部编人教版四年级下册语文 古诗三首第1课时 教学课件

1、语文 部编版 四年级下 第二十二课 古诗三首 第一课时 古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗 产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出熠产，它就像一颗闪亮的明珠，散发出熠 熠的光辉。今天，就让我们再一次步入熠的光辉。今天，就让我们再一次步入 古诗的殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌古诗的殿堂，跟随着唐代著名诗人王昌 龄，来欣赏他写的一首送别诗龄，来欣赏他写的一首送别诗芙蓉芙蓉 楼送辛渐。楼送辛渐。 作者简介 王昌龄王昌龄 （698757698757），）， 字少伯，汉族，河东晋阳字少伯，汉族，河东晋阳 （今山西太原）人，又一（今山西太原）人，又一 说京兆长安人（今西安）说京兆长安人（

2、今西安） 人。盛唐著名边塞诗人。人。盛唐著名边塞诗人。 芙蓉楼故址在今芙蓉楼故址在今 江苏省镇江市北，有江苏省镇江市北，有 楚南上游第一胜迹楚南上游第一胜迹 之誉，是历代文人墨之誉，是历代文人墨 客吟诗作画之处，也客吟诗作画之处，也 是唐代著名诗人王昌是唐代著名诗人王昌 龄宴宾送客龄宴宾送客之地之地。 朗读诗文 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 ( (唐唐) )王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 认读词语 芙蓉芙蓉 洛洛阳阳 冰冰心心 玉玉壶壶 f rng lu bngh rng 结构：结构：

3、 组词：组词： 上下结构上下结构 出水芙蓉出水芙蓉 h 结构：结构： 组词：组词： 上中下结构上中下结构 水壶水壶 暖壶暖壶 你从题目中知道了什么？你从题目中知道了什么？ “芙蓉楼芙蓉楼”是润州（今江苏镇江）是润州（今江苏镇江） 的城楼。的城楼。“送送”是送别的意思。是送别的意思。“辛辛 渐渐”是诗人的一位朋友。是诗人的一位朋友。 你能用一句完整的话来说说你能用一句完整的话来说说 题目的意思吗？题目的意思吗？ 在芙蓉楼送别好友辛渐。在芙蓉楼送别好友辛渐。 整体感悟 请同学们自由读一读诗，注请同学们自由读一读诗，注 意读正确，读流利。意读正确，读流利。 说说你从这首诗中知道了什说说你从这首诗中知

4、道了什 么？么？ 认真读读一、二两认真读读一、二两 句，边读边想你仿佛看到句，边读边想你仿佛看到 了什么？了什么？ 迷蒙的烟雨在夜幕中迷蒙的烟雨在夜幕中 笼罩着吴地，与浩瀚的江笼罩着吴地，与浩瀚的江 水连成一片，天亮时我将水连成一片，天亮时我将 送你启程，而我却要独自送你启程，而我却要独自 留下，如同这形单影只的留下，如同这形单影只的 楚山。楚山。 天亮了，这对好友就要分别天亮了，这对好友就要分别 了。如果是你，会让友人给你的了。如果是你，会让友人给你的 家人带什么话呢？家人带什么话呢？ 王昌龄只是嘱托辛渐：王昌龄只是嘱托辛渐：“洛洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。阳亲友如相问，一片冰心在玉壶

5、。” 芙蓉楼一别之后，辛渐即将回芙蓉楼一别之后，辛渐即将回 到洛阳，见到家乡的亲友，猜想一到洛阳，见到家乡的亲友，猜想一 下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲下，王昌龄的家乡可能会有哪些亲 友？这些亲友见到辛渐后可能会问友？这些亲友见到辛渐后可能会问 些什么？些什么？ 他为什么不回来？是否吃他为什么不回来？是否吃 饱穿暖？他究竟犯了什么错？饱穿暖？他究竟犯了什么错？ 为什么屡遭贬谪？为什么屡遭贬谪？ 这些王昌龄都想到了，但是他这些王昌龄都想到了，但是他 只让辛渐告诉家人只让辛渐告诉家人“一片冰心在玉一片冰心在玉 壶。壶。”这究竟是为什么？这究竟是为什么？ 王昌龄，官至县蔚。四十一岁时因事获罪，王昌龄

6、，官至县蔚。四十一岁时因事获罪， 被贬谪岭南，北返长安时在江宁县任职数年，又被贬谪岭南，北返长安时在江宁县任职数年，又 遭人底毁，五十一岁时又一次遭贬谪，被贬到更遭人底毁，五十一岁时又一次遭贬谪，被贬到更 为偏远的龙标。王昌龄一生中竟两次被贬。他人为偏远的龙标。王昌龄一生中竟两次被贬。他人 生六分之一的时间，为官三分之一的时间，是在生六分之一的时间，为官三分之一的时间，是在 贬谪中度过的！他一生壮志未酬。但是在饱受煎贬谪中度过的！他一生壮志未酬。但是在饱受煎 熬的贬谪岁月里，他依然坚守自己的理想，从未熬的贬谪岁月里，他依然坚守自己的理想，从未 改变过自己冰清玉洁的品质和报效国家的志向！改变过自

7、己冰清玉洁的品质和报效国家的志向！ 谁能按照自己的理解说一下后谁能按照自己的理解说一下后 两句诗的意思？两句诗的意思？ 到了洛阳，如果有到了洛阳，如果有 亲友向您打听我的情况，亲友向您打听我的情况， 就请转告他们，我的心就请转告他们，我的心 依然像玉壶里的冰一样依然像玉壶里的冰一样 纯洁，未受功名利禄等纯洁，未受功名利禄等 世情的玷污。世情的玷污。 通过了解了诗人的经历，请再读通过了解了诗人的经历，请再读 读这一句，你从中体会到了什么？是读这一句，你从中体会到了什么？是 从哪些字词体会到的？从哪些字词体会到的？ 从从“冰心冰心”和和“玉壶玉壶”体会出诗体会出诗 人高洁的品质，人高洁的品质，诗人

8、以冰心玉壶自喻诗人以冰心玉壶自喻 就是要表明自己的信念。就是要表明自己的信念。 归纳主题 芙蓉楼送辛渐这首诗通过一孤一芙蓉楼送辛渐这首诗通过一孤一 寒，烘托了诗人送别友人时的凄寒孤寂之寒，烘托了诗人送别友人时的凄寒孤寂之 情，用情，用“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”表明了诗人高表明了诗人高 洁的操守。同时洁的操守。同时“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”也成也成 为了全诗的主旨所在，成为了流传千古的为了全诗的主旨所在，成为了流传千古的 佳句。佳句。 我们理解了诗人与朋友离别的伤感，我们理解了诗人与朋友离别的伤感， 理解了诗人那冰清玉洁的高尚情操之后，理解了诗人那冰清玉洁的高尚情操之后， 让我们再一次跟随着这悠扬的乐曲吟诵让我们再一次跟随着这悠扬的乐曲吟诵 这首诗，走进诗人的内心世界。这首诗，走进诗人的内心世界。 作 业 背诵及默写芙蓉楼送辛渐背诵及默写芙蓉楼送辛渐 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良