高效课堂学生教师评价制度汇编

1、学习 - 好资料张家塬镇中心小学高效课堂学生教师评价制度高效课堂评价是引领高效课堂的法宝，要使课堂上学生能够长期保持“敢于质疑，勇于展示，善于交流”的积极状态，促进教师的专业成长，就必须要做好学生和教师的评价工作。为确保我校“实现自主学习，构建高效课堂”学习评价的有效实施，切实加强高效课堂的管理，明确职责，特制订如下学生和教师评价制度：一、高效课堂学生评价标准（一）学生个人评分标准内容评价标准备注“活动单”书写工整，答题规范，有详细A 级的总结反思，正确率、完成率都在 90%以上，给 710 分。最高分为 10分，老师在第二“活动单”书写较工整，答题较规范，有B 级次批改”三活动单总结反思，正

2、确率、完成率在80% 90%，给 46 分。单”时评定，由小组长登记分“活动单”书写欠工整，答题不够规范，数。C 级总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给 03 分。该小组轮流的同学展示的得 1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2 分评分最高分为板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、课堂规定5 分，由小组之语言精练、规范等，得 45 分。板书欠工展示展示间交叉评定。整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得23 分。对学生提出的疑问和不同见解，能进行正更多精品文档学习 - 好资料确的解答和评析的，得 23 分。能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生自由得25分展示

3、能积极主动的回答问题的学生得1 分。若又能正确的回答问题的再加24 分。学习成10 分计算。最高分为 10等级以每次考试成绩换算为满分绩的评评价分，由老师评价定。（二）学习小组评分标准评价内容评价标准备注1、小组完成学校某项工作，集体加6 分，获得表扬再加 3 分。2、完成班级、 年级额外任务， 每项加 3 分，获得表扬加 6 分。小组每周汇总一3、小组本职任务完成并受到表扬加次，所有加罚分3 分。的和取平均数加4、课堂中组员受到两次表扬， 小组加 1 分；小组评价到组员的个人考5、课堂中小组集体受到表扬加 3 分，两次奖核；按总分计，表扬加 6 分。标准每月评选 1 个“明6、小组成员学习或

4、工作有进步，受到老师或班委表扬小组加 1 分，学校表扬加星学习小组”，并3 分，给予通报表扬。考试成绩每进步1 名，加 1 分。7、小组集体学习或工作有进步，受到老师或班委表扬小组加3 分，学校表扬加6 分，小组考试排名每进步1 个名次加 3 分。更多精品文档学习 - 好资料小组本职任务未完成罚3 分，受到批评罚 6分；小组成员一周内一次违反班规、校纪小组如实汇报，小组不扣分，一周内同一组员两次违反，每人次小组集体罚3 分，个人按班规罚分。惩课堂中组员受到老师两次批评，小组罚1分。“活动单”未按照要求完成个人扣1 分。小组中有学生做与学习无关的事， 说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣48

5、分。（三）成绩汇总和奖励第一、学生个人成绩和小组成绩由值日班长当天放学前汇总交班长，并将个人成绩前十名和小组成绩前两名在班级公布，予以表扬。第二、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总， 将个人成绩前十名的同学和小组成绩前两名的学习小组在班级公布，予以表扬。第三、班级每月将学生个人成绩和小组成绩汇总， 将个人成绩前十名的学生和小组成绩前两名的学习小组上报年级组， 由年级组评出优秀学生和优秀学习小组，在全年级进行表彰。（四）其他规定第一、对在某一学科上，“活动单 ”完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班主任审核，报年级组批准，授予“某某学科学习标兵 ”，给予表彰。此项表彰每月

6、一次，每班每学科 12 名学生。第二、每月的优秀学习小组组长，被评为“优秀小组长”，给予表彰。第三、所有受到月表彰的学生，都要颁发证书，并存入学生成更多精品文档学习 - 好资料长记录袋。第四、每周评选“小组之星” ，如板书书写漂亮的，发言精彩的，组长管理能力强的等均可入选“小组之星”，并在小黑板上张贴本人照片，以资鼓励。二、高效课堂教师教学评价制度（一）“活动单 ”检查评价标准检查项目评价标准分值学习目标设计目的清楚，符合新课标、学科特点和学习目标设计学生实际，且准确恰当。学习目标围绕三维， 清晰易懂；”2 分活动单 ”编写内容详实， 环节齐全，体现预设、方法引导，做到以生为本。“活动单 ”内

7、容齐全（包括课题、学习目的、学习重“三单 ”规范点与难点、课时安排、教学法指导设计、当堂测评、教3 分与创新学反思、主备时间等），书写格式规范，体现 ”活动单 ”问题设计的层递式。预见性问题根据学情，能全面预设学生未曾考虑或难以解决的1 分问题。教学方法与教学指导设计学法指导选择得当，能有效促进学生1 分学法指导学习。当堂测评适当，分层次，精选。2 分教学反思认真及时地做出较有深度的反思，包括任务完成情1 分况、课堂状况、教学效果、课改教学体会及改进措施等。“活动单 ”审查程序：第一、课程组长严格按照“活动单 ”检查标准对各备课组设计的“活动单 ”进行审核，审查合格的“活动单 ”签字，不合格的

8、退回整改。第二、课程组长将检查结果上报主管教学领导审核，对不合格 “活动单 ”追究课程组长责任并退回整改。整改合格后由课程组长签字， 主管教学领导签字。更多精品文档学习 - 好资料第三、杜绝无课程组长、领导签字的“活动单 ”进入课堂。第四、以上各项检查结果， 由相关的审核负责人进行评分、 登记，每月将检查的结果汇总， 上报教导处备案，作为各任课老师在 “活动单 ”编制环节的个人考核成绩。（二）课堂教学评价标准评价项目评价内容分值课堂流程课堂环节完备，流程紧凑，能够体现出学科特点。10 分课堂秩序环节清晰，秩序井然，学生动作轻、迅速，发言声音15 分适中，环节紧凑。学生学习全部动起来，课堂气氛活

9、跃，每人都有具体事做，学习目标明确（听讲、看书、记录、做题、讨论、板书等，15 分投入度没有无事可做的）。小组学习小组长作用充分发挥， 合理分配任务， 结对交流真实；20 分小组合作展示精彩，组间互评，形成对抗。教师点评任课老师引导及时，点评恰当、到位，并以多种形式15 分给予恰当的表扬、鼓励。板面书写字迹清晰工整，能够凸显重难点，亮点突出。10 分（三）批、辅、考评价制度第一、 “活动单 ”及纠错本批改评价标准1、评价责任人：教导处。每月组织人员对学生各学科的“活动单 ”、纠错本进行检查， 并认真做好记录。 当日将检查结果向相关任课老师通报，并将检查结果交教导处存档。2、评价内容：（ 1）“

10、活动单 ”：任课教师的批阅记录、教学反思记录；批阅的数量及质量。（ 2）纠错本：记录典型错题，进行错题分类；重点分析错因，注重联系拓展。更多精品文档学习 - 好资料3、评价方式及要求：（ 1）“活动单 ”课前批改量不少于 30%；课后批改检查可以小组批与老师批交替进行， 但对批改情况及出现的问题， 老师需要做好反思记录。批改认真、记录齐全记 5 分。（ 2）纠错本的批改，可以由小组间互批，老师进行辅导批、重点批，但对批阅结果及出现的问题，老师需要做好相关的记录。批改认真、记录齐全记 5 分。（ 3）有批阅、有记录、 “活动单 ”整理规范、纠错本无知识性错误为优 5分。第二、预习辅导评价标准1、辅导责任人：全体任课教师2、辅导方式：（ 1）任课老师每节课前都要根据 “活动单 ”上学习小组的任务分配进行课前培训辅导，目的是更好实现课堂学