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1、张耒送秦少章赴临安薄序阅读练习及答案范文（含答案）张耒送秦少章赴临安薄序阅读练习及答案（含答案）阅读下面的文言文，完成913题。 送秦少章赴临安薄序 （张耒） 诗不云乎：“蒹葭苍苍,白露为霜.”夫物不受变,则材不成,人不涉难,则智不明.季秋之月,天地始肃,寒气欲至.方是时,天地之间,凡植物出于春夏雨露之余,华泽充溢,支节美茂.及繁霜夜零,旦起而视之,如战败之军,卷旗弃鼓,裹创而驰,吏士无人色,岂特如是而已.于是天地闭塞而成冬,则摧败拉毁之者过半，为变亦酷矣，然自是弱者坚，虚者实,，津者燥, ，皆歛藏其英华于腹心,而各效其成,深山之木,上挠靑云,下庇千人者,莫不病焉,况所谓蒹葭者乎?然匠石操斧以

2、游于林，一举而尽之，以充栋梁、桷杙、轮舆、輹輹、巨细强弱，无不胜其任者，此之谓损之而益，败之而成，虐之而乐者是也。 吾党有秦少章者，自予为太学官时，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家贫，奉命诗不云乎大人而勉为科举之文也。”异时率其意为诗章古文，往往淸丽奇伟，工于举业百倍。元佑六年及第，调临安主薄。举子中第可少乐矣，而秦子每见予辄不乐。予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，飮食起居，动静百为，不能勉以随人，令一为吏。皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至。异时一身资养于父母，令则妇子仰食于我，欲不为吏，亦不可得。自令以往，如沐漆而求解矣。”“余解之曰：”子之前日，春夏之草木

3、也。令日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。迁之为贵，重耳不十九年于外，则归不能霸，子胥不奔，则不能入郢，二子者，方其羁穷忧患之时，阴益其所短而进其所不能者，非如学于口耳者之浅浅也。自今吾子思前之所为，其可悔者众矣，其所知益加多矣。反身而安之，则行于天下无可惮者矣，能推食与人者，尝饥者也；赐之车马而辞者，不畏步者也。苟畏饥而恶步，则将有苟得之心，为害不既多乎！故陨霜不杀者，物之灾也；逸乐终身者，非人之福也。” （自张耒集，中华书局1990年版） 9下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 a 季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 b 及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下 c

4、 予世之介士也 介：独特，不合群 d子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走 【解析】选a（“季”即排名最后一个，如“楚左尹项伯者，项羽季父也”，季父即叔父，那么季秋即晚秋。） 礼记有“季秋之月,菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟,唯菊花独立寒秋,开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来,令人神清气爽。 10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 a 其为变亦酷矣 吾其还也 b 往往清丽奇伟，工于举业百倍 亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也 c 饮食起居、动静百为，不能勉以随人 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 d 能推食与人者，尝饥者也 齐谐者，志怪者也 【解析】选c。 c（两个“以”均在谓语前，作

5、连词，a项中前一个“其”是代词，后一个表希望语气副词，可译为“还是”；b项中前一个“于”表比较，译为“比”，第二个“于”表对象，译为“对于”，这一选项最有迷惑性，事实上，匹夫不可能与社稷比，只能说对于社稷有重大意义；d项中第一个“者”表示“的人”，后“者”表停顿兼判断，这一选项也容易误选，粗心一看都是“者也”为判断句，其实仔细分辨即可判断正误。） 11.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 a本文先以诗经*蒹葭之句，引出物不受变材不成、人不涉难智不明的观点，再对草木虽遭受严霜缺损却敛英自成的现象加以描述，并抒发感慨。 b文章叙述秦少章与作者交往，遵奉长辈之命勉为科举之文，科考中第及任职等情况后

6、，再引述他不得已为官的苦闷之言，然后对秦少章加以开导。 c文章所述秦少章中第后不快乐的原因之一，是他认为一旦为官，就将疲于应对官吏事务而无暇顾及自已如果稍一显露傲气，祸患就会随之到来。 d本文为送人赴任的赠序，文章设喻用典，劝勉对方正确看待人事迁变，行文情理皆具而语言平实，体现了苏轼评张耒之文所称“汪洋淡泊”的特点。 【解析】选c（c项的表述出自原文“予问其故，秦子曰：予世之介士也，性所不乐不能为，言所不合不能交，饮食起居，动静百为，不能勉以随人，令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃蹇，悔祸随至”，秦少章不快乐的原因是“性所不乐不能为，言所不合不能交”，那么，“令一为吏，皆失已而惟物之应，少自偃

7、蹇，悔祸随至”只是不快乐的结果。） 12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）人不涉难，则智不明。 译文：_ (2)今则妇子仰食与我，欲不为吏，亦不可得。 译文：_ （3）赐之车马而辞者，不畏步者也。 译文：_ 答案（1）人不经历磨难，智慧就不明达 （2）如今却是妻子儿女靠我养活，想不做官也做不到。（3）赏赐给他车马却推辞的人是不怕步行的人。 13.简要说明文章后半部分是如何阐述“迁之为贵”的道理的。（4分） 答案 引用重耳流亡子胥出奔的故事，说明遭遇困顿、忧患等迁变能使人弥补不足，增进能力，学到更为丰富的东西。 译文： 诗经上不这样说过吗：“蒹葭苍苍，白露为霜。”万

8、物不经受变故，则不能成材。人不经历磨难，智慧就不明达。晚秋的月份，天地开始变得肃杀，寒气就要来到。正是此时，天地之间，大凡植物，生长在春夏雨露之后，华美润泽饱满，枝叶繁茂。等到浓霜夜降，早晨起来一看，（它们却）如战败的军队，卷旗弃鼓，带伤而逃，官兵面无人色，岂只如此而已。于是天地闭塞而进入了冬季，被凋败摧折的植物超过一半，它们经历的变故也够残酷了。但是自此脆弱者变得坚强，虚败者变得充实，多液者变得干燥，都把精华收敛到心中，并且各显其成。深山的树木，上指青云，下遮千人的，没有不显出疲病之态的，何况所说的蒹葭（芦苇）之类的植物呢？但是，工匠们拿着斧头来到山林里游看，一下子全砍掉了它们，用它们来做栋

9、梁、桷杙、车轮、輹輗，粗细软硬，无不合乎功用，这就是所说的有损失就有增益，有失败就有成功，有苦难就有快乐了。 我的同伴秦少章，在我任太学官员时，就把他的文章送给我看，并忧伤地对我说：“这是我家贫穷时，奉大人之命而尽力创作的科举文章。”那时他率意而作的诗章散文，往往清丽奇伟，比那些举人的文章强百倍。元佑六年中举，调到临安任主簿。举子中举后该有些快乐了，但秦少章每次见到我总是不高兴。我问他的原因，他说：“我是世间的一个孤傲的读书人，本性不高兴的事不做，情意不相合人不去结交。饮食起居，举止言谈，不愿勉强自己而随从他人。今一旦为官，都失掉了自我而专去应酬他人。少时自由自在，真后悔（中举后）祸难跟着到来

10、。当时我一个人要依靠父母抚养，现在则妻子儿女靠我养活，想不为官，又不能够。从今以后，我就像涂了漆却想除去一样了。”我劝解他说：“你为官前的日子，（就像）春夏的草木，而你备受困惑的现在呢，就像芦苇所遭受的霜冻。大凡人的本性就是只想求得安逸。（而）安逸，是天下人的大患呀。变迁现状值得珍贵。重耳不流亡在外十九年，就不能回国成就霸业；伍子胥不逃奔他国，就不能攻破郢都（复仇）。这两个人，当其羁旅他乡困窘忧患时，暗地里补益自己的短处，学会原所不会做的事情，这就不像只通过口耳所学到的那样肤浅了。现在你想到以前的所作所为，那值得悔恨的东西可多了，那能增长见识的东西就更多了。反思自己而能心安理得，就能驰行天下而

11、没有可畏惧的事情了。能把饭食让给别人吃的人，是曾经挨过饿的人；赐给他车马却推辞不坐的人，是不怕步行的人。如果怕挨饿，怕步行，那就有苟且侥幸之心了，遇到的灾难不就多了吗？所以经霜而不变得肃杀的，是植物的灾难；终身安享逸乐的，不是世人的福分。” 初中课外文言文阅读训练范文（含答案） 古诗文阅读初中课外文言文阅读训练（含答案）文征明习字书林纪事【原文】文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】1 解释下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文 或答人简札 2 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

12、译文 3 用一句话来概括这段文字的中心。答： 张无垢勤学鹤林玉露【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下 就明而读 如是者十四年 2 翻译划线的句子。译文： 3选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ）是马也，虽有千里之能 其如土石何a b如是者十四年 其寝室有短窗4这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子程门立雪宋史【原文】杨时见程颐于洛。

13、时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【阅读训练】1 解释句中加点的词。时与游酢侍立不去 颐既觉 2 你从文中得到什么启发？答： 七录明史?张溥传【原文】溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。所读书必手钞 如是者六七始已 日沃汤数次 后名读书之斋曰 2与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）a， 可以已大风挛瘘疠 b钞已朗诵一过 c情不能自已 d扁鹊已逃秦矣 3翻译句子。如是者六七始已译文： 后名读书这斋曰“七

14、录”译文： 4对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）后名读书之斋曰：“七录” 名之者谁不能名其一处也 山不在高，有仙则名a与相同，与也相同 b与不相同，与也不相同c与相同，与不相同 d与不相同，与相同5 张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习上就 （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答）学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈 非然也

15、思援弓缴而射之 为是其智弗若与 2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）a夫战，勇气也 b此则岳阳楼之大观也c甚矣，汝之不惠 d莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文： 4本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？答： 李生论善学者【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然

16、，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”【阅读训练】1 给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 2与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）a王生不说 b盍改之乎 c吾悉能志之 d才美不外见3翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句： 4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）a公问其故 b广故数言欲亡 c故为之说 d桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答： 问说孟涂文集【原文】君子之学必好问。问

17、与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其细，舍问，其奚决焉？【阅读训练】1 解释下列句中加点的词。非学无以致疑 而或不达于事 非问无以广识 舍问，其奚决焉 2下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ）a得之心而寓之酒也 b然得而腊之以为饵c人不知而不愠 d面山而居3翻译：“问与学，相辅而行者也。”译文： 4用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字）答：教学相长（节选）札记【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反

18、也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。【阅读训练】1 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（ ） 教学相长（ ） 虽有至道（ ） 知困，然后能自强也（ ） 2 翻译句子。学然后知不足，教然后知困译文： 故曰：教学相长也译文： 3教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。推敲诗话总龟【原文】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛

19、不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。【阅读训练】1下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ）a退之立马良久之 b何陋之有 c久之，目似瞑 d怅恨久之2 解释下列句中加点的词。一日于驴上得句云 炼之未定 观者讶之 岛具对所得诗句云云 3 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？答： 勤训恒斋文集【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，

20、又况圣不若彼者乎？【阅读训练】1 文中表明观点的句子是 2 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（ ）a愚公者，年且九十。 b且欲与常马等不可得，安求其能千里也？存者且偷生，死者长已矣。 d且壮士不死即已，死即举大名耳。3 作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？答： 陶侃惜谷晋书【原文】陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。【阅读训练】1 解释下列句中加点的词见人持一把未熟稻 执而鞭之 2下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）a向吾不为斯役，则久已病矣

21、 b意将隧入以攻其后也。c醉翁之意不在酒 d去国怀乡3翻译：是以百姓勤于农植。译文：4 作 者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？答： 答案：【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。1.书法写字临摹有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这

22、样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。1.降职远调贬官总是光，光亮这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.a 4.略【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。【译文】张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为

23、“七录”。1.钞通“抄”才洗命名 2.a、c 3.见译文 4.c5.一丝不苟 天才出自勤奋【译文】弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。1.教诲这样引，拉聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。【译文】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生

24、劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今

25、天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”1.zh；同“识”记 shu；劝说 xun；同“旋”，转身 cu tu光阴消逝 2.d. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ 4.c 5.要点：学贵善思 不耻不问，择善而从之【译文】一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么除了向别人请教，

26、又从哪里去推断解决呢？1.提出疑难 也许，或许 增加知识 判断，解决 2.c. 3.问和学，是相辅相成的。 4.好学尤当勤问 【译文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。1.zh；味美 zhng；增加，促进 虽，su；即使； 道理，do；道理 kn；困惑，理解不透 2.学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。所以说：教与学是互相促进的道理。3.教；学；教与学互相促进的道理。 4.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相

27、长。【译文】贾岛初次参加科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字（来替换“敲”字），反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟咏，伸出手来做着推和敲 的姿势。（行人）看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，（他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推推敲敲）的手势。于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用敲字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同

28、议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。1.b 2.想到锻炼，此指反复思考 惊讶 详细 3.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神。 【译文】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？1.治生之道，莫尚乎勤。 2.b、d 3.以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。【译

29、文】陶侃曾经到郊外去游览，看到一个人拿着一把未熟的稻穗，陶侃问：“拿这些东西干什么？”那人说：“走在路上我看见它，随便拔一把罢了。”陶侃大怒说：“你既然不种田，竟然还糟蹋人家的稻子！”就把那人抓起来，抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严，因此老百姓都勤恳耕种，家家生活宽裕，人人丰衣足食。1.拿 用鞭子打 2.b 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情的特点。医疗机构从业人员行为规范考试题范文（含答案）医疗机构从业人员行为规范考试题科室 姓名 得分一、选择题：（每题 2 分） 1.那些部门参与组织制定了医疗机构从业人员行为规范？ a：卫生部医政司

30、、国家食品药品监督管理局；b：国家中医药管理局、卫生部主管部门；c：卫生部、国家食品药品监督管理局、国家中医药管理局d：卫生部医政司、国家食品药品监督管理局、国家中医药管理局； 2.最新发布的医疗机构从业人员行为规范是什么时间制定的？a:2010年1月7日；b: 2012年1月7日； c:2012年8月27日；d:2012年6月26日； 3. 医疗机构从业人员行为规范适用于那些人员？待添加的隐藏文字内容2a: 医疗机构的医生、护士、药剂、医技人员；b: 医疗机构的医护及后勤人员；c: 医疗机构的管理、医护、药学、后勤等人员； d: 医疗机构内所有从业人员。 4. 医疗机构的从业人员基本行为规范

31、：以人为本，践行宗旨；遵纪守法，依法执业；尊重患者，关爱生命；优质服务，医患和谐；廉洁自律，恪守医德；严谨求实，精益求精；爱岗敬业，团结协作；乐于奉献，热心公益。请选择正确： a: 、；b: 、；c: 、； d:以上都是。 5. 医师行为规范主要包括：a: 保证医疗技术应用的科学性、合理性； b: 使用适宜诊疗技术和药物，因病施治，合理医疗，不隐瞒、误导或夸大病情，不过度医疗；c: 不隐匿、伪造或违规涂改、销毁医学文书及有关资料，不违规签署医学证明文件； d: 履行医疗事故、传染病疫情和涉嫌伤害事件或非正常死亡报告职责e: 保障患者及家属在充分知情条件下对诊疗决策的决定权，不违规进行试验性医疗

32、。6. 护士行为规范主要包括：a: 注重沟通，体现人文关怀;b: 严格落实各项规章制度，为患者提供优质的护理服务;c: 协助医生诊治，密切观察患者病情;d: 抢救垂危患者生命，应及时实施必要的紧急救护 e: 发现医嘱违反法律、法规、规章或者诊疗技术规范，应及时与医师沟通。 7. 医疗机构从业人员行为规范的执行、考核情况列入：a: 医疗机构校验管理和医务人员年度考核；b: 定期考核和医德考评；c: 医疗机构等级评审； d: 医务人员职称晋升；e: 评先评优的重要依据8. 医疗机构从业人员违反本规范的, 视情节轻重，给予：a: 批评教育、通报批评、取消当年评优评职资格；b: 缓聘、解职待聘、解聘；

33、c: 纪检监察部门按照党纪政纪案件的调查处理程序办理；d: 卫生行政部门依法给予警告、暂停执业或吊销执业证书；e: 涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。 9.药剂人员的行为规范主要包括： a:科学指导合理用药，保障用药安全、有效；b:坚持查对调剂处方药品，不对处方所列药品擅自更改或代用；c: 对用药不适宜的处方，及时告知处方医师确认或者重新开具d: 不私自销售、使用非正常途径采购的药品，不违规为商业目的统方；e: 加强药品不良反应监测，自觉执行药品不良反应报告制度。 10. 医技人员行为规范主要包括：a: 积极配合临床诊疗，实施人文关怀，尊重患者，保护患者隐私;b: 发现患者的检查项目不符合医学

34、常规的，应及时与医师沟通;c: 提高准确率，不谎报数据，不伪造报告;d: 发现检查检验结果达到危急值时，应及时提示医师注意e: 合理采集、使用、保护、处置标本，不违规买卖标本，谋取不正当利益。 11. 管理人员行为规范主要包括：a: 不断改进工作作风，切实服务临床一线;b: 正确行使权力，尊重员工民主权利, 自觉接受监督; c: 不在人事工作中谋取不正当利益;d: 建立完善人员考核、激励、惩戒制度，不从事或包庇学术造假等违规违纪行为;e: 恪尽职守，勤勉高效，严格自律，发挥表率作用。12. 其他人员行为规范主要包括：a: 增强为临床服务的意识，保障医疗机构正常运营;b: 认真做好设备和物资的计

35、划、采购、保管、报废等工作，廉洁奉公，不谋私利;c: 严格执行医疗废物处理规定，不随意丢弃、倾倒、堆放、使用、买卖医疗废物;d: 勤俭节约，爱护公物，落实安全生产管理措施; e: 保持医疗机构环境卫生，为患者提供安全整洁、舒适便捷、秩序良好的就医环境。二、填空题：（每空 2 分）1. 管理人员：指在医疗机构及其内设各部门、科室从事计划、（ ）、协调、（ ）、（ ）等管理工作的人员。2. 医师：指依法取得（ ）、（ ）资格，经（ ）在医疗机构从事医疗、（ ）、保健等工作的人员。 3. 护士：指经（ ）取得（ ），依法在医疗机构从事（ ）的人员。4. 药学技术人员：指依法经过 认定，在医疗机构从事

36、 的 及 。 5. 医技人员：指医疗机构内除（ ）、护士、（ ）人员之外从事其他技术服务的卫生专业技术人员。 6. 其他人员：指除以上五类人员外，在医疗机构从业的其他人员，主要包括物资、（ ）、（ ）、教学、信息、统计、（ ）、（ ）等部门工作人员。 三、判断题：（每题 10 分）1. 药学技术人员严格执行药品采购、验收、保管、供应等各项制度规定，严格履行处方合法性和用药适宜性审核职责。2. 护士行为规范严格执行医嘱，发现医嘱违反法律、法规、规章或者临床诊疗技术规范，应及时与医师沟通或按规定报告。3.护士应指导和帮助患者配合检查，耐心帮助患者查询结果，对接触传染性物质或放射性物质的相关人员，进

37、行告知并给予必要的防护。4. 管理人员要严格落实医疗机构各项内控制度，加强财物管理，合理调配资源，遵守国家采购政策，不违反规定干预和插手药品、医疗器械采购和基本建设等工作。5.后勤及保安人员刻苦学习，钻研技术，熟练掌握本职业务技能，认真执行各项具体工作制度和技术操作常规。四、简答题：1. 医疗机构从业人员行为规范是依据哪些法律法规制定的？为什么？（10分）2. 医疗机构从业人员行为规范要求从业人员不能参与哪些违规、违法行为？（16分）29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795a

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