冀人版五年级科学下册《巧妙的用力5 自行车》教案_17

1、自行车教学设计教学目标知识与技能：1、可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。2、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。3、能选择自行车的一个部分进行研究。过程与方法：课堂从观察实物、图片开始，到小组合作、动手实验，最后得出结论，学生经历整个探究过程，培养了认真观察、动手操作和分析问题的能力。情感态度与价值观：培养学生留心关注身边的科学，从细微处入手，善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯，并适时渗透环保理念。教学重点知道自行车的各个部件的名称、作用。教学难点自行车由哪些简单机械组成，能选择自行车的一个组成部分进行研

2、究。教学方法：实物演示法、实验操作法与讨论法相结合学习方法：小组合作、实验探究、尝试学习教学准备1、教师准备：多媒体课件、轻便自行车、实验记录单、自行车各主要部件名称卡片、小组评价表等。2、学生准备：全班分为四组，每个小组准备一辆自行车。教学过程一、导入主题1、谈话：同学们，听说你们都喜欢猜谜语，老师出个谜语你们来猜一猜（课件出示）：一只铁马不吃草，长着圆圆两只脚。叔叔阿姨蹬着它，按时上班不迟到（打一种交通工具）。随着学生回答，教师出示自行车图片贴在黑板上。你的家里有自行车吗？（生自由发言）让老师看一看咱们班中，会骑自行车的同学多不多？（很多同学会高高的举起手）那么你对自行车了解吗？今天咱们共

3、同研究自行车。(板书课题：自行车)（设计意图：采用谜语激趣导入，由学生的日常基础出发，激发学生研究自行车的兴趣）2、关于自行车，你们知道些什么？学生自由发言，教师课件出示自行车的种类图片。（利用多媒体优势，丰富学生的认识，让学生开阔眼界。）二、观察自行车，了解自行车的基本结构和功能。让我们一起来观察自行车。1、了解自行车部件的名称。（一台自行车摆放在讲台上）谈话：谁能上台来介绍一下你知道的自行车主要部件的名称？1.学生说出知道的自行车部件的名称，并在讲台上的自行车中找到相应的部件，指给其他同学看。2.随着学生的活动，教师把自行车主要部件的名称卡片即时张贴在黑板上。（设计意图：应用直观教具教学法

4、，能够调动学生的感官，联系生活去探索自行车的奥秘）其他同学补充修正。3、小组活动。师引言：这些自行车主要的部件在自行车运行时的作用是什么？请你慢速转动本组自行车的脚踏板，看看你有什么新的发现。组长为小组成员分工，并作好记录，请同学们注意安全。学生分成四组，每组一台自行车，小组成员分工合作，共同研究自行车，填写记录单。预设：可转动的部件作用（前、后）车轮行驶作用脚踏板人踩在上面给自行车行驶的力车链和齿轮将脚踏板的力传到后轮，推动自行车前进车把掌握自行车的行驶方向并保持平衡刹车减速、停止汇报活动结果：哪个小组请代表说一说你们的发现？生来到讲台，电子展台展示记录单，并补充讲解自己的发现。有不足之处其

5、他同学补充，师着重指导齿轮传动是如何推动自行车行驶的。(设计意图：生通过亲身的体验，合作交流，在动手动脑的过程中探究自行车主要部件的作用)4、讲解：根据自行车各个部件在自行车运动中所起的不同作用，可以把它们分为动力部分、传动部分、工作部分和控制部分（师板书）。合作学习：在上一层得出的自行车主要组成部分作用的基础上，每小组商量后将自行车各部件尝试分为四个组成部分。预设：控制部分车把、刹车动力部分脚踏板传动部分车链和齿轮工作部分车轮（设计意图：尝试学习法能够更好的激发学生探索知识的欲望。）集体订正师请生将黑板上自行车各部件的名称贴到相应的组成部分的后面并说明理由。师：不只是自行车由这四部分组成，大

6、部分的机器都是由这四部分组成，汽车、摩托车也是如此。回家后同学们可以仔细观察家里的机器，找一找它的四个组成部分。（设计意图：课堂延伸到课下，学习无止境。）5、师：自行车是一种以人力为动力的代步机器，所以省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。同学们想一想，自行车的哪一部件或哪一部分体现了这些特点？预设：省力脚踏板，控制灵活刹车、车把，能加速度车链和齿轮6、师引导：我们学过哪些简单机械？我们知道的简单机械包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。设计意图：目的在于回顾原有知识，为下一环节的开展做准备。小组活动：我们回到自行车的研究中，你能在自行车上找到哪些简单机械，并填写记录表。汇报

7、活动结果预设： 自行车上简单机械原理的应用第（ ）小组自行车部件简单机械类型作用车把轮轴轻松控制方向脚踏板与轮盘轮轴省力车闸、刹车杠杆省力轮盘、飞轮齿轮加快速度车铃按钮杠杆省力螺丝斜面省力（设计意图：从实物自行车过渡到记录表的填写，使学生从具体实物的认识，上升到科学理论。）三、关于自行车的研究。1、讨论：关于自行车，你们想研究哪些问题？预设：生在小组内探讨交流自己想研究的问题。2、师进一步引导，哪一组说一说你想研究的问题。预设：研究自行车上的链条传动装置。（1）前齿轮转动的方向与脚踏板转动的方向一致吗？（2）脚踏板转动一圈，后齿轮能转动几圈，后轮能跟着转动几圈？研究自行车的控制装置。（1）刹车是怎样控制自行车速度的？3、各组已经选择自己最想研究的问题，课下时分组实验，做好实验记录。4、当堂练习。（1）、大部分机器都是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。（2）、电动自行车的动力部分是（ ）。（3）、车把是一个轮轴，它的作用是（ ）。（4）、开关属于机器的（ ）。（5）、拖拉机的方向盘是它的控制部分之一，它属于简单机械的类型为（ ）。四、小结巩固 今天老师和同学们一起从新认识了自行车，知道了自行车各主要部件分的名称及作用，他们别属于简单机械的那一部分，并且找到了自行车上的一些简单机械。相信同学们和老师一样收获颇丰，请同学们把