2019-2020学年湖北省荆门市东宝区姚河中学七年级(上)月考生物试卷(10月份)

1、2019-2020 学年湖北省荆门市东宝区姚河中学七年级（上）月考生物试卷（10 月份）一、选择题（本大题共20 小题，共 40.0 分）1.以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（）A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉螳螂 黄雀”B. “千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境C. “落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环D. “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系2. 如图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是（）A. 该食物网中有 4 条食物链B. 该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系C. 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D. 该农

2、田生态系统的最终能量来自于甲3.下列有关生命的特征、生物与环境的关系，叙述正确的是（）A. 生物除病毒外都能生长和繁殖B. 变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物C. 影响生物生活的生态因素包括阳光、空气、温度、水等非生物因素D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于生物影响环境4.在“测量不同植被环境的空气温度”的活动时，某班级同学设置了一组对照，以下符合实验要求的一组是（）A. 清晨的裸地与中午的裸地B. 中午的灌木丛与傍晚的灌木丛C. 清晨的草地与清晨的裸地D. 中午的草地与中午的灌木丛5. 水稻的主产区在长江以南， 小麦的主产区在长江以北， 这主要和下列哪项生态因

3、素有关（）A. 温度B. 阳光C. 空气D.肥沃的土壤6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）A. 生物的生活需要营养B. 生物能生长C. 生物能排出体内废物D. 生物能呼吸7.下列各项中正确的食物链是（）A. 草 羊狼B. 阳光 草 昆虫 蛙C. 兔狐细菌D. 草兔狼细菌8. “我为花草呵护，花草向我微笑”，体现了人与自然的和谐相处。“花草”在生态系统中扮演的角色是（）A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 非生物部分9.下列各项中，能体现生物对环境适应的是（）A. 大树底下好乘凉B. 莲藕的茎和叶柄是中空的C. 千里之堤毁于蚁穴D. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松10.

4、 洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，她做了两个生态瓶，其中一个所处的环境和条件如图所示。那么，下述各项中，作为她探究实验的第二个生态瓶应该是（）第1页，共 10页A.B.C.D.11.下列叙述中，属于生物的共同特征的是（）A. 都是由细胞构成的B. 都具有呼吸系统C. 都能进行光合作用D. 都能生长和繁殖12. 研究发现，工作状态的电脑会产生一些电离辐射一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8 只甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同六十天后获得实验数据对此实验设置的变量最准确

5、的描述是（）A. 大鼠的身体状况B. 电脑是否开机C. 电脑游戏种类D. 是否有电脑辐射13.下列关于生物圈的叙述正确的是（）A. 生物圈就是地球B. 生物圈是指所有的生物C. 生物圈是生物生存的无机环境D. 生物圈是地球上所有生物及其生存环境14. 苹果不宜在热带地区栽种， 香蕉不宜在寒冷地区栽种， 说明影响这些植物分布的因素主要是（）A. 温度B. 水分C. 光照D. 空气15. 同学们在捕捉鼠妇时发现， 它们经常生活在阴暗潮湿的地方。 鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是（）A. 鼠妇躲避天敌B. 鼠妇喜欢潮湿C. 鼠妇厌恶取食D. 鼠妇怕

6、见强光16.在“草 食草昆虫 青蛙 蛇 鹰”食物链中， 个体数量最少的动物应该是（）A. 食草昆虫B. 昆虫C. 蛇D. 鹰17.下列人类活动不会对生物圈造成破坏的是（）围湖造田 排放污水 植树造林 焚烧垃圾 养花种草 喷药灭虫A. B. C. D. 18.下列有关生物与环境的关系的叙述中，不正确的是（）A. “万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境B. “南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响C. “北雁南飞”体现了非生物因素对生物的影响D. “千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响19. 不属于生态系统组成部分的是（）第2页，共 10页A. 生产者和消费者B. 分解者C. 阳光、空气和水

7、D. 食物链和食物网20.在一定区域内， 各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项可表示食物链的是（）A. 兔子 狼狮子B. 阳光 草 兔子 狼C. 昆虫 青蛙 鹰 草D. 草昆虫 青蛙 蛇 鹰二、简答题（本大题共3 小题，共 6.0 分）21.如图是凯巴森林中黑尾鹿数量动态曲线图为了保护黑尾鹿，1906 年，人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的变化如图所示（ 1）凯巴森林中有关黑尾鹿的食物链是：_ （ 2）食物链反映了生物之间因捕食而形成的复杂关系，是生态系统的_ 基础（ 3）从图中我们可以看出，大肆捕杀狼之后，鹿群数量的变化是_ （ 4）凯巴森林生态系统的重要功能

8、是物质循环和_ 22. 如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答：（ 1）该生态系统中有_ 条食物链，它们相互交错形成_ （ 2）在不同的食物链中，属于第二营养级的动物有_ 种（ 3）生物富集伴随着 _ 而发生，如果该生态系统受到农药的污染，那么体内积累农药最多的生物是 _ 23. 在清晨或雨后的菜地里， 常看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛， 蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢？兴趣小组的同学找来了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展研究（ 1）在研究活动中，除_ 不同外，其他饲养条件都保持相同且适宜（ 2）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的_ 叶片的大小、多少及新鲜程

9、度应尽量保持_ （ 3）小组用一只蜗牛开展研究，这种做法的错误是没有设置_ （ 4）就蜗牛这种小动物的生活习性，请再提出一个你想探究的问题：_ 第3页，共 10页答案和解析1.【答案】 A【解析】解： A 、“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链。树 蝉 螳螂 黄雀。故 A 错误。B 、生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。 生物也能影响环境， 如蚯蚓改良土壤。 “千里之堤，溃于蚁穴”。形象地说明生物影响环境。故B 正确。

10、C、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。故C 正确。D 、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；草盛，草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此有了“草盛豆苗稀”景象。故D 正确。故选： A。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。2.【答案】 B【解析】解：A 、该食物网中有3 条食物链， A 错误；B 、该食物网中，由于戊以丁为食物，戊与丁是捕食关系，又由于它们在同一营

11、养级，也是竞争关系， B 正确；C、该食物网中，戊获得的毒素最多，根据能量流动的特点，获得的能量最少，C 错误D 、该农田生态系统的最终能量来自于太阳能， D 错误；故选： B。如图所示：甲 乙丙丁戊；甲 己丁戊；甲 己戊；解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。3.【答案】 B【解析】解： A 、病毒具有繁殖等生物的特点属于生物，A 错误；B 、变黄的树叶能够从树枝上脱落下来，这说明树能够排出体内的废物，B 正确；C、环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，C 错误；D 、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于环

12、境影响生物，D 错误。故选 B生物的特征：1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。解答此类题目的关键是理解生物的特征。4.【答案】 D【解析】解： A 、清晨的裸地与中午的裸地，变量是时间，A 不符合题意；B 、中午的灌木丛与傍晚的灌木丛，变量是时间，B 不符合题意；C、清晨的草地与清晨的裸地，草地和裸地不是不同植被，C 不符合题意；D 、中午的草地与中午的灌木丛，变量是不同植被环境，D 符合题意故选： D对照实验： 在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象

13、进行的除了该条件不同以第4页，共 10页外，其他条件都相同的实验在设计对照实验时，往往把要把探究的实验条件作为实验的变量5.【答案】 A【解析】解：温度影响植物的分布，水稻的主产区在长江以南，它们的生长需要较高的温度，南方温度较高因此生长良好，小麦的主产区在长江以北，它们的生长需要较低的温度，这主要受温度这种生态因素的影响故选： A环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释6.【

14、答案】 A【解析】 解：生物具有一下特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外， 生物都是由细胞构成的。 “螳螂捕蝉， 黄雀在后”体现了捕食关系，螳螂捕蝉，是为了获取营养，维持生存；黄雀捕食螳螂也是为了获取营养物质，维持生存。因此“螳螂捕蝉， 黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是生物的生活需要营养。故选： A。此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。解答此类题目的关键是理解生物的特征。7.【答案】 A【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间的

15、吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。 食物链的正确写法是： 生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者。A 、该食物链正确的表示了生产者草与消费者羊、狼它们之间的关系，故该选项正确。B 、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故该选项错误。C、食物链的起点是兔属于消费者，不是生产者，食物链的终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，为错误项。D 、食物链的起点是生产者，终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，为错误项。故选： A。解答此题的关键有二点， 一个是明确食物链的概念： 生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；另一个是知道食物链的正

16、确写法。此类题只考查了食物链的正确表示方法， 虽然是基础性的试题， 但是在平时还是经常会出错的： 有些同学在食物链的后面加上分解者， 有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了。8.【答案】 A【解析】解：“花草”是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此从生物学角度分析，“花草”在生态系统中扮演的角色是生产者。故选： A。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能。第5页

17、，共 10页9.【答案】 B【解析】 解：A 、大树底下好乘凉， 是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，属于生物对环境的影响， A 错误；B 、莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，属于生物对环境的适应，B 正确。C、“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变，C 错误；D 、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，D 错误。故选： B生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物

18、适应环境的表现方面来切入。解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。10.【答案】 B【解析】解：此题中洋洋要研究的是： 小虾对水草生长的影响， 因此在设置对照实验时，变量应该是有无小虾，其他条件都应该相同。A 、此设置跟题干中的生态瓶存在两个变量，一个是小虾，一个是阳光。因此不能形成对照实验。 A 错误；B 、此设置跟题干中的生态瓶存在一个变量，即小虾。B 正确；C、此设置跟题干中的生态瓶存在一个变量，即螺蛳，不是小虾。C 错误；D 、此设置跟题干中的生态瓶存在一个变量，即水草，不是小虾。D 错误。故选： B。对照实验的设计原则是变量唯一，设计的变量即我们要研究的条件。解此题的关键

19、是明确对照实验变量的设置。11.【答案】 D【解析】解：A 、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物。 A 错误；B 、植物没有呼吸系统，B 错误；C、动物不能进行光合作用；C 错误；D 、生物都能生长和繁殖，D 正确。故选： D。生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。解此题的关键是理解生物的共同特征。12.【答案】 D【解析】解：甲组大鼠和乙组大鼠的饲养条件相同，只是“甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前，”这一点不

20、同，可以形成一组对照实验，变量是电脑是否开机，但实验设置的变量最准确的描述是：是否有电脑辐射。故选： D。对照实验的设计注意单一变量， 根据题中材料可知本实验要探究电脑辐射对雄性大鼠的身体是否有伤害，据此解答：中学生长时间待在开机电脑前或长时间打游戏，对身体有害第6页，共 10页13.【答案】 D【解析】解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体， 是地球上最大的生态系统， 生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保

21、护它可见D 符合题意故选： D生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念14.【答案】 A【解析】解：香蕉是热带水果，生长需要较高的温度，温度高适合香蕉生长，而寒冷地区温度低不适合香蕉生长； 苹果是温带水果适合生长在温度较低的地方， 温度高不适合苹果生长。因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度。故选： A。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素， 分为非生物因素和生物因素， 非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。15.【答案】 C【解析】解：通过捕

22、捉鼠妇时，仔细观察鼠妇的生活环境可知，鼠妇大都生活在阴暗潮湿的环境中，阴暗的环境不容易被天敌发现。因此我们可以作出如下假设：鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境；鼠妇不喜欢强光（或鼠妇怕见强光）；鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中是为了躲避天敌。故 ABD 正确。所有动物都需要食物，不会厌恶取食，所以C 错误。故选： C。科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的惟一性。能够提出有价值的问题，并作出符合科学实施的假设，是探究成功的前提。16.【答案】 D【解析】解：在“草 食草昆虫 青蛙 蛇 鹰”食物链中，猫头鹰位于食物链的最末端。由于能量沿着食物

23、链传递的过程中是逐级递减的。因而猫头鹰体内的能量最少，其数量也最少。故选： D。在生态系统中，能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的。回答此题的关键是明确能量流动的规律。17.【答案】 A【解析】解：人类在生产和生活活动产生的大量废气、废水、垃圾等，不断排放到环境中，导致环境质量恶化，使生态平衡失调；生活垃圾焚烧过程中产生的烟雾以及烟气中的二恶英类剧毒物质会对环境造成很大危害， 造成严重的空气污染； 喷药灭虫会直接破坏生态系统中的食物链， 导致农田生态系统遭到破坏， 残留的农药也会对环境造成污染。剧毒不易降解的农药还会沿食物链积累，最终危害到人类；因此这些活动都会对生物圈造成不利的影响。 而植树

24、造林、 养花种草可以提高绿化面积，增加植被， 改善生态环境。可见符合题意。故选： A。第7页，共 10页人与生物圈应和谐相处， 但是人类的一些活动却有意无意的给环境造成了一些无可挽回负面的影响。人类的活动必须从保护环境的角度出发，必须从可持续发展的角度出发。18.【答案】 B【解析】解： A 、万物生长靠太阳”，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境。 A 正确；B 、南橘北枳是环境对生物的影响，B 错误；C、北雁南飞，是生物对环境的适应，C 正确；D 、“千里之堤，溃于蚁穴”，反映了生物能够影响环境，D 正确。故选： B。1、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存

25、。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。2、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系。19.【答案】 D【解析】解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、 空气、水、温度、土壤（泥沙） 等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者

26、。食物链和食物网不是生态系统的成分；故选： D。生态系统的组成成分包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括阳光、空气、温度、水分等。本题考查学生对生态系统的组成几个部分的作用知识点的理解情况。是基础题。20.【答案】 D【解析】解： A 、兔子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A 不正确；B 、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B 不正确；C、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者草开始，C 不正确；D 、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D 正确。故选： D。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不

27、应该出现分解者和非生物部分。 食物链的正确写法是： 生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者。解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。21.【答案】草 黑尾鹿 狼；营养结构；先增加后减少；能量流动【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，在凯巴森林中有关黑尾鹿的食物链是：草黑尾鹿 狼（ 2）食物链反映了生物之间因捕食而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础（ 3）从图中我们可以看出，大肆捕杀狼之后，鹿群数量的变化是先增加后减少（ 4）凯巴森林生态系统的重要功能是物质循环和能量循环故答案为：（ 1）草 黑尾鹿 狼第8页，共 10页（ 2）营养结构（ 3

28、）先增加后减少（ 4）能量流动（ 1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分 食物链的正确写法是： 生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者食物链、食物网属于生态系统的结构中的营养结构（ 2）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的即生态平衡这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏（ 3）生态系统的主要功能包括物质循环和能量流动，另外生态系统还有信息传递的功能生态系统中的生物并不是孤立的， 而是与其他生物有着直接或间接的关系 生态

29、系统中的食物链或食物网的其中任一环节出了问题，就会影响到整个生态系统22.【答案】 5；食物网； 2；食物链；鹰【解析】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，该生态系统中有 5 条食物链：草 兔鹰；草 兔狐；草 鼠 狐；草 鼠鹰；草 鼠蛇鹰；最长的一条食物链是草 鼠 蛇 鹰；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网（ 2）食物链上的每一个环节叫做一个营养级，第一营养级是植物，第二营养级是植食性动物，第三营养级是肉食性动物，第四营养级以及以后的营养级都是肉食性动物因此在不同的食物链中，属于第二营养级的动物有兔、鼠两种（ 3）生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素（如铅、汞）或难以分解的化合物（如化学药剂 DDT ），使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累， 危害最大的是这一食物网的最高级消费者， 所以营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）因此生态系统内生物富