美丽的对称图形

1、美丽的对称图形张臣艳教学目标：1、 通过观察操作，初步感知对称现象，认识对称轴。2、 在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。3、 在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、互助合作、自主获取知识的本领。4、 欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养。教学重难点：通过观察、操作活动，初步形成对称图形的空间观念。教学准备：课件、平面图形图片、对称图片。教学过程：一、激趣导入。1、变一变，看一看师：孩子们，我们先来玩一个“变一变”的 游戏，请看这是一张纸，我把它对折（板书：对折），画几笔，再沿着绿线剪下来，猜打开后是什么图形？（2生）大家都同意吗？请看正确答案是变！（把图展开：蘑菇）猜对了！

2、真棒！（贴）昨天老师也这样剪好了一副图形，猜是什么？（贴）好玩吗？再来一次，仍先把纸对折，这次不画了，随意这样剪，就得到这样的图形。（贴）仔细观察这三幅图，你发现了什么？2、说一说，引出课题。师;谁愿意把你的发现说给全班听听？生：我发现它们中间都有一条线。生：我发现它们两边是一样的。生：我发它们两边是相同的。师：孩子们观察得真仔细！象这样的图形我们就说它是对称图形。（板书：对称图形）今天这节课我们就一起去和对称图形交朋友。二、动手探究，体验特征。1、分一分，感知对称。师：究竟怎样的图形才是对称的？老师今天还给大家带来一些图片，请看（边说边贴：蝴蝶、青蛙、菠萝、树叶、桃子、钥匙图形）它们都是对称

3、的吗？想不想分一分哪些是对称的？哪些不是对称的？（想！）好！先听清要求：等会老师说开始，就请小组长倒出信封里的这些图片，和小组的同学一起分，对称图形放左边，不对称图形放右边。开始。（生分）我请一个同学上来分一分。2、汇报发现，折一折。师：这组最棒，分好后已坐端！一起来看看她是怎么分的，你们都是这样分的吗？（是！）你怎么知道他们是对称的？（它们两边上一样的。）怎样来验证呢？（可以对折）那我们就一起把对称图形折一折，看看会有什么发现？学生动手操作，讨论发现；师巡视，参与讨论3、汇报，理解“完全重合”。师：哪位同学愿意带着你折好的图形上来说说你的发现？（把折好的图形放实物投影仪上展示）生；我发现一半

4、被挡住了。生：边上整整齐齐的。生：对折后两边一样大。师：象你们说的“一半挡住了”就是说对折后两边完全重合了！（板书）刚才他通过对折知道蝴蝶的两边完全重合了，你们也可以说（手指图形，生说）青蛙对折两边完全重合，树叶对折后两边完全重合了，菠萝对折后两边完全重合。象这样，对折后两边能完全重合的图形就叫对称图形。4、折不对称，小结师：为什么这些又不是对称图形呢？我们再来把它们折一折，看看又会有什么发现？生折，一起讨论。生；一边多些，一边少些。生：边上不整齐。对！说明它们对折后没有完全重合，它们就不是对称图形。所以以后要判断一个图形是不是对称图形，可以看它对折后，两边能完全重合的，就是对称图形。5、认识

5、对称轴，画一画。师：孩子们注意看，这些对称图形中对折后都留下了一条折痕，它就是这个对称图形的对称轴！（板书）怎样画，认真看老师画：沿着折痕从上到下画一条直直的虚线，一般超出图形的两边。你能象老师这样画吗？拿出尺子和笔一起试试吧。（生画）师：都画好了吗？一起来看看他们是怎么画的？（投影展示）是这样画的孩子请举手！学得真棒！三、巩固练习，内化知识。1、完成68页“做一做”师：刚才我们一起认识了对称图形，还学画了对称轴。你们学会了吗？下面我们来试一试。请孩子们打开书68页，找到下面做一做。找一找下面哪些是对称图形，打勾。师：谁来说说哪些是对称的？你们当评委。为什么梳子和数字1不是对称的？生：两边不一

6、样师：是的！两边要完全一样才是对称的！请在对称图形上画对称轴。师：一起来看看他是怎么画的？（投影）是他这样的坐端！2、说生活中的对称。师：孩子们，象题中叉子和球排是我们平时常见的，而这样的对称现象还有很多，比如：我们的讲台是对称的，你也能说几个吗？生说。3、找数字和字母中的对称现象师：是呀！对称无处不在！连我们的数字和字母中也有呢，一起去看（课件：找出下面哪些数字和字母是对称的，并说一说对称轴在哪里？）0 1 8 5A G D E汇报，小结：看来，有的对称图形只有一条对称轴，有的对称轴不只一条对称轴。4、猜汉字师：现在我们来玩猜一猜的游戏。我手中有一些对称的汉字，我把它对折了，猜一猜它是谁？（

7、猜展开评） 中 古 申 田看来：汉字中也有对称现象。5、欣赏师：其实，对称除了带给我们知识，还能给我们以美的感受，一起来欣赏（课件） 6、感受对称的科学性师：真美啊！对称不光给人以美的感受，还有一定的科学性呢。请看：（课件）眼睛的对称，让我们看物体更加准确；耳朵的对称，让我们听声音更清晰，有立体感；蜻蜓的对称是为平衡的需要，人们受到启发，设计出的飞机才能平稳的飞翔在蓝天。7、创作师：刚才我们一起欣赏了那么多的对称图形，你们想不想亲手做一个美丽的对称图形呢？（想！）你们会做吗？（会！）打算怎么做？（先把一张纸对折，画图形的一半，再剪下来）非常好的建议！就象她说的一样，要做一个对称图形并不难：（投影见书）一般先把纸对折，再紧靠折痕画出图形一半，最后沿着画的线剪下来。下面我们就来比一比看谁做得又好又快，拿出准备好的工具开始做吧。选好看的作品展示。要给足时间让孩子们做。师：孩子们，停下手中的剪刀，一起看他们做得好看吗？把自己手中的作品也高高举起，相互欣赏欣赏。孩子们的手真巧啊，课后拿回去也给爸爸妈妈看看吧。四、总结 坐端，