赢在课堂教学交流活动总结

1、小石桥中小“赢在课堂”教学交流活动总结2015 年是意义深远的一年， 也是值得总结的一年。 这一年， 小 石桥中心小学的教与学又向前迈进了一大步。这一学期我校积极参 与并实施了课堂教学改革，切实提高了教学质量和效能，有效促进 学生全面发展，促进了教师对自己的常态课进行积极地探索和改 进，促进教师间的相互交流、学习与沟通，促进教师更多地去关注 教学过程、教学规律、学生的学习过程和学生的学习规律。 通过“赢 在课堂”教学交流活动小石桥中心小学对课堂教学改革有了更深刻 的理解，通过不断地学习和实践，我们收获了很多。具体总结如下1、2015年11月18日 2：30 3：30语文教师利用少队课召开一次自

2、己所教班级学生的座谈会， 当面听取学生对自己课堂教学的意 见和建议。 3：50 5：30 学校领导和三位教研组长对全校数学教 师所教学生进行教学情况问卷调查。从教师备课、上课、实验、作业 量以及作业批改等方面， 征询学生对每一位数学教师课堂教学的意见 和建议。问卷调查后教研组认真整理统计结果并及时向各教师进行反 馈。本次问卷调查本着客观、实事求是的原则进行，调查结果学校领 导非常满意， 高度赞扬了我校教师是一只业务精， 能力强，敢于创新， 能吃苦的优秀教师队伍。2、2015年11月23日 2：30 3：30数学教师利用社团活动课召开一次自己所教班级学生的座谈会， 当面听取学生对自己课堂教学 的

3、意见和建议。 3：50 5：30 学校领导和三位教研组长对全校语 文教师所教学生进行教学情况问卷调查。从教师备课、上课、实验、 作业量以及作业批改等方面， 征询学生对每一位数学教师课堂教学的 意见和建议。问卷调查后教研组认真整理统计结果并及时向各教师进 行反馈。本次问卷调查本着客观、实事求是的原则进行，调查结果学 校领导非常满意，高度赞扬了我校教师是一只业务精，能力强，敢于 创新，能吃苦的优秀教师队伍。3、2015年11月24日 2：30 3：30综合组教师利用社团活动自选一班召开一次自己所教班级学生的座谈会， 当面听取学生对自己 课堂教学的意见和建议。 3：50 5：30 学校领导和三位教研

4、组长 对全校语文教师所教学生进行教学情况问卷调查。 从教师备课、上课、 实验、作业量以及作业批改等方面， 征询学生对每一位数学教师课堂 教学的意见和建议。 问卷调查后教研组认真整理统计结果并及时向各 教师进行反馈。本次问卷调查本着客观、实事求是的原则进行，调查 结果学校领导非常满意。4、本学期每一位教师都邀请了十位教师听自己的十节常态课，对自己的课堂教学提出中肯的评价， 同时每位教师也对自己的这十节 课认真地作出课后反思和总结。并以 2015 年 12 月 25 日前将课后反 思和总结交到教务处。5、本学期每一位教师都主动的去听了十位教师的十节常态课，并填写听课评价表，对所听教师的课堂教学提出

5、宝贵的意见和建议。6、学期结束前，“赢在课堂”教学交流活动，每位教师都认认真真的进行了反思总结。7、12月 3日的小石桥是生机勃勃的，因为我们在这里看到了小石桥乡教育的新起点， 小石桥气温骤降， 但是这寒冷的天气丝毫没有 冷却小石桥中心小学师生们的热情。 这一天， 小石桥中心小学热热闹 闹地开展了英语、音乐、体育课堂教学交流活动。小石桥中心小学的 三位教师带来了三堂精彩、 新颖的公开课， 再一次掀起了“赢在课堂” 教学交流活动， 共同进步的课堂教学交流热潮。 这一天的小石桥中小 是全乡最温暖的地方， 因为全校师生都热情澎湃， 全校上下凝聚起了 一股共同学习， 共同进步的学习的动力。 陈敏老师带

6、给大家的是一堂 有趣的英语数字表达课； 段文超老师教会了大家如何探索， 如何正确 投篮；施艳华老师的音乐课保护小羊更是别开生面，仿佛又把我 们带到了儿时的童话故事中。 在下午的评课活动中， 各位教师积极地 发表自己的意见和建议，并分享了自己在此次教学交流活动中的收 获。我校对音乐、体育、美术等的教学和对语文、数学一样重视，本 着全面发展学生为原则。我校一贯坚持教研强校，在我校的 “赢在课堂”教学交流活动作中，明确教学目标是重中之重。教务处严格把赢在课堂”教学交流活动 ，出台课改新要求、升华教学目标，做到思想教育有目标， 课堂教学有目标，课外活动有目标。我校的思想教育目标，是“良习 修正德、笃学

7、志高远” ，制定出了“打基础、养习惯、强兴趣、多活 动、常动手”的教学活动目标。要求各位教师紧扣“笃学志高远”去 弊增利，实现有效教学，让学生从繁重枯燥的课堂中走出来，通过自 己的不断努力，汲取更多、更有用的知识；科任教师制定课堂目标， 要谨记自己是一名引导者、 指导者，多发挥学生的主动性， 如五年级、 六年级都采用“ 1+1+1”的教学活动模式，且初具成效，两个年级的教师以培养、锻炼学生的自学、自主探究的能力为目标，在学习知识 的同时，促进了他们独立、 团结的品质。课堂是学校管理的重要内容， 是教师实现 “赢在课堂交流活动” 获得理论再认识并指导实践的主要 阵地。我校高度重视此项工作，按区教育局的工作要求， “以教师为 主导，以学生为主体，以思维方式训练为核心，以自主探究为主要形 式”的总体部署要求，我校进一步丰富了课堂的内涵，主要体现在： 课堂的完整性，课堂的有效性，课堂的前瞻性，课堂的趣味性，动态 的理解课堂的内涵， 以开放的