三年级我来学技能

1、 有三个学生眼睛都近视的很厉害，他们戴的眼镜都像瓶底似的，要是不戴眼镜的话， 巴掌大的字写在地上他们也看不见。 一天，这三个同学在一起，都认为自己的视力在三个人中是最好的。最后，他们决 定比试比试。下课后，他们各自取下自己的眼镜，来到教室外面。 第一个学生看着远处的天说：“我看见有一架飞机往这边飞过来。”另一个接着说： “我也看见了，那架飞机有四个涡轮发动机。”第三个连忙说：“哼，这谁没看见啊？ 机身上写着中国南方航空公司呢！”他们还是争论不休，谁都不服气。 正在他们看“飞机上还有什么”的时候，旁边一辆汽车呼啸而过“不好，飞机掉 下来了！”三个人边喊着边向教室飞奔。众同学出来一瞅，哪里有什么飞

2、机，一只鸽子 刚刚飞过，地上还有一摊鸽子屎。 三个近视眼 轻松时刻 小故事大道理：小故事大道理：眼睛近视的人还可以补救，心若是眼睛近视的人还可以补救，心若是“近视近视” 了，那就难办了。不懂装懂，只会成为别人的笑柄。了，那就难办了。不懂装懂，只会成为别人的笑柄。 1 三个近视眼 思考 2 3 这三个人为什么要决定比试呢？ 为什么第二个和第三个人都补充了飞机的细节呢？ 究竟他们看见的是不是飞机呢？ 从这个故事中，你得出什么道理呢？ 4 1. 1. 因为他们都认为自己的视力在三个人中是最好的，都不想输给对因为他们都认为自己的视力在三个人中是最好的，都不想输给对 方。方。 2. 2. 他们都想证明自

3、己也看到第一个同学看到的飞机，而且因为不服他们都想证明自己也看到第一个同学看到的飞机，而且因为不服 输的性格，所以就把飞机身上细节的地方构想出来，看到微小的地输的性格，所以就把飞机身上细节的地方构想出来，看到微小的地 方越多，越证明自己视力好。方越多，越证明自己视力好。 3. 3. 他们看到的不是飞机，而是一只鸽子。那是因为他们视力不好，他们看到的不是飞机，而是一只鸽子。那是因为他们视力不好， 又不想承认这个事实而编造的。又不想承认这个事实而编造的。 4. 4. 一定要好好保护双眼，保护视力，才能看得更多，看得更远。除一定要好好保护双眼，保护视力，才能看得更多，看得更远。除 了养成良好的用眼卫

4、生习惯，我们还要多吃一点对眼睛好的食物。了养成良好的用眼卫生习惯，我们还要多吃一点对眼睛好的食物。 另外，还要养成尊重事实的习惯，不要不懂装懂，要虚心学习，不另外，还要养成尊重事实的习惯，不要不懂装懂，要虚心学习，不 要胡乱攀比。要胡乱攀比。 小 结 告诉我你的 新本领吧！ 说说自己学会了什么本领说说自己学会了什么本领? ? 在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务在家里，我们很多同学都已经学会了做一些家务 活，你学会了做什么家务？活，你学会了做什么家务？ 在学校里你学会了哪些本领在学校里你学会了哪些本领? ? 回忆一下回忆一下 其他一些生活技能、本领方面的呢其他一些生活技能、本领方面的呢?

5、 ? 我学会了我学会了_ 劳动方面劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、 包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间 学校文艺、体育方面学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、 跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球 学习方面学习方面：做实验、观察、打字 生活技能方面生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、 摄影等 你还学会了什么呢？一起来比一比谁学会的技能多一些吧，你还学会了什么呢？一起来比一比谁学会的技能多一些吧， 看谁是看谁是“超级技能侠超级技能侠”。 1 1、你学本领过程中遇到什么困难？、你学本领过程中遇到什么困难？ 如：为了学会骑如：为了学会骑自行车自行车， 你摔倒过无数次；为了你摔倒过无数次；为

6、了 练书法练书法，你累得胳膊都，你累得胳膊都 发疼了；为了学会发疼了；为了学会弹琴弹琴， 你的手都酸了，枯燥的你的手都酸了，枯燥的 练习，使你几次落泪了练习，使你几次落泪了 我遇到这些困难：我遇到这些困难： 1. 学炒菜时，要么忘了放油，要么忘了加盐，要么忘了盖盖子， 以致炒了几遍还是没能炒出预期的味道。看来，我这小厨师要下岗 了。 （连续三个（连续三个“要么要么”连用，表现出连用，表现出“我我”厨艺的不精，为下厨艺的不精，为下 文文“下岗下岗”这个结论做好铺垫。）这个结论做好铺垫。） 2. 学弹钢琴时，我总是不能快速准确地找准某些琴音，这让我非 常困扰。（把学习过程中的困难确切地写出，明确点

7、题。）（把学习过程中的困难确切地写出，明确点题。） 3. 这自行车怎么那么顽皮！我想到东边，它偏到西边；我想加速， 它偏要掉链子。膝盖上的“小红花”见证了我学自行车的点点滴滴。 （语言充满童趣，还把摔跤而得的伤疤比喻为（语言充满童趣，还把摔跤而得的伤疤比喻为“小红花小红花”，作者学，作者学 骑自行车时磕磕碰碰的情景如在眼前。）骑自行车时磕磕碰碰的情景如在眼前。） 你学新知识、新技能时都碰到哪些困难了呢？和大家一起分 享一下吧。 2、遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？ 谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？ 他说了些什么呢他

8、说了些什么呢? ? 是怎么说的是怎么说的? ? 你又是怎么想的你又是怎么想的? ? 这些帮助对你起什么作用这些帮助对你起什么作用? ? 你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的? ? 我我先先拿起一张饺子皮儿，用左手拿起一张饺子皮儿，用左手 托住。托住。然后然后用右手弄了满满一勺子馅用右手弄了满满一勺子馅 儿，放在皮儿中央。儿，放在皮儿中央。再再把饺子皮儿的把饺子皮儿的 两端往中间一合，使劲一捏。两端往中间一合，使劲一捏。 不料，不料， 馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了 出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，出来。我一看，赶紧把馅儿堵

9、住，可可 皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿 就是合不拢嘴。就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，我像泄了气的皮球， 一屁股坐在沙发上。一屁股坐在沙发上。 （动作描写）（动作描写） （拟人句）（拟人句） （神态描写）（神态描写） 初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。 文中都用到哪些表示事情发展顺序的词语？文中都用到哪些表示事情发展顺序的词语？ 让我们积累下来吧！让我们积累下来吧！ 先先再再然后然后接着接着还还最后最后 妈妈看到我妈妈看到我灰心丧气灰心丧气的样子，好像摸透了我的心的样子，好像摸透了我的心 思，走过来对我说：思，走过来对我说：“妞

10、妞妞妞 ，是不是泄气了？，是不是泄气了？” 我点了点头。我点了点头。“来，我教你！来，我教你！”说完，妈妈便拿起说完，妈妈便拿起 一张饺子皮儿，给我做一张饺子皮儿，给我做示范示范。看着妈妈。看着妈妈娴熟娴熟的动作，的动作， 听着妈妈听着妈妈耐心细致耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信地讲解，我明白多了，又有了信 心，便重新心，便重新振作振作起来，心想：起来，心想：“我一定要学会包饺我一定要学会包饺 子。子。” 语言描写语言描写 心理描写心理描写 受到鼓励，振作精神受到鼓励，振作精神 我学着妈妈的样子，我学着妈妈的样子，先先把皮儿托在手心，弄了半把皮儿托在手心，弄了半 勺馅儿，把皮两端往外一揪，

11、勺馅儿，把皮两端往外一揪，再再往上一合，用虎口往上一合，用虎口 一捏，一个一捏，一个小巧玲珑小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方的饺子包好了。我按照这个方 法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看 着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高 兴地大喊：兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！” 动作描写动作描写 语言描写语言描写 获取经验，坚持不懈，取得成功获取经验，坚持不懈，取得成功 成功后的喜悦成功后的喜悦 品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自品尝自己包成的

12、饺子时，我觉得格外香，享受自 己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一 个道理，个道理，“天下无难事，只怕有心人。天下无难事，只怕有心人。” 取得成功后的感受取得成功后的感受 懂得成功的道理懂得成功的道理 我成功是因为我有决心，从不踌躇。我成功是因为我有决心，从不踌躇。拿破仑拿破仑 无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。 施瓦布施瓦布 努力是成功之母。努力是成功之母。塞万提斯塞万提斯 如：如： 学会了游泳，磨炼了意学会了游泳，磨炼了意 志，锻炼了身体，增强了体志，锻炼了身体，增强了体 质；质；

13、 学会了下棋，懂得如何学会了下棋，懂得如何 去面对困难，也学会了用耐去面对困难，也学会了用耐 心和智慧去战胜困难等。心和智慧去战胜困难等。 我有话要说：我有话要说： 1. 1. 学新技能真是太让人兴奋了！我想把全天下的本学新技能真是太让人兴奋了！我想把全天下的本 领都学会，做一个领都学会，做一个“棒棒小超人棒棒小超人”！ 2. 2. 学到的东西是属于自己的，并不能因为爸爸妈妈学到的东西是属于自己的，并不能因为爸爸妈妈 没有额外的奖赏而拒绝学新的东西。没有额外的奖赏而拒绝学新的东西。 3. 3. 虽然学腌酸菜的路上充满了磕磕碰碰，但这丝毫虽然学腌酸菜的路上充满了磕磕碰碰，但这丝毫 未能阻止我学更

14、多菜式的步伐，我会继续努力的！未能阻止我学更多菜式的步伐，我会继续努力的！ 学完新本领，你有什么想法或感悟呢？跟大家说说学完新本领，你有什么想法或感悟呢？跟大家说说 吧。吧。 我学会了游泳我学会了游泳 因为我怕水，所以我决定去学游泳。因为我怕水，所以我决定去学游泳。 今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳 馆训练。馆训练。 第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉 下去可怎么办呢？下去可怎么办呢？正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的

15、准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习 ：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后 弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难 学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水 里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板 越来越少，当背板全部摘掉的时候

16、，刘教练又让我从岸上跳到水越来越少，当背板全部摘掉的时候，刘教练又让我从岸上跳到水 里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当成球一里游，我心里非常害怕，不敢往下跳，结果刘教练把我当成球一 样样“踢踢”了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的了下去！我不小心喝了两口水，心里很紧张，但是我的 情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去，情绪很快的稳定下来，两腿用力向后一蹬，我顺利的游了出去， 我成功了！我成功了！ “世上无难事，只要肯登攀。世上无难事，只要肯登攀。”十天过去了，我已经掌握十天过去了，我已经掌握 了蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时，我像条小了

17、蛙泳和仰泳的基本动作。当妈妈带我来到游泳池时，我像条小 泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢。泥鳅似的在水里自由自在地游来游去，甚至比妈妈游得还快呢。 我学会了我学会了_ 为什么学（起因）为什么学（起因） 怎么学会的（经过）怎么学会的（经过） 学会以后的事（结果或感受）学会以后的事（结果或感受） 顺序顺序 动作动作 语言语言 神态神态 心理心理 心情心情 每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天， 我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。（起因）（起因） 我怀着一

18、颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏 板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了 几下，然后连人带车往一边倒下去。几下，然后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝盖怎么这么疼呀！哎呀，膝盖怎么这么疼呀！” 我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆 就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。就不学了。想着想着，我不禁抽泣起来。 （初学骑车，遇到挫折有点灰心。）（初学骑车，遇到挫折有点灰心。） 忽然

19、，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚 持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的持到底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的 失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏 板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走板上，右脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走 着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出 望外，我终于成功了！望

20、外，我终于成功了！（坚持不懈，终获成功。）（坚持不懈，终获成功。） 今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做 什么事都要坚持，不能半途而废。（什么事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事明理懂事。）。） 我学会了骑自行车我学会了骑自行车 题目：我学会了（题目：我学会了（ ） 1.1.（ ），我学会了），我学会了 （ ）。）。 2.2.刚开始时，我（刚开始时，我（ ）。后来，）。后来， 我（我（ ），）， 经过（经过（包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到包括经历的趣事、困难，如何克服困难，得到 了谁的帮助或鼓励）了谁的帮助或鼓励

21、） 开头：点明主开头：点明主 题题, ,学会了什学会了什 么？么？ 中间：按事情中间：按事情 发展顺序写，发展顺序写， 自己是怎么学自己是怎么学 的。的。 结尾：学会结尾：学会 之后的感想、之后的感想、 体会。体会。 3.3.我学会了（我学会了（ ），通过学习（），通过学习（ ），）， 我明白了（我明白了（ ）。）。 我常常在电视上看见人们轻松自如地在冰上舞动着轻盈的 身姿，心里羡慕极了。于是，我乞求妈妈带我去学溜真冰。没 想到她竟然答应了，真不愧是我的好妈妈啊！（学溜冰） 先说出事情的起因，为下文的发展做好铺垫。先说出事情的起因，为下文的发展做好铺垫。 今天是星期天，妈妈把我送到了美术馆学画

22、画。（学 当小画家） 清楚交代记叙文清楚交代记叙文“四要素四要素”，让读者对事件发生的，让读者对事件发生的 背景有了基本的认识。背景有了基本的认识。 我希望快点到明天，因为爸爸说明天会教我一项新本领， 你猜那会是什么？（学会钓鱼啦） 吊起读者的胃口，设下阅读悬念，令人想要赶快吊起读者的胃口，设下阅读悬念，令人想要赶快 阅读下文。阅读下文。 妈妈和老师的话让我懂得了无论做什么事都要努力， 不要放弃。（今天，我学会了） 用自己对学本领的感想做文章的结尾，感悟有用自己对学本领的感想做文章的结尾，感悟有 力。力。 妈妈对我说：“时间不早了，我们该回家了。”我只好 依依不舍地离开了公园。（我会划艇了）

23、采用细致的语言和神态描写结束文章，令文章富有采用细致的语言和神态描写结束文章，令文章富有 生气。生气。 今天奶奶教我做的蛋炒饭实在是太美味了，下次我 还要再学别的菜式！（蛋炒饭？难不倒我！） 写明写明“我我”在这次学做蛋炒饭的经历中感受到在这次学做蛋炒饭的经历中感受到 了烹饪的乐趣，充满童趣。了烹饪的乐趣，充满童趣。 形容期待：翘首以待迫不及待望穿秋水 形容紧张：瑟瑟发抖坐立不安六神无主 形容坚定：毅然决然毫不犹豫锲而不舍 学溜冰：学溜冰： 一开始，我一路遥遥领先。可是到了第二个斜坡，我一开始，我一路遥遥领先。可是到了第二个斜坡，我 的屁股就的屁股就“遭殃遭殃”了。了。“哎呀哎呀”，我心想：，

24、我心想：“糟糕，这下糟糕，这下 爸爸妈妈一定会赶上来的。爸爸妈妈一定会赶上来的。”（语言生动俏皮，符合作者（语言生动俏皮，符合作者 的年龄和身份，展现出溜冰的趣味。）的年龄和身份，展现出溜冰的趣味。） 学游泳：学游泳： 我仔细观察着，试了一次，觉得身子还是往下沉，杨老师我仔细观察着，试了一次，觉得身子还是往下沉，杨老师 赶紧托住我，对我说：赶紧托住我，对我说：“用力太小了，再用点劲！用力太小了，再用点劲！”我又来了一我又来了一 次，这次感觉好多了，头也浮出了水面。次，这次感觉好多了，头也浮出了水面。（写出学游泳时的挫折（写出学游泳时的挫折 和进步，过程叙述清晰。）和进步，过程叙述清晰。） 学放

25、风筝：学放风筝： 爸爸在前面捏着风筝的爸爸在前面捏着风筝的“主骨干主骨干”快速地跑着，我在后面快速地跑着，我在后面 双手紧握住穿过线筒中心的棍子。我感觉棍子都被我手里的汗浸双手紧握住穿过线筒中心的棍子。我感觉棍子都被我手里的汗浸 湿了。湿了。（通过汗浸湿棍子这个现象，反映出作者对风筝是否能飞（通过汗浸湿棍子这个现象，反映出作者对风筝是否能飞 起的担忧和对其飞起的期待，作者观察仔细。）起的担忧和对其飞起的期待，作者观察仔细。） 你学会了什么本领呢？学你学会了什么本领呢？学 本领过程中遇到了哪些困难或趣本领过程中遇到了哪些困难或趣 事？快拿起笔把它记录下来吧！事？快拿起笔把它记录下来吧！ 我学会了

26、我学会了_ 我学会了游泳我学会了游泳 因为我怕水，所以我决定去学游泳。因为我怕水，所以我决定去学游泳。 今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳今年暑假期间，我参加了游泳培训班，每天早上九点去游泳 馆训练。馆训练。 第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉第一次去游泳馆，我心里想，这么深的水，我踩不到底沉 下去可怎么办呢？下去可怎么办呢？正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的正在这时，刘教练开始教我们做游泳前的 准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习准备活动了，之后又教我蛙泳的腿部动作。他让我趴在岸边练习 ：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后：第一，小腿向上翻；第二，脚掌翻起来朝天；第三，双腿向后 弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难弧形蹬开；第四，合拢双腿。四个动作中，我觉得第二个是最难 学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水学的。当我对所有动作熟练了一些，教练就让我背着救生板在水 里练习，同时训练在水中憋气。在随后的几天里，我身上的背板里练习，同时训练