三年级英语下册1-2单元集体备课教案

1、三年级英语下册1-2单元集体备课教案-CAL-FENGHAI-C2020YEAR-YICAI) JINGBIAN三年级下册英语集体备课教案课题Unit 1 Welcome back to school !课时第一课 时主备单位小 边 开学二次备写教法学法情境教学课型新授课主备人席莉莉席莉莉教学目标知识与技能：能听说单词 Welcome, back、boy、and、girk we、new、 friend、today、from等；会运用句子Km /Im from介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学重点理

2、解单词 boy、girk friend教学难点l.boy和from的读音不易掌握。2认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学资源单词卡二次备写教学过程热身/复习(Wanniip/Revision) (3 分钟)师生问候，用英语打招呼Welcome back to school !复习巩固学 过的内容，创设英语学习氛围。二新课展示(Presentation) (15 分钟)1 -教师借肋Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词： boy、girls friend 2 利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today s new friends3 .

3、教师带头饰自我介绍:Hi, Tm Amy. Fm from the UK.借助国 旗引导学生认识英国的英语名称。4 .教师带头饰自我介绍:Hi, Fm Zhang Peng. Fm from Shandong.借肋国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5 .教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的 写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。6 .听课文 录音，跟读对话。三趣味操练(Practice) (3分钟)1 学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3 . Look and say :看国旗,编对话运用句子:Fm /Fm from介绍 自己及自己

4、的情况。理解What about you ?的含义。四课堂评价(Assessment) (2分钟)作业 设 计反 馈 练 习一看图连线。 1boyfriendgirl巩 固 练 习一 选择。1.1AmVcA. am B. is C are2. I amthe UK. A. of B. from C. come3. Wetwo new friends today. A. has B have C having4.介绍自己时应说：()A. FmAmy.B. This is Amy.拓 展 练 习选择1 .Goodbye, Mr Black()A、GoodbyeB、Hi! ImWu Yi fan.2

5、. What、s your name -( ) A、 My name is Chen Jie! B、 Hi! Wu Yi fan.3. Good morning, Amy()A、 Good morning ,Amy B、 Good morning, Mr, Black4. Good afternoon, Mr White()A、Good afternoon, Mary B、Good morning!.5. Nice to see you!()A、Nice to see you, too B、Good morning!板书设计Unit 1 Welcome back to school |boyf

6、riendgirlHi? Fm Amy. Tm from the UKHif Im Zhang Peng .Im from Shandong 课 后 反 思三年级下册英语集体备课教案课BUnit 1Welcome back to school !课时第二课 时主备单位开边小学二次备 写教法学法情境教学课型新授 课主备人席莉莉席利利教学目标知识与技能:能听说认读单词：UK、Canada. USA、China.主要通过情 景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法:借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读 国家名称。情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重

7、点国家名称的读首。教学难点掌握Canada的单词正确读音教学资源单词卡和图片二次备写31.热身/复习(Wann-up/Revision) (3 分钟)1. Let s sing !2. 曰常口语练习I m .1 m from Wu an.二新课展示（Fre sent at ion） （15 分钟）1老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK USA, China, Canada o2.认读单词。教学过程3. 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单 词。4. 学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5. 小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国

8、旗和建筑物的图片等，一个人 出示图片，另一个人说：Im from-.让学生反复练习句子。6. 听录音，跟读对话。三趣味操练（Fractice） （3分钟）1. 两人一组用国旗或图片进行对话。2. Let s chant听录首，跟着说唱。四课堂评价（Assessment） （2分钟）縛活动手册本单元第2部分的练习。-把图片和所属国家连线。一对话连线:巩 固 练 习Nice to see you This is my friend, Amy.Good afternoon.Nice to meet you.Good afternoon.Nice to see you.二找出不是同一类的单词，把编号写

9、在前面的括号里。1.()A. duckB elephantC. dogD egg2.()A. ChinaB. CokeC. AmericaD. Canada3()A bagB. coffeeC crayonD sharpener4.()A. kiteB. whiteC. purpleD orange5.()A chicken B breadC. juiceD hot dog一 请把能组成句子的两项连起来，将右边的序号填在左边的括号内。拓 展 练 习()1、We have()2、Fm from()3、This is()4、Nice to()5、Where areA、you from?B、Chin

10、a.C、meet you D、a new friend E、my friend, Amy.Unit 1 Welcome back to school |板书设计UKUSAChinaCanada课后反思三年级下册英语集体备课教案课flUnit 1 Welcome back to school !课时第三课时主备单 位开边小 学二次备 写教法学法情境教学课型新授课主备人席知知席莉莉教学目标知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及力 母的单词。过程与方法:借助手势教学字母发音，归类识记单方 情感.态度与价值观：培养学生良好的学习习惯口1读书写含有这个字教学重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。教

11、学难点元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学资源单词卡和字母卡二次备写教学过程热身/复习（Wann-up/Revision） （3分钟）1.曰常口语练习。2复习上册书的有关字母A的Let s chant!二新课展示（Presentation） （15 分钟）1. 教师出示字母卡并问：What s it? AnAWhat s the sound of letter A 引导学生说出兀首字母 a在单词中的发音冷/。2. 出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /$/3. 放Lett spell部分的录音，学生跟读。4. 小组学习：找一找还有那些单词中字母

12、。的发首是/紀/5. 小组汇报交流并总结。三.趣味操练（Practice） （3分钟）1游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有“紀/的发 音。女口 ： bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。作业反 馈 练 习读一读、听一听并圈一圈。1. cat bag2. bag dad3. Canada panda4. hand dad二找出发音与众不同的单词。()1 bag catcake dad()2. name plate Kate hand一 根据图片认单词，将相应的单词前面的字母标号填在图片下面的 括号里

13、。巩 固 练 习A. ant B. teacher C girl D. boy E. AmericaF. eight G. Canada H. two I. bear J. hamburger一 判断下列对话正误，正确的打错误的打叹仁拓 展 练 习()1、A :Where are you fromB: T m Mike.()1、A :Good afternoonB: Goodmorning()1、A :What? s her nameB: My name is Jenny.板书设计课后反思Unit 1 Welcome back to school |cat bag hand dad /x/三年

14、级下册英语集体备课教案课SUnit 1 Welcome back to school !课时Lesson 4主备单 位开边小 学二次备 写教法学法情境教学课型新课主备人席莉莉席莉 莉教学目标知识与技能:能听说认读单词：Australia, Canada, USA, China主要 通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然 运用。过程与方法:借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点国家名称的读首。教学难点句型 Where are you from ? Australia 的发音教学资源单词卡和图片二次备写教学

15、 过 程.热身/复习（Warm-up/Revision） （5 分钟）1. Let s sing !2. 曰常口语练习：I m .1 m from China二. 新课展示（Presentation） （15 分钟）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia, USA, China, Canada o2 认读单词。3. 听录首或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4. 学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5. 小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示 图片问：Where are you from ?另一

16、个人说：I m from*.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三. 趣味操练（Practice） （3分钟）1. 两人一组用国旗或图片进行对话。2. 自己创编对话。3. 小组表演展乔。四课堂评价（Assessment） （2分钟）做活动手册本单元第4部分的练习。五作业（Homework） （2分钟）把图片和所属国家连线。反馈练习:t作业设计巩 固 练 习拓 展 练 习USAChina一能力提升：-CanadaAustralia()1 你想问对方来自哪个国家时，你可以问：A. Where are youB Where are you from()2.Where are you from

17、? A. This is ChinaB.I am from China.()3.3月8日，你想对你的妈妈说：A. Happy Temchurs Day! B. Happy Womans Day!一 读句子，排一排。() Nice to meet you.() Good morning, Sarah This is my friend. Amy.()Fm from America.() Good morning, Mike()Where are you from?板书设计Unit 1 Welcome back to school |Australia Canada USA ChinaWhere

18、are you from ?m from-.课后反思三年级下册英语集体备课教案课KUnit 1 Welcome back to school !课时Lesson5主备单位开边小 学二次备 写教法学法情境教学课型新课主备人席莉莉席莉莉教学目标知识与技能：听说认读单词she、he、studentx pupils teacher能理 解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重点掌握单词的读音。教学难点理解student和pupil的含义相同。教学资源单词卡和图片二次备写教学过程热身/复习（W

19、arm-up/Revision） （3分钟）1. 曰常口语复习:This is.2. 复习 boy 和 girlo二新课展示（Presentation） （15 分钟）1. 教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词sheo教师在补充：She is a student.出示单词卡片student （pupil），让学生猜单词的意 思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy . He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,

20、让学生猜意思。3. 播放Lett learn部分的录音，让学生跟读。4. 小组学习：看图片指认单词。三趣味操练（Practice） （3分钟）1游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介 绍自己的好朋友。3.听录音跟读Let s chant !四课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分的练习。（2分钟）77 佐（Homework） （2 令铀）一看图把有关系的单词和图片连线。反馈练习巩 固 练 习he girl pupil boy teacher she一找出与上不同的单词。()1 he she you boy()2. stud

21、ent girl pupil teacher()3.China Canada Austrilia student二.将下列单词补充完整。offeegg一.选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。()1 一Where are you from 一A. Fm from China B. Fm Mike. C. Thank you. ()2. 一-Good afternoon .一A. Good morning B Good afternoon C Goodbye. ()3.Can I have some chickenA. Sure Here you are. B Here it is. C

22、Hi!)4.Nice to meet youA. My name is Jack B. Nice to meet you, too. C See you. )5. 一- How are you A. Nice to meet you. B I，m fine, thanks C Hello, John板书设计Unit 1 Welcome back to school |she、 he、 studentx pupilx teacherShe is a gir 1. She is Amy.She is a student课后反思He is a big boy .He is Mr Jones.三年级下

23、册英语集体备课教案课KUnit 1 Welcome back to school !课时Lesson6主备单 位开边小 学二次备 写教法学法情境教学课型新课主备人席莉莉席莉莉教学目标知识与能力:能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学资源单词卡和图片二次备写教学 过 程热身/复习（Wamvup/Revision） （3 分钟）1. Lets sing !教材 10 页。2日常口语复习

24、句子Fm a student. Im from Wu Han.二新课展示（Presentation） （15 分钟）1老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2. 教师播放课文录音，让学生听2遍。3. 学生回答教师的提问，Who are theyWho is clever并说说故事大概意思。4听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game, clever, wait a minute, Can you read this ?5. 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6. 小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三趣味操练（Practice） （3分

25、钟）1 .Listen and number （10）2. Lets sing.四课堂评价（Assessment） （2分钟）做活动手册本单元第6部分的练习。五作业（Homework） （2分钟）A 1 t /.A丄F 丄F nL作业设计反 馈 练 习一读并判断对错。1 ThisisJohn.Heis my friend()She is my friend.()2. ThisisMiss White. He is a teacher.() She is a teacher.()3. ThisisZhang Peng He is a student.() She is a student.()二

26、找出不同类的电词金字母。1、A.F B.dC. BD.G2、A father B mother C fish D grandmother3、A goose B good C. girl D. mother4、A fish B. father C. fine D. girl5、A .mom B. dad C father D grandpa巩 固 练 习一 读句子，排一排。()Nice to meet you.()Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.()Pm from America.()Good morning, Mike.()Where a

27、re you from?找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在)内。()1. A. grandmaB grandpaC ice-cream()2. A. waterB hot dogC hamburger()3. A. dadB. teacherC. mom()4. A. boyB. girlC. student()5. A. appleB elephantC squirrel拓 展 练 习一 根据vA栏中的问句，在栏中选出正确答语。()1 What*s your nameA. Sure Here you are.()2. Where are you fromB. Great!()3. Wh

28、os that manC. My name is Tutu.()4. May I have a lookD Tm from China()5. Lets watch TV!E. He*s my grandpa板 书 设 计Unit 1 Welcome back to school |Who are they ?Who is clever ?play a gamewait a minuteCan you read this ?课 后 反 思三年级下册英语集体备课教案课fiUnit2 My family课时Lesson1主备单位开边小 学二次备写教法学法情境教学课型新课主备人席莉莉席莉莉教学目标知

29、识与能力:能够听懂、会说、会认读单词:man, father, dad。 过程与方法:能够听懂、会说、会认读句型：Who*s that man Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say 的内容。教学重点掌握二会单词和句子。教学难点能够理解和运用句型：Who that manHe5s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy.教学资源单词卡二次备写教学过程.热身/复习(Warmiip/Revision) (3 分

30、钟)1. Enjoy a song” Who is she?(网络素材)。2. Sing a song “Boy and girl”.3. Lets chant:P8.4. Introduce my friends.引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, Tm Sam. Tm from China.This is my friend, Tim. Hes a boy. Hes a student. Hes fromChina/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia二新课展示(Presentation) (15 分钟)1以旧带新，学习新知(Lefs talk)教师:呈现

31、Mr Jones,问:Whos he?引导学生答:HJsMr Jones.教师:Mr Jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2词融于句，巩固新知活动1 :呈现男教师的照片，让学生练说:Mr.isaman.活动2 ：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao Ming is a man.3. Guess and learn(1) 呈现教师自己爸爸的照片:Look, that is a man. Whos that man Can you gusss 教师出示答案:Hes my father.(2) 学习father,并扩展mother对比学习。对比fath

32、er和dad的用法,并扩展mother和mom对比学 习。4. Lets talk(1) 呈现对话动画。(2) 跟读对话，呈现新句型。(3) 教学句子:Whos that manHes my father.(4) 学生小组表演对话。三趣味操练(Practice) (3分钟)1 -学生两人一组分角色练习对话。作业 设 计反 馈 练 习一 连线ManfatherMothermomDadwomanWhos that manHi, Amy.Nice to meet you He，s my father.Hello, DadNice to meet you, too.巩 固 练 习一找出下列单词中不同类

33、的一项，并将序号填在()内()1. A. grandmaB grandpaC ice-cream()2. A. dadB. teacherC mom()3. A. boyB. girlC. student二根据VA宕中的问句，在栏中选出正确答语()1. Whats your nameA. Im from China.()2. Where are you fromB Hes my grandpa()3. Whos that manC. My name is Tutu.拓 展 练 习一选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里 ()1.is that man? B: He is my gran

34、dfather.A. WhatB. Who()2.Whos thatB: Slices my giandmotherA. manB woman()3. A: Whos thatB: Sh亡，s my mother.A. man B woman C girl D boy()4. A: Who，s that man? B:is mv fatherA. He B. SheC. he D. she()5. A: Who，s that woman? B:mv motherA. Shis B. shus C. his D. Hes板 书 设 计Unit2 My familyman father dad w

35、omanWhos that man?Hes my father课 后 反 思三年级下册英语集体备课教案课SUnit2My family课时Lesson 2主备单位开边小 学二次备 写教法学法情境教学课型新课主备 人席莉莉席莉莉教学目标知识与能力：能够听、说、认读单词：woman, mother, mom. 过程与方法:能够听、说、认读句型：Whos that woman Shes a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。情感态度与价值观:培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。教学重点掌握二会单词和句子：woman、mother、mom 以及 Whos that woman She

36、，s a teacher.教学难点能够理解和运用句型：Whos that woman She，s a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。教学资源单词卡二次备写教学 过 程热身/复习(Wanmup/Revision) (3 分钟)1 .Enjoy a song MWho is she?2.Sing a song Father and mother3Lett chant:Man, man, who，s that manFather, father, he my fatherMan, man, who，s that manDad, Dad, hes my Dad.二新课展示(Pres

37、entation) (15 分钟)1 学习新知呈现Mr Jones, W生对话：T: Whot heSI: Hes Mr Jones.T: Is he a man S2: Yes, he is.呈现Miss Whie师生对话：T: Who sheSI: Shes Miss White.T: Is she a man, too S2: No, she isrf t对比学习man和womano(2) 运用 man 和 woman o女口： Yao Ming is a man. Deng Yaping is a woman. 教师呈现自己爸爸妈妈的照比说My father is man. My mo

38、ther is a woman.对比学习 father 和 mo什iero(3) 自 编歌谣:Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Whos that man/Who that woman?3 家庭照片介绍、T: This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提 问。教师作答Shes my mother./ Hes my father.向学生解释 mom和dad竟多地用手日常口语中。A Fm fnIV(1) 呈

39、现课文动画，教学本课。(2) 听音，跟读。(3) 分多种方法朗读，练习对话。(4)小组表演对话。二趣硃操磔(Practice) (3分曲)1. Let，s chant.2创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片(头饰)，四人一组对话。如：作业设反 馈 练 习一 连线womanfathermotherdadmommanhesheWhos that manShes my motherWho，s that womanHes my father.线Who，s that manHi, Amy.Nice to meet youHe，s my father.Hello, DadNice to meet y

40、ou, too.计巩 固 练 习一看图，完成下列对话()1. 一 Who is that womanA. motherShe is my()2. 一 Who is that manA. grandmotherHe is myB石誉Qither()3. Who is that boy031. sisterHe is my .()4.Who is thisShe is my sister.()5. 一 Who is that一He is my father.拓 展 练 习一根据所给M情景，选择正确答案 為()1不知道那个男孩是谁，你会问：A. Whos that manB. Who，s that

41、boyC. Who，s she()2向妈妈介绍你的朋友迈克，你说：A. This is my fiiend, Mike. B Whafs your name C. He is Mike.()3.下午见到怀特小姐，你说：A. Good morning, Miss White. B. Good afternoon, Miss White. ()4、如何询问“你来自哪里A、 Where are you from. B、 How are you C、 Nice to meetyou.板书设计Unlt2 My family A. Let，s learnWhc/s that womanShis my mo

42、therWoman mothermom课 后 反 思三年级下册英语集体备课教案课题Unit2 My family课时Lesson 3主备单位开边小学二次备写教法学法情境教学课型新课主备人席莉莉席莉莉教学目标知识与能力:1 能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen. 2.了解字母e在闭音节单词中的发音。过程与方法:能够听懂指令，完成Read, listen and circle 情感态度与价值观：培养学生认真观察、发现规律的能力。教学重点掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。教学难点能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学资源单词卡二次备写教学过程热身/复习(0Vanii

43、iip/Revision) (3分钟)1 .Enjoy a song Who is she?2 Lets chant.3快速说单词:father-mother man-woman dad-mom4.Sing a song uHicketyx Pickety My Black Henw(此歌曲中包含 很多鸟有字:母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词 中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。)二新课展示(Presentation) (15 分钟)1. Lefssay :呈现Lefs spell动画，让学生袄出四个单词的共 同点：a. 每个单词中都含有字母eb. 每个单词中的e都读/e/2

44、.Spell and sing呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2) 用肢体语言表演这个自拼规则。(3) Sing a song Elephant”。3. 学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg. peno(2) 让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e 的单词。如:egg, Ted, hen 等。4. 说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短 语或者句子。女口 ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5. Read, listen and circle三趣味操练(Practice)

45、(3分钟)1-Play a game :让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成 员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs A red pen has ten legs.四课堂评价(Assessment) (2分钟)/XL 4- TT nn X M 古c / K AA Z-/- i一 看图，为句子选择合适的单词。反 馈 练 习3. A: ia tloe-t -womLadn*?El: S tit=* s my t esaiz Ha.d WTmlI-. Ho0 WLLlo4 . Tl-x

46、ctti.23 n-vy 曰gndpqa Me：匕 Mbaia 80.巩 固 练 习一.根据图片写出本课所学单词。(1)(3) 10 -请你仔细观察下面图片的情景，按情景的先后顺序进行排列。Hi, Mom! This拓 展 练 习my father.二、GeT2ri Whos that woman? Nice to meet you, to按正确顺序排列是TShes my mother.；板 书 设 计Unit 2 My family A. LeVs spell ten red leg pen chant:Ten red pens, Ten red pens Eight pens, nice

47、pens. Ten red pens.课后反思三年级下册英语集体备课教案课BUnit2 My family课时Lesson4主备单位小 边开学二次备 写教法学法情境教学、里刑新课主备人席莉莉席莉课尘莉教学目标知识与能力:能戢听、说、读单词:brother.过程与方法：能够听、说、读句型：Who that boyHe，s my brother.并能够在具体的语境中灵活运用。情感态度与价值观:培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重点掌握二会单词和句子。教学难点能够听、说、理解句型 Is she your mother Yes, she is. Is he your father No,

48、 he isift. Hes my teacher!具体的语境中熟练运用三会句子。教学资源课件，录音机，磁带，词卡，照片二次备写教学过程热身/复习(、Vai*mup/Revision) (3 分钟)1 .Enjoy a song Who is she?2.Sing a song: Boy and girl3. Review the words :快速认读单词 pen, ten, leg, redo 并让学 生体会字母e的发音，尽量让学生窃说其他含有字母6读/e/ 的单词。4. Play a game: What，s missing?呈现单词:pen, ten, leg, red, mother

49、, father, dad, mom, woman, man, brother,it学生认険后,抽由一个車氟th学王猜哪一 个单词不见了。二新谏展示(Presentation) (15 分钟)LLets guess(1)呈现教师自己弟弟小时候的照片。问：Who that boy Guess, please!让学生猜测，最后教师给出答案：He?s my brother.2 学习新知呈现Lefs talk对话初画。播煎录音，学生跟读感知对话。然 后学习 brother词。对比学匀:brother, father, mother.3. Let9s discuss(1) 呈现对话:Is she you

50、r mother Is he your father(2) 让学生就对话中的Your mother Your father?展开讨论，说 说自己对这句话的理解。(3) 教师教学句子:Yes, she is.并延伸到No, she isnt. Yes, he is./ No, he isiVt(4) 呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作 对话。4. Let,s practice用笑脸和哭脸来操练 Is she/ he . Yes, she/ he is. / No, she/he isn三趣味操练(Practice) (3分钟)1. Lets chant:Whos thatWho，s

51、 thatWho，s that boyBrother, brother. Hes my brother. Who，s thatWhos thatWho，s that man作业 设 计反 馈 练 习-选择()(1)Whos that manA. Hes my father B Shes my mother C It，s my brother ()(2) Who iswoman?A. itB. thisC. that二给句子排序，组成一个完成的对话。(1) She，s my mother(2) No, she isnt.(3) Guess!(4) Is she your sister?(5) Who，s that woman?巩 固 练 习一 这是Ann的家谱树，请帮她把相对应的人物名称的序号填在（） 内。A. brother B sister C father D mother E grandmother FC 宀 A grandfather拓 展 练 习阅读短文，判断对错。(对的在括号里写T,错的写F)Look at this photo(照片).This woman is my mother. She is 36.Thi