历下区教育局教科室今年工作总结

1、历下区教育局教科室今年工作总结根据市教科所今年的工作计划和区教育局的整体工作部署，区教科室认真履行“理论指引导、课题指导、信息指导、舆论引导”等职能，为推动全区教育教学改革，提高教育教学质量，开展了一些卓有成效的工作。一、按时完成教科研通讯的编辑工作，教科研通讯是历下区教育局主管的一份宣传历下区教研和科研工作的内部刊物，搞好教科研通讯的编辑工作是教科室的一项重要工作。教科研通讯设有教学论坛、教研传真、学校短波、闪光台、他山之山、队伍建设、信息浏览等栏目。今年共编辑教科研通讯8期（其中第5期的课改培训资料4本）。根据新课改“先培训后上岗，不培训不上岗”的要求，为了把培训活动落到实处，我们编辑了两

2、期“新课改专辑”，一期是纲领文件和专家讲座，一期是学科教研员编辑的新课标、新教材分析和优秀教学案例。两期新课改专辑的编辑保证了课改培训的顺利进行，为教师走进新课程提供了必要的理论支撑和学习平台。二、继续引导教师学习苏氏给教师的建议一书，提高全区广大教干教师的理论水平研读教育名著是提高教师理论水平和转变教育教学观念的重要途径。借鉴外地的经验，我们选取苏霍姆林斯基给教师的建议一书为切入点，引导教师走向教育理论的源头。苏霍姆林斯基教是前苏联教育思想的集大成者，他的著作被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。教科研通讯从第23期开始连续对给教师的建议一书进行摘要连载，各学校通过教师自学、专题讲座

3、、沙龙研讨、理论测试等多种形式引导教师进行学习。为了把这一学习活动推向高潮，区教科室于9份月份进行了“学习苏霍姆林基的教育思想，树立课改新理念”论文评选，本次活动共收到论文170篇，经过评委认真评议，评选出一等奖35篇，二等奖66篇。从上报的论文看，教师们对苏霍姆林斯基的全人教育、和谐教育、生命教育、多元评价、差生转化、阅读教育等思想有了深该的认识和理解，并已在秘自己的教学实践中生根开花。这一活动的开展极大地推动广大教干教师对现代教育教学理念的学习和研究，促进了教育教学观念的更新，为新课改的顺利推进更新教育教学观念。三、积极做好各级各类课题的立项、管理、结题工作1、织织好课题的立项申报工作。4

4、月，我区有5项课题被批准纳入全国教育科学十五“规划课题“学科教学中培养学生综合能力的研究”的子课题；在区一中召开了省中小学英语特色教育研究开题会，省课题组5位专家到会做了专题讲座；11月对全区中小学申请立项的274项课题进行了评审，确定立项216项。这次立项的范围涵盖了各中小学和各民办学校，表明学校教干充分认识到教科研在促进教师发展、创办学校特色等方面的重要性，全区教科研的浓厚氛围已经形成。2、做好各级各类课题的结题鉴定工作。今年6月区教科室聘请教科研专家对申请鉴定的28项课题进行评审，25项通过区级鉴定，准予结题。从上报的材料看，主要有以下特点：一是申请鉴定的材料比较齐全，包括课题结题审请鉴

5、定书、课题立项申请书、课题立项认定文件、课题研究实验方案、课题研究报告、课题阶段工作研究报告、课题研究成果及其它相关的课题研究材料材料等。二是撰写的课题研究报告质量较前有明显的提高。三是大部分课题的课题组成员能够根据研究方案认真扎实地开展研究活动，并且研究效果显著。课题组成员及时总结课题研究的成果，有多篇论文在区级以上获奖或发表。多数课题的选题与教育教学实际结合紧密，课题研究促进了教育教学质量的提高。四部分学校的教科室加大了对课题研究管理力度，课题研究的过程性材料比较齐全。上半年全区有8项市级课题结题通过了市级鉴定与结题。3、加强对课题研究的过程管理为促进教师把课题研究工作做细、做实，我们加大

6、了课题研究过程管理的力度。一是要求各校教科室定期召开课题研究工作座谈会，帮助实验教师总结经验，解决研究工作中遇到的困难和问题；二是各级各类课题负责人每学年以学校为单位上报课题研究阶段总结，区教科室编号存档。对于不按时上报工作总结的按中止课题研究处理，实行自然淘汰。四、各强评估，促进学校教科研工作的发展根据临沂市教育科研课题实验学校工作评估方案，结合我区实际，我们制定了历下区教育科研工作评估方案，在各学校自查的基础上，区教科室抽调有关人员于9月2328日对全区中小学教科研工作进行了评估，通过评估我们欣喜地看到各中小学都十分重视教科研工作并把其纳入学校整体规划之中，“科研兴校”已成为全区广大教干的

7、共识，教科研网络已经形成，除个别学校外教科室都单独辟室并挂牌并配备了专兼职教科室主任和教科员，为鼓励教师教科研的积极性，制定了切实可行的教科研奖励条例，有的学校坚持每年召开一次教科研表彰会等。这表明全区已经形成浓厚的科研氛围。五、努力提高教科研人员的水平，建立一支高素质的教科研队伍。教科研员的素质和研究水平是各项教科研课题研究能否顺利进行的关键。为此，我们通过多种途径提高教科研人员的理论水平和研究水平。一是编辑学校教科研方法指南，为教师教科研方法提供理论指导。该指南既包括教科研的重要性，也包括教科研的一般方法和过程，还有典型的方案与报告。这对于那些想搞教科研不知如何搞的教师具有很大的指导作用，

8、受到了教师的一至欢迎。二中对学校教科室主任和课题实验教师进行教科研基础理论知识的培训，比如9月在教科室主任会上，我们专门就“叙事研究”对教科室主任进行了培训。并提出结合新课改各学校要开展全员性的“实践新课程，我的教育故事”活动。三是积极组织科骨干教师参加各种教科研工作会议。一年来，我们先后组织教干教师参加了在市心理健康教育实验教师培训会（临沂）、“省中小学英语特色研究开题会”（历下一中）、市班级管理“主题活动的创新实践与设计”成果推广会（莒南）、省学生评价与考试改革专家报告会、市心理学会第二届学术年会等等。三是推荐订阅教科研专业刊物。在学校教科研工作评估检查中发现，学校教科研专业性刊物订的比较

9、少，根据学校的建议，我们在新一年的报刊征订时向学校推荐订了10教科研刊物供学校订阅参考。教科研提高了学校的知名度，促进教师的成长和发展。4月济南市170名初中骨干教师来我区观摩刘建宇的课堂教学，并进行了互动式交流。在临沂市第二批教学能手的评选中，盛庄中小有5位教师被评为市教学能手，历下中小有4位教师被评为市教学能手（全区小学共有13位）六、依托省市教科研实验基地(学校)，构建科研协作联合体，抓好重点课题的研究与实验工作1、目前我区有省创新教育实验学校5所，省研究性学习实验学校5所，现代科技教育实验基地6所，省心理健康教育重点研究基地或省心理健康教育研究单位会员学校10所，联合国教科文组织edp(环境、人口与可持续发展)项目实验学校3所，市“小班化教学实验学校4所。此外还有探究教学、尝试教学、韵语教学、语文双轨教学实验基地各一处。这些实验学校领导的教科研意识强，支持教科研工作的开展，同时，这些学校都有一批热心教科研工作的骨干教师。依托这些实验学校，推动重点课题的研究，构建科研协作联合体，既可以推动相关课题组成员间的交流学习，又以可发挥其示范和辐射作用。2、许多课题研究取得了在全市乃至全省有影响的成果。据不完全统计，截止目前全区在市级以上刊物发表论文36篇。在市心理健康教育论文评选中，全区有50篇论文获一等奖，13篇论文获二等奖。在市班级管理“主题活动的创新与设计”成