支持力度，确保城乡教育协调发展。 五是促进示范学校创建和薄弱学校改造协调发展。 示范学校创建是在 特定历史条件下形成的，是教育资源配置不均衡、不公平的体现。时 代进入21世纪，基础教育的均衡发展是当今教育发展的潮流。均衡 发展是一种科学的可

19、持续发展观，是以发展为前提，以相对均衡为目 的，体现的是一种公平和公正的理念。统筹示范学校创建和薄弱学校 改造，就是改变过去集中优质资源给 三、2006年全市教育重点工作 2006年是新一届市委、市政府工作的开局之年，是贯彻落实科学发 展观、保持教育良好发展态势的关键一年， 也是全面实现“十五”规 划目标，为“十一五”奠定坚实基础的重要一年， 做好今年教育工作 具有特别重要的意义。结合我市实际，我们将坚持“一个指导思想”， 突出“三个重点”，推进“八项工作”，开展“三项活动”，努力办 让人民满意的教育。关于今年的具体工作，市教育局将印发给大家， 我就不再细讲了，这里，重点强调三个方面： （一）

20、突出三个工作重点，推进各类教育全面、协调、可持续发展 一是努力提高义务教育质量。质量是教育的生命线。近年来，由于小 学实行免试入学，小学尤其是农村小学的教育教学质量明显滑坡， 据 去年对部分农村小学质量监测结果分析统计，有的被抽测的小学生语 文最低成绩只有50分，这直接影响到初中和高中的教育教学工作。 我们把提高义务教育质量作为工作重点，目的就是希望各县区和学校 切实将教育教学质量放在教育发展的首要位置。 学校盖得再好，毕业 出来的学生质量不高，就像工厂盖得再好，产品质量上不去一样，这 个企业要改造，这样的学校也要进行质量改造，否则，对不起人民对 我们的厚望。如何抓好义务教育阶段的教育教学质量

21、？ 一是要继续加 大对义务教育的投入。进一步巩固和完善以政府投入为主的义务教育 经费保障机制，确保教育经费“三个增长”落到实处， 新增教育经费 要向农村小学和初中倾斜，不断改善农村中小学办学条件。结合农村 中小学危房改造、寄宿制学校建设和现代远程教育“三大工程”，继 续推进布局调整，适时撤并一些规模偏小的小学和初中， 进一步优化 教育要素配置，扩大中心小学和初中办学规模，提高义务教育办学水 平和能力。二是开展义务教育教学质量调研，分析问题，找出原因， 提出对策。三是继续加大对农村教育的支持和服务力度。乡镇中心学 校要强化对村小和初中的管理和指导，要组织示范初中、实验小学、 示范小学、骨干小学的

22、骨干教师跨校兼课、优秀教师送教下乡、青年 教师轮岗支教；安排一般学校教师、管理干部到这类学校拜师学艺。 县区教育局要把结对帮扶工作纳入双方学校年终综合考评、实行捆绑 考核。四是继续加强农村中小学的质量检测工作。 今年将召开全市义 务教育阶段教育教学工作会议，将教育教学工作的视导范围扩大到高 中、初中和小学，并充分发挥其评价结果，切实提高中小学尤其是农 村义务教育阶段的教学质量。各县区教育局尤其是教研部门要加强对 学校教育教学视导。 二是促进高中教育均衡发展。高中教育均衡化是近年来针对高中教育 发展不平衡现象提出的新要求，其目的就是合理配置教育资源，使高 中阶段的学校大体处于一个相对均衡的状态，

23、 以符合高中教育的普及 性和基础性。高中教育发展的不平衡，已经影响到教育的公正和教育 机会的均等，影响了人民群众享受平等的受教育权， 也一定程度上影 响到经济社会的协调发展。缩小高中教育城乡之间、校际之间的差距， 实现均衡发展，已成为当前和今后工作重点解决的任务。 促进高中教 育的均衡发展，首先要切实转变传统的教育观念，把高中教育的均衡 发展作为促进教育全面发展和可持续发展的重要内容， 作为衡量一个 地方工作好坏的一个重要标准，从而形成有利于高中阶段教育均衡发 展的良好社会环境和政策环境。其次要加大对薄弱学校的扶持和管理 力度。要积极开展联合办学，整合资源，优势互补，充分发挥盛市示 范高中的辐

24、射、示范作用，拉动一般高中加快发展，使扩大优质教育 资源过程成为促进高中共同发展的过程，使处于各层次的高中学校在 动态发展中实现高位平衡，提高高中教育的整体竞争力。第三要争取 政府加大对薄弱高中的投入，引导民资改造薄弱高中，加大对薄弱高 中的建设。弓I导薄弱高中走内涵式发展，把师资素质、管理水平、办 学特色等建设摆到更加突出的位置，积极探索适合本校实际的改革之 路和发展模式。另外，有条件的县区要在对生源预测的基础上，适时 整合薄弱高中，鼓励优质高中兼并、整合薄弱高中，走集团式发展之 路。 三是推进职业教育的规模发展。近年来，我市职业教育取得了一些成 就。但是从职业教育的总量看，从高中阶段教育职

25、普比的角度看，从 到2007年实现职普比保持大体相当的要求看，我们还有很大的差距。 为了缩小差距，一要进一步加快职业教育发展步伐。 各地和职业学校 要坚持“抓好就业、招生两个关键，实现职业教育规模发展”这个工 作思路，采取有力措施，扩大招生规模，加强重点职业学校与普通职 （二）开展三项活动，提升皖西教育新形象 1、以服务于教育工作大局为出发点，积极开展好教育宣传活动 教育发展需要良好的外部环境。良好的外部环境的形成受各方面因素 的影响，其中宣传工作是很重要的一方面。 尽管当前我市教育工作面 临许多问题和困难，很多深层次的矛盾没有得到解决，但我们应该看 到，近年来我市教育改革和发展所取得的成绩是

26、巨大的，在这些矛盾 和问题面前，成绩是主要的。教育宣传的任务，就是要让全社会在关 注教育发展中的问题的同时，也看到教育取得的成绩；要引导全社会 认识到，教育所面临的这些问题，大多是发展中的问题，是教育发展 到一定阶段所必须面对的，从而赢得他们的理解和信任；要让人们看 到，教育所面临的这些问题，是社会发展中带有全局性，并非教育单 方面的问题，而是需要全社会的关心和支持。现在，我们的教育宣传 工作在这方面还有欠缺，对好的经验，好的典型，总结不够，挖掘不 深，宣传不广。实际上，在各地、各校，有大量的先进事迹、先进个 人，需要我们去总结、宣传。所以，教育宣传工作要调整思路，转变 作风；要认真制定教育宣

27、传工作计划，针对教育改革发展中的难点问 题和不同阶段的热点问题，提前制定教育宣传工作方案。比如，我们 可以配合新课程实施，举办城区家长代表报告会、电视系列讲座等活 动来宣传新课程，再如每年的高考、中考、招生以及每学期开学前， 都要针对可能产生的新闻热点以及群众关心的问题事先准备相关材 料，形成宣传提纲，把握正确的宣传导向，从而掌握宣传的主动权。 同时，要加强与新闻媒体的联系与沟通，与他们共同把握好加强舆论 监督与坚持正面宣传为主的关系，共同为营造良好的教育发展环境服 务。搞好新时期教育宣传工作，加强全市教育宣传队伍建设十分关键。 各县区教育行政部门和学校党组织， 都要高度重视教育宣传工作，坚

28、持“两手抓，两手都要硬”的方针，切实加强和改善对教育宣传工作 的领导，要建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质的教 育宣传队伍，努力提高皖西教育的宣传水平。市教育局今年将抽调专 人来加大教育宣传工作，充分展示我市教育的新成就。同时，要加强 教育宣传的归口管理，建立学校成果性、形象性宣传报道审核制度， 防止部分学校盲目宣传，反对学校利用高考成绩排位来宣扬自己。 2、以提高综合素质为目标，深入开展以“做人民满意教师”为主题 的“师德师风建设年”活动 总的来说，全市教师队伍中的绝大多数是好的， 但随着市场经济的转 轨，拜金主义、享乐主义、个人主义向教师队伍侵蚀，少数教师经不 住诱惑，利用职权

29、和工作之便，乱收费、乱补课，有的教师体罚或者 变相体罚学生，有的甚至师德败坏，猥亵、强奸女学生，在社会上造 成极坏的影响。市教育局党委在认真分析研究基础上，决定将2006 年作为师德师风建设年，2007年作为巩固年，2007年作为提高年。 各地、各校要采取有效措施，把师德师风建设抓好抓实。我们已经出 台了六安市教师职业道德建设的“六要、 六不准”、教育系统干部职 工的“十个严禁”和六安市教师职业道德建设评价体系（试行方 案）等规定，明明白白地告诉教师该做什么，不该做什么，教师行为 的底线是什么，违犯了规定应该受到什么样的处分， 现在是抓落实的 问题。各地一是要认真开展宣传教育。要有组织、有计划

30、地在本地范 围内举办师德论坛、师德报告会和深入开展向先进模范人物学习、 做 人民满意的教师活动，教育和引导教师强化责任意识，为人师表、敬 业爱生、教书育人，做学生尊敬、家长认可、社会满意的教师。二是 要 3、以促进教育均衡发展为目的，大力实施薄弱学校改造活动 由于受师资、生源、环境、历史积淀等各种客观因素的影响，学校之 间办学差异的矛盾日益凸显，择校热现象愈演愈烈。无论从维护基础 教育的公平性，还是从解决教育本身的现实矛盾来考虑， 加强薄弱学 校的改造，缩小校际间的差异，实现基础教育的均衡发展，都已成为 迫在眉睫和必须解决的现实问题。 各地要认真开展调查研究，摸清底 细，制定详细的改造方案和计

31、划。要积极争取上级有关经费和项目， 在资金投入、教学设施配备和项目安排等方面对薄弱学校给予倾斜， 逐步改善薄弱学校办学条件。加强薄弱学校内涵建设，强化薄弱学校 班子配备和培养工作，提高薄弱学校教师素质，强化学校办学水平评 估，以评促建，以评促改，不断提高薄弱学校管理水平。坚持严格的 政策导向，在对薄弱学校的招生上给予政策上的倾斜， 引导学生到一 些薄弱学校上学，使其生源上有保证，利用目前评估示范学校这个抓 手，向农村学校延伸并给予倾斜。各地要克服认识上的误区，要站在 教育全局的高度，积极实行强校帮弱校活动，从教师队伍、办学经费、 设备等进行帮扶，促进区域教育的整体提高，逐步解决择校热，实现 教

32、育的公平公正。从今年开始，省级示范高中要帮扶一所薄弱高中、 一所薄弱初中和一所薄弱小学，市级示范高中要帮扶一所薄弱初中和 一所薄弱小学，骨干小学要帮扶一所薄弱小学。 （三）推进八项工作，促进教育工作再上新台阶 教育工作千头万绪，需要重视和加强的方面很多，今年，我们打算通 过着力推进八项工作，实现教育工作新突破。 一是加强执政能力建设，不断提高对教育工作的领导水平。根据中央 和盛市委的要求，从今年一月开始，用一年半的时间，分三批在全党 开展保持共产党员先进性教育活动。 各级教育行政部门、各级各类学 校都要把思想统一到中央的决策和盛市委的部署要求上来，坚持以工 作需要为先导，以能力建设为核心，把学

33、习作为做好工作的第一需要， 作为提高执政能力的重要途径，切实加强领导、周密安排，确保通过 教育达到提高党员素质、服务人民群众、服务教育教学、促进各项工 作的目标。要全面加强中小学党建工作，加快建立健全教育、制度、 监督并重的惩治和预防体系，全面落实党风廉政建设责任制。要切实 加强政风、行风建设，继续坚持综合治理的方针，下大力气把规范教 育收费工作推向深入。要进一步推进政务公开、校务公开，推动教育 法制建设和依法行政工作。加强教育督导评估工作，今年，各地要集 中精力规范招生行为和办学行为，全面启动对盛市示范普通高中复查 评估工作。严格各类教育招生考试工作管理，确保考试公平公正和安 全。 二是不断

34、巩固和完善“以县为主”的农村义务教育管理体制。目前， 全市各县区已经基本撤销乡镇教育机构， 大多数县区成立了中心学校。 但是，“一破三立”工作在一些地方没有真正落实到位， 执行过程中 存在着偏差，有的地方存在着乡镇教办翻牌，教育经费核算分中心、 教育人事管理中心还未真正建立。 今年，省委组织部与省教育厅将把 “以县为主”落实情况作为县区党政领导干部考核内容之一。因此， 新的一年，我们将结合各地实际情况，有针对性地对县区“以县为主” 管理体制改革工作落实情况进行检查指导。各县区要有针对性采取措 施，把“一破三立”的内涵真正落到实处。今年，省里继续开展“两 基”复查考核和完善农村义务教育管理体制督

35、导评估工作，省里决定 我市寿县作为2006年省重点复查考核和督导评估 6个县区之一，其 他县区在自查自评的基础上均要接受市级复查考核和督导评估。希望 各县区尤其是寿县要对照安徽拾两基”巩固提高工作复查检查和完 善农村义务教育管理体制督导评估办法要求，做好农村义务教育管 理体制实施方案的落实工作和相关工作，以期推动农村义务教育巩固 提高工作。 三是继续推进课程改革。义务教育阶段课程改革实施三年来， 我市广 大学校的办学思想、教师的教学行为、学生的学习方式已发生了一些 可喜的变化，课程改革正在向着素质教育的方向迈进。各地、各学校 要继续引导教师把课改的落脚点放到优化课堂教学上， 进一步更新教 学手

36、段，改进教学方法，不断提高课堂教学质量。大力开展课堂教学 调研活动，强化对农村学校课改工作的 四是切实加强教师队伍建设。教师的业务素质建设和师德建设是教师 队伍建设的两个重要方面，任何时候都要坚持“两手抓”，霍山县、 寿县等县区在这方面做了有益探索并取得了一些经验。 关于师德建设, 我已经在前面作了强调，希望各地把师德建设摆在教师队伍建设的首 位。同时，要加强教师继续教育工作，强化教师业务建设。按照课程 改革的要求，有效地整合新课程培训、教师继续教育和中小学远程教 育资源，推进教育观念和知识结构的更新， 提高实施新课程的能力和 水平，强力推进校本培训和校本教研，强化结对帮扶工作。要继续加 快骨干教师、学科带头人培养力度，构建有利于优秀人才脱颖而出的 机制。围绕调整优化教师队伍结构，积极开展紧缺学科师资培训。加 强对教师统筹管理和资源的统一调控，探索建立科学的教师交流制度， 按照因地制宜、政策引导、城乡统筹的原则，把推进教师交流与核岗 定编相结合，推进教师队伍由城镇向农村、由超编学校向缺编学校、 由强校向薄弱学校的合理流动。 五是加强青少年思想道德建设。各地、各校要把加强青少年思想道德 建设作为推进素质教育的重要内容和抓手。 全面推进素质教育、重视 德育、促进学生德智体美全面发展