道路工程专业毕业设计选题问题与建议_精选

1、 精编范文 道路工程专业毕业设计选题问题与建议温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。道路工程专业毕业设计选题问题与建议 本文关键词：选题, 毕业设计, 道路, 建议, 工程道路工程专业毕业设计选题问题与建议 本文简介：摘要：毕业设计环节是大学本科生在校的最后一次综合训练,是对这几年所学知识的一次整体应用。在整个毕业设计过程中,选题起着尤为重要的重要。针对目前道路专业毕业设计选题中存在的题目陈旧、选题缺乏自主性、科研型题目偏少等问题,结合自身指导毕业设计的经验,提出了毕业设计选题中应该注意的问题。关键词：道道路工程专

2、业毕业设计选题问题与建议 本文内容：摘 要：毕业设计环节是大学本科生在校的最后一次综合训练, 是对这几年所学知识的一次整体应用。在整个毕业设计过程中, 选题起着尤为重要的重要。针对目前道路专业毕业设计选题中存在的题目陈旧、选题缺乏自主性、科研型题目偏少等问题, 结合自身指导毕业设计的经验, 提出了毕业设计选题中应该注意的问题。关键词：道路工程; 毕业设计; 选题;毕业设计是本科实践教学的一个重要环节, 是对大学生在校所学专业知识的一次全面检查。通过毕业设计, 道路工程毕业生将对公路路线、路基路面、构筑物等方面进行一次全面的、系统的设计, 学生能熟悉公路设计所包含的工作内容、工作程序、设计文件组

3、成及编制等, 为今后从事相关工作打下坚实的基础。同时, 在整个毕业设计过程中, 能很好地锻炼学生将理论知识综合应用于设计的能力, 将专业知识从头到尾贯穿起来, 达到对所学专业知识进行巩固和灵活运用的目的。公路毕业设计一般由选题、毕业实习、路线方案设计、图纸绘制、说明书撰写等过程组成。选题作为设计第一步, 决定了设计的方向、角度和范围, 选题的优劣是毕业设计质量的一项很重要影响因素。作为指导老师, 在拟定题目时, 应该考虑不同层次学生的要求, 在题目的大小、难易程度上要严格控制, 保证学生成果的明朗性, 全面、系统地培养学生多方面的能力。1、 道路工程本科毕业设计选题存在的问题1.1、 毕业设计

4、选题陈旧, 缺乏新意由于有的指导老师所带学生较多, 而且时间仓促, 所以把经常会把以前的设计题目拿出来稍作改动, 多年不变, 没有达到真正的与时俱进。甚至有的题目范围窄, 工作量明显不足；也有的题目非常大, 虽然宏观性、综合性较强, 但导致学生成果只好泛泛而谈, 没有深度, 而且与在校所学知识和将要从事的工作相关性不大, 导致难以体现学生用专业知识解决问题的能力。1.2、 毕业设计选题缺乏自主性目前, 大部分院校实行由指导老师自己拟定题目, 而后将题目汇总后发给学生网上选题目, 最后经系里统一平衡协调, 进而确定每位学生的毕业设计题目。尽管设计题目总数比学生数多, 保证人手一题, 但有部分学生

5、可能无法选择自己喜欢的题目。其次, 指导老师在拟定题目时, 没有区分学生的偏好和擅长, 导致题目相似度极高, 缺乏广泛性、多样性。1.3、 选题主要集中在设计型, 科研型偏少在很多教师心目中, 设计型毕业设计题目更容易出成果, 学生根据地形地质条件和地形图, 进行一系列的选线等工作, 由于地形图不同, 导致成果不可能雷同, 也不存在查重现象。所以工科学生更倾向于设计型选题。但是很多老师科研项目较多, 完全可以让学生做些科研型毕业设计, 来丰富选题的多样性。2 、道路工程专业本科毕业设计选题的一些建议2.1 、题目新颖, 有创新指导教师在拟定设计题目时应具有一定的创新性。毕业设计是毕业生运用所学

6、理论知识进行实践的完整过程, 同时也是扩展深入学习知识的过程。设计题目若具有一定的创新性, 就可以很好地激发学生的研究兴趣。另外, 在设计中, 通过大量查阅积累关于道路方面的最新资料时, 可以了解本行业最新的发展, 了解前沿, 对于新材料、新技术的研究, 有利于开拓其思考问题的思路, 为今后的工作积累丰富的经验。在设计选题上, 指导教师除了考虑学生运用和巩固已学的知识外, 还应侧重学生所选题目的创新性。这需要教师不仅要有一定的学术水平和科研能力, 而且在专业知识上具有敏锐的洞察力, 对选题在研究手段和方法等上要有一定的预见能力。2.2 、自主科学选题科学选题要充分调动学生的积极性、主动性和创造

7、性。近几年, 我们在学生选题前都会集中开一次选题介绍会, 拟带毕业设计的老师对自己的题目作简单的介绍。学生根据每个老师的题目介绍, 结合自己的兴趣以及要从事的工作方向进行选择题目, 旨在突出学生的主体地位, 尽量满足学生个人选题的要求, 真正实现师生双向选择。同时, 从因材施教、扬长避短的角度出发, 充分发挥主观能动性和丰富的想象力, 学生也可根据自己的兴趣及知识积累, 自主拟定毕业设计题目, 经老师审核, 达到锻炼学生的综合素质与能力的目的。2.3、 选题和科研相结合, 增加科研型毕业设计在毕业设计题目的选择上, 指导教师应尽可能结合实际, 真题相比于假拟题目来说, 有很多无法替代的优点,

8、比如能调动学生积极性, 有利于培养专业知识应用于实际的能力, 完成效果好；由于选题具有一定的工程实践性, 学生在这个过程中也能和研究生师兄师姐们有机地结合起来, 参入到科学研究的氛围中, 学到更多的科学研究方法, 求真务实、勇于创新的科学态度, 团体协作的精神等。尤其对于考上硕士研究生的学生来说, 这点非常重要。科研项目可以是教师自己的项目, 也可以是设计院、研究所等单位委托的科研课题, 或者是结合实验室建设的课题。另外, 我们虽然反对选题缺乏新意, 但是有些科研项目比较大, 需要几年时间来完成, 不同届的毕业生可以更从广义和深度上延伸和扩大。3、 结论毕业设计是学生在校学习的最后一个教学环节, 其选题直接决定了毕业设计质量的高低。作为指导教师, 我们要按照毕业大纲要求, 在保证拟定选题的新颖性、可行性和适应性等前提下, 正确引导学生如何根据自己的兴趣和工作需要选择合适的题目。引导学生充分发挥创新能力, 学会正确运用所学专业知识解决实际问题, 为今后的工作岗位打下坚实基础, 尽可能给自己的大学四年一个满意的答卷。参考文献1范成博.高校教师科研项目与学生毕业设计相融合的问题研究J.科教导刊 (下旬) , 2021, 3:61-63.2曲立杰, 马春力.工科专业本科毕业设计教学改革的探讨J.经济师, 20_,