三年级下册语文资料 2燕子课后功课冀教版

1、 一、燕子外形美一、燕子外形美 一身_ 的羽毛，一对_ 的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了 _ 的小燕子。 1将原文补充完整。 2观察顺序是 ( ) A从上到下 B从外到内 C从全身到局部 3这段抓住了燕子 _的特点来写。 A外形美 B活泼 C机灵 乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 C A 二、春光美 才下过几阵蒙蒙的细雨 。微风吹拂着千万条才展开 黄色嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从 南方赶来，为春光增添了许多生机。 1本段中描写的景物有_、_、_、 _、_、_等。其中“_”这个成语 写出了春天的特点。 2最后一句中的“赶”字写出了小

2、燕子来参加春 天的集会的_心情。 细雨 微风 柳丝 草 叶 花 光彩夺目 急切 三、燕子飞行美 在微风中，在阳光里，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边 的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面， 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 用“”标出本段中的动词。“斜”字写出了燕 子_的姿态，“一转眼”写出了燕子飞行_， 表现燕子飞行的轻盈姿态的短语是“_”，这 个段落写出了燕子的_。 飞行 迅速 沾了一下 飞行美 四、燕子停歇美四、燕子停歇美 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连 着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一 支正待

3、演奏的春天的赞歌。 下面对这段话的理解是否正确？正确的打“”，错误的 打“”。 1文中“几痕细线”写出了电线的细，蓝天的旷远。 ( ) 2文中“几痕”与“细线”搭配不当，我们常用“几 根”“几条”与“细线”搭配。 ( ) 3作者把“停着的燕子”比作“音符”，表达了作者对 燕子的喜爱之情。 ( ) 五、整体回顾 燕子是我国著名作家 _写的一篇优美的 散文。它以轻快的笔调写出了燕子的 _美、 _美、_美，以及春光的美，突出了燕子 的_。 郑振铎 外形 飞行 停歇 活泼机灵 一、延伸阅读。一、延伸阅读。 这是一只(非常 非凡)漂亮又可爱的鸽子。 它全身(穿着 披着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，

4、上面还有一撮灰褐色 的绒毛。它的眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。 鸽子翅膀上的羽毛有点(特别 奇特)，灰褐色上罩着一层绿莹莹 的(光泽 光芒)，在阳光的照射下，一闪一闪的。这时鸽子张开 了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极 了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料环。 听老师介绍说，那是足环，是信鸽的标志。 / 1联系上下文，选择括号中恰当的词语，画“”。 2把词语补充完整。 ( )的鸽子 ( )的羽毛 ( )的扇子 ( )地转动 3作者是按照( )的顺序把鸽子的样子写清楚的。 (填 字母) A嘴、眼睛、羽毛、翅膀和脚 B羽毛、嘴、翅膀、眼睛和脚 C翅膀、嘴、眼睛、羽毛和脚 D羽毛、嘴、眼睛、翅膀和脚 可爱 灰褐色 五颜六色 滴溜溜 D 4这段话是围绕哪句话写的？ _ 5将这段话分为两层，用“/”标出。 6请选择第二层的层意，用“”标出。 (1)概括写鸽子的可爱。 ( ) (2)具体写鸽子的漂亮。 ( ) (3)具体写鸽子的漂亮和可爱。 ( ) 这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。 二、百字练笔二、百字练笔 请你也仿照课文，写一写自己喜欢的小动物的外形。 _ _ 思路点