学校培青总结

1、20XX年上学期培青工作总结本学年， 坚持以科学发展观统领学校工作， 全面贯彻落实刘局长突出XXXXX聚力跨越发展的讲话精神和中心校有目标有活 力有韧性有办法的教学教研工作精神，围绕“质量、品牌、服 务”三大主题，以实施科学的管理体系为保证，通过提升认知力、领 导力、执行力和影响力的要求，进一步增强学校的可持续发展。现以 校本研修活动为主对本学年培青工作进行总结。一、倡导学习营造研修氛围，努力做好培青工作 学校的中心工作是教学，而教学活动的科学、顺利开展在教师， 教师是学校的重要组成部分， 因此教导处充分分析了青年教师主要存 在的优势和劣势， 来制定了切实可行的与我校实际相一致校本研修计 划。

2、（一）优势1、教师爱岗敬业，能认真履行教书育人的职责。课改理念深入 人心，并在省XX市级教师技能比赛二等奖，王秋红、李晶两位老师 在区级公开课中获奖，孔文权等教师论文获区市级奖。2、一名教师获区数学竞赛辅导奖，一名教师获全国奥林匹克英 语竞赛辅导奖， 为开展校本研修并提高教师专业化水平提供人才保证。3、教师信息化水平较高， 50 岁以下教师全部取得教育技术初级 证书。教师学历层次较高， 几乎全体教师多为大专学历，本科学历教 师也占很大比重。（二）、劣势1、教师总体专业化发展不均衡（1）部分中老年教师媒体使用技能有待进一步提升。（ 2）教师专业基本功水平（书法、简笔画等）参差不齐。（ 3）教师缺

3、乏对低、中、高段教材的整体连贯性把握，部分教 师只局限于本学段知识的理解。2、课改理念与实践存在脱节现象 部分老教师理解新课改理念， 但在实践上，容易受习惯势力影响， 穿新鞋走老路, 将所拥有的知识转化为实践的能力不强。3、工作中容易停留在形式上， 面面俱到，缺乏重点分析。 评课、 做课、教案、作业中，部分教师缺乏重点分析。4、自我反思意识有待加强。反思缺乏针对性，有问题和成绩的 小结，但缺乏解决问题的方法、策略。二、聚焦课堂落实常规，提高培训实效性。 围绕学校的重点工作， 我们倡导学校的研修活动必须与科研相结 合，及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足，使活动课题化、系列 化、经常化，营造

4、教学研究的氛围， 构建资源共享平台， 实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强研修学科组建设， 除了抓常规工作外， 重点抓课 堂教学的研究。（1）加大师徒互相听课力度。 要求每学期师徒互相听课不少于 5次，做好听课记录， 写好听课 意见或建议。（2）根据学科情况开展“有效教学、高效课堂”校级优质课评 选活动。师傅积极跟进指导力度，促使所培养的青年教师崭露头角。三、反思交流积极开展多形式的研修活动。 学校要求每一位指导教师主动参与各类教研活动， 主动与徒弟交 流实验中的成功与失败。 及时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案 例，并在教研活动时进行交流分析。1、以区“同课异构”活动为契机

5、，选派骨干教师李晶参与淮河 东路小学校本研修交流互动，为青年教师成长铺路搭桥。2、开展了以语文教师素养比赛为契机的教师专业素养培训互动， 为教师提供交流成长的空间。 张喜云老师指导的王涓老师参与中心校 比赛。四、重自培工作，强教师素质。 师资培训工作任务很多， 它包括新教师培训、 高一层次学历培训、 教师职务培训、骨干教师培养与培训；干部培训等，培训形式可分为 两种：一种是依托教师进修学校， 进行知识更新，学习学科专业知识， 学习教育理论的培训， 我们称之为他培训； 另一类就是依靠学校的骨 干力量，聘请校外专业老师到校进行教师基本功和业务能力、 教育教 学能力、师德修养的辅导和培训，有效地提高

6、师资素质，我们称之为 自培。（ 1）更新观念，是自培的先导。我们组织教师学习课程标准 ，引导各学科教师根据教学实际 和学科特点，更新知识，边教边学，跟上时代的步伐。通过撰写课 堂教学改进计划和课堂教学改进总结 ，帮助教师教学水平的提 升。（ 2）练就扎实的基本功，是自培的重点。 “三字一画”是我们学校提高小学教师整体素质的基本内容， 教师基本功水平，直接影响着教学效果，决定着教学的质量。本学期 我校有把钢笔字练习与教育反思日记结合了在一起， 促进教师练以致 用。（3）教研科研相结合，是自培的关键。教研活动是学校开展教学活动的最好途径， 是自培的窗口。 加强 教研组建设， 是提高教师业务水平的一个重要因素。 我校教研活动不 流于形式，有计划、有日期、有地点、有内容、有中心发言。回