新苏科版九年级物理下册《十七章. 电磁波与现代通信二、电磁波及其传播》教案_4

1、17.2 电磁波及其传播教学目标1认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。2、了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。3、了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。4、知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。教学重点 了解电磁波，并知道电磁波的存在及其特性教学难点 波的基本形态和特征教学方法演示、讨论、探究、讲授、练习教具 课件，细麻绳一根， 大玻璃水槽一只，细竹竿一根。收音机一架，电池一节，电线一

2、小段，真空罩，抽气机一只，双频手机两只，纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒）各一只。课前准备 收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。教学过程一、复习引入：复习：1、信息传播的五次变革是什么？2、现代生活中有哪些通信工具？ 问题：怎样让信息传播更远、更方便？ 演示：开动三辆电动小汽车，认真观察，对三辆小汽车的运动和控制情况进行对比。开动第一辆普通电池小汽车；开动第二辆线操纵电动小汽车；开动第三辆遥控电动小汽车。讨论后总结：第一辆 无法对行驶过程进行操纵。第二辆 虽然可以操纵，但操纵距离很短。活动范围很小。第三辆 可以远距离操纵。活动范围很大。 举例：各种

3、利用电磁波进行工作的生活用品，家用电器。指出：我们可以用电磁波实现信息的传递。小到手机、遥控器，大到宇宙飞船，都是用电磁波来进行操纵的。今天学习电磁波及其传播二、新课教学:（一）波的基本特征：1、什么是波：观察以下现象：a.水波:（演示，实物投影）哪儿是波源?它在怎样运动？水波看上去有什么特点？b.演示：绳子抖动时形成的波，看到了什么现象？再利用课件播放视频，使学生能对现象有个长时间的再现。思考：这二个波的波形有何共同点？讨论后总结：凹凸相间，向外传播c.演示：悬挂着的弹簧受到撞击显示的情形（或视频）,这个波的波形有何特点？讨论后总结：疏密相间，向另一端传播。演示视频：横波和纵波的课件：请找出

4、这种二种波的共同特征。讨论后总结：所有波都是在传递周期性变化的运动形态。2、波的特征物理量：（定义、字母、单位、）展示波形图，介绍波源和平衡位置概念。介绍描述波的特征物理量：（定义、字母、单位。）a.振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。单位：米（m）b.周期：（T）振源振动一次所需要的时间。单位：秒（s） 强调“振动一次”的含义。c.频率：（f）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）举例导出周期与频率的关系式：f=1/ Td.波长：（）波在一个周期内传播的距离。单位：米（m）强调“传播的距离”的含义。指导学生从图形上认识波长。e.波速：（v）波传播的速度。单位：米/秒（m/s）推导波

5、速的公式：v=/ T 或v =f练习：有一列波的频率是1000Hz,波长为0.5m，这列波的传播速度是多大？周期多大？（二）了解电磁波：1、介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。2、什么是电磁波：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。3、活动：验证电磁波的存在打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。你从收音机里听到了什么？这是为什么？4、电磁波的产生：继续上述活动：断电时，有无滋滋声？持续通

6、电时有无滋滋声？思考：怎样才能产生电磁波？讨论后总结：迅速变化的电流能产生电磁波。 与水波的产生类比：有水不一定有水波，有物体使水面发生变化才产生水波。 同理：稳定的电流形成稳定的电磁场，稳定的电磁场不叫电磁波；变化的电流形成变化的电磁场，变化的电磁场才叫电磁波。5、电磁波的特点：问题：我们知道了我们周围存在着大量的电磁波，那么这些电磁波有些什么特点呢？电磁波能在真空中传播吗？电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？设计实验：设计1：把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号。设计2：把手机放在不同材料的盒子里，看能不能接收到信号。观察实验现象，得出结论：a.电磁波能在真空中传播，（或电磁波传播不需要介质

7、）b金属容器（或金属网）能屏蔽电磁波。 讨论：为什么在建筑物中或在电梯中，手机信号有时很不好呢？6、电磁波的速度：介绍：电磁波速为3.0108m/s.与光速是相同的。指出：根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。练习：中央电视台第一套节目的波长为5.71m,频率为52.5MHz.试求电磁波的传播速度（1MHz=106Hz）7.阅读课本“读一读”内容，了解电视广播的工作过程。（三）电磁波谱：问题：刚才我们说过电磁波的速度和光速一样，还说了光波其实就是电磁波。那电磁波的家族除了光波外还有哪些成员呢？指导学生阅读教材69页图17-17电磁波谱，了解各谱段的名称、对应的频率波长情况以及相应的应用。读完

8、后小结：1、电磁波谱：按波长（或频率）连续排列的电磁波序列。2、电磁污染：了解电磁波的危害（副作用）。3、阅读教材69页“生活物理社会”内容，了解微波炉的原理。三、课堂小结：本节课你学到了什么？你有什么感受？四、作业：1、课后1、2、3题。 2、练习册本节。五、板书设计：17.2 电磁波及其传播1、什么是波：2、波的基本特征：a.振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。单位：米（m）b.周期：（T）振源振动一次所需要的时间。单位：秒（s）c.频率：（f）波源每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz）周期与频率的关系式：f=1/ Td.波长：（）波在一个周期内传播的距离。单位：米（m）e.波速：（v）波传播的速度。单位：米/秒（m/s）公式：v=/ T 或v =f3、电磁波：a.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。b.迅速变