新版pep英语三年级下册unit-1教案

1、课题教学目标教学重点教学难点课前准备教学环节Step1.Warm upUnit 1 Welcome back to school!第一课时1、 听懂会说We have a new friendtoday. Im from America.2、 掌握 Im from.句型 .3、 认识美国、加拿大、中国的国旗，并会介绍自己。句型 We have two new friends today. Im from the UK.Welcome的发音。1教材相关人物的头饰、国家国旗2教材相配套的录音带及光盘教学过程教师活动学生活动设计意图与反思1复习第一册所学歌曲“Hello ”。Hello ， teac

2、her.2对话练习：T: Hello, A.Nicetoseeyou,T: Welcome back to school. too. Nice to see you again.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做， 过渡到由两名学生来做。Step2.Presentation1师生问候：Goodmorning,T: Good morning, boys and teacher. girls.T: Im Miss. Im fromChina.(手 中 举 起 中 国 国 旗 )And you?鼓励学生说出： Im.Im fromIm. Im from.China.学生观看教学课件。2让更

3、多的学生进行自我介绍： Im. Im from.3教师： Class, we havetwo new friends today.让学跟读模仿对话生观看教学课件。(Amy)Step3.Practice &consolidation使用 Lets talk A动画(No)课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。Hi!ImAmy.Im4 教师问：Whats thefrom the UK.girls name?Is she from China?跟读单词welcomeWhat does Amy say ？让学生模仿Amy说出： Hi!Im Amy. Im from the UK.学生说完此句后

4、，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome6让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7让学生戴上头饰分别扮演 Amy,ZhangPeng 和 Mike 上台做自我介绍。1Pass the balloon.游戏规则：学生玩游戏，并运用传球，谁拿到气球谁就要用英语句 型 Im.Im进行自我介绍。 如：游戏开始时，from.一人拿着气球说： Im Tom. Imfrom China. 然后把气球随便传给另一个人， 拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，创编对话并展示对话可以把自己当成其他国家的人。）2在 Lets talk的基础上，自编对话并表演。A: （ 指

5、着B ） Ihaveanewfriend.B: （起立） Hi, I am. I am from.C: ( 全班 ) Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.如：Imfrom3让学生说一说他们所知道的我国省、 市的名称都有哪些。让HaiNan./ShanDong.学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。等等。做完这一练习后， 还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。作业布置：1、听录音，仿读对话2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。板书设计：Unit 1 Welcome back to school!We have two new fr

6、iends today.ChinaCanada.Hi,I m . I m fromthe UK.The USA.Welcome!知礼节乐学习会玩耍尚达人课题教学目标教学重点教学难点课前准备教学环节Step1.Warm upUnit 1 Welcome back to school!第二课时1、能听说认读单词：UK， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。3、培养学生乐于模仿，敢于交流。国家名称的读音。掌握 Canada 的单词正确读音。1教材相关人物的头饰、国家国旗2课件

7、及光盘教学过程教师活动学生活动设计意图与反思1.Let s sing ！Sing the songBoy and girl介绍自己的名字和来2. 日常口语练习自什么地方I m.I m from1. 老师出示国旗图片， 让学生认Step2.识，引出单词：UK，USA，China， 学生认识不同国家的PresentationCanada。国旗2.认读单词。Read the new words3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论： 这些图片中的Group work建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配Hi! Im . Im from对。看看谁最先完成

8、。the .教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出跟读单词单词示 图 片 ， 另 一 个 人 说 ： I mfrom. 让学生反复练习句子。6. 听录音，跟读单词。Step3.1. 两人一组用国旗或图片进行Practice &对话。Pair workconsolidatio2.Let s chant 。n听录音，跟着说唱。Say the chant作业布置：听课文录音，熟记单词和图片。板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolI m.I m fromUKCanadaUSAChina知礼节乐学习会玩耍尚达人课题Unit 1 Welcome back to

9、 school!第三课时教学目标教学重点教学难点课前准备1、能够听、说、读、写单词cat,bag, dad, hand. 学习元音字母a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。3、培养学生乐于模仿，敢于交流。能够听懂、会说单词cat,bag, dad, hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a 的发音。元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。字母卡、单词卡、录音带教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.1.日常口语练习。Let s talkWarm up2.复习上册书的有关字母A

10、 的 Let s chant!Let s chant!1. 教师出示字母卡并问：Step2.Whats it?An“ Aa”读字母 AaPresentationWhats the sound of letter“A”? 引导学生说出元音字母说出元音字母a 在单a 在单词中的发音 /?/ 。词中的发音 /?/ 。2. 出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbag handdad /?/学生拼读单词3. 放 Let s spell 部分的录音，学生跟读。4. 小组学习：找一找还有那些单词中字母a 的发音是 /?/ ？学生听录音，跟读单5. 小组汇报交流并总结。词Step3.Practice &

11、consolidation1. 游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听Listen and judge找出那个单词中没有a/?/ 的发音。如： bagdadhandapplecake2. 游戏：击鼓传花Play the game.谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。3. 学写单词，并指导学生描红。Copy the words.作业布置：1、听录音，读书本第6 页 5 遍。2、完成抄写本相应的内容。板书设计：知礼节乐学习会玩耍尚达人课题教学目标教学重点教学难点课前准备Unit 1 Welcome back to school!第四课时1、能听懂会说Where are you f

12、rom? Im from ./This is my friend.并在实际情景中自然运用。2、培养学生乐于模仿，敢于交流。听懂、会说：“ Where are you from? Im from. This is my friend.”在情境中运用语言及单词from 、 Australia的发音。人物头饰、课件、动物头饰、国旗教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与反思Step1.Warm upStep2.Presentation1. Greeting2. Free talk孩子出示自己的头饰， 做自我介绍：“ Im lily. Im from Canada.”（引导其他孩子用 : “Good

13、 morning. lily! ”回答）3. 学生以小组为单位扩展表演A 部分 Lets talk的对话1. Game（教师制作一些人物名片， 并在卡片背面画上国家的国旗） 听音乐，传卡片。 拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。 做自我介绍 : “Im Amy. ”教师提问：“Where are you from? ”孩子回答“ Im from America. ”2. Pair work“Where are you from? ”“ Im from. ”( 根据孩子自己制作的头饰回答 )Introduce myself.表演对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩

14、展表演。）根据卡片提示，扮演角色，自我介绍Im .I m from孩子们试着提问：“Whereareyoufrom? ” 得 到 小 卡 片的同学根据情况回答。同桌一问一答学生开火车问答3. 请几个小组开火车问答： “Where are you from? ”4. 教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon! ”教师带上 Mr. Black 的头饰 ( 走到一 位 学 生 面 前 ) 说 ： “Goodafternoon!My names Mr.Black. Im from China.”教师提问一组孩子。 然后请学生到前面来扮演Mr. Black.5.教师带着 Mr. B

15、lack的头饰走 到 台 前 ， 说 ： “Ihaveafriend in our class. Do youknow whos she? ”教师指着扮孩子根据自己的情况回答：“Goodafternoon,Mr. Black. Im XiaoDong.ImfromChina. ”( 引导全班孩子问好)Ss:Nicetomeetyou.Ss:Where areyoufrom?Ss: Welcome!演 Amy的同学说：“ Thisis myListen to the talk.friend Amy.”分角色表演对话A: Nice to meet you, too!A: Im from Ameri

16、ca.6.教师播放Lets talk部分的课件 ,学生观看对话。 跟读、模仿，分角色给课件配音。7. 小组分角色练习对话。8. 小组表演对话。作业布置：1、听录音，仿读对话。2、和同伴表演对话板书设计：知礼节乐学习会玩耍尚达人课题教学目标教学重点教学难点课前准备Unit 1 Welcome back to school!第五课时1、听说认读单词she, he, student,pupil,teacher.能理解人称代词he 、she 的不同用法并能灵活运用。2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。掌握单词的读音，理解student和 pupil的含义相同。在情境中运用所学的词、句。录音机、

17、磁带、头饰教学过程教学环节Step1.Warm upStep2.Presentation教师活动学生活动设计意图与反思1. Greeting小组表演对话。2. 小组表演 B 部分的对话3. Free talk看图片，介绍人物出示图片， This isThis is复习 boy 和 girl。复习 boy 和 girl。1.教师利用简笔画画一个学生跟读句子girl，引出句子This is Amy.She is a girl.She is a girl.帮助学生理解单学生学习单词词 she 。教师在补充： She is astudent （ pupil）student. 出 示 单 词 卡 片st

18、udent （pupil） , 让学生猜单学习 he词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子 He is a big boy.学习新单词 teacherHe is Mr Jones. 帮助学生理解单词 he。教师在补充： He is ateacher. 出 示 单 词 卡 片teacher, 让学生猜单词的意思。Read the words.3.播放 Let s learn 部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。Play the gameStep3.2.游戏：击鼓传花Pract

19、ice谁拿到花，必须用上英语单词he 或 she 介绍自己的好朋友。Say the chant.3.听录音跟读 Let s chant ！作业布置：听录音 Lets learn,将歌曲唱给家长或朋友听板书设计：知礼节乐学习会玩耍尚达人课题教学目标教学重点教学难点课前准备Unit 1 Welcome back to school!第六课时1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。2、能正确听录音完成Let s check.3、培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯。理解故事内容，完成Let s check.能表演出story time中的故事。课件、人物头饰教学过程教学环节Step1