2019人教版初一上语文《河中石兽》知识点

1、人教版初一上语文河中石兽知识点导语：知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，以下是小编为大家精心整理的人教版初一上语文河中石兽知识点，欢迎大家参考！一、读准字音河干 (g n )圮( p )棹(zh o )曳(y )铁钯(p )木杮 (f i )湮 ( y n )啮(ni )坎穴 ( xu ) 溯流 ( s )臆( y ) 断欤( y )二、原文与译文沧州南一寺临河干， 山门圮(p ) 于河， 二石兽并沉焉。译文：沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中， ( 门前 ) 两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。译文：过了十多年，僧

2、人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。棹(zh o) 数小舟，曳 (y ) 铁钯，寻十余里无迹。译文：划着几只小船， 拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。第 1页是非木杮 (f i) ，译文：一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说： “你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，译文：怎么能够被洪水携带走呢 ? 只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，湮 (y n) 于沙上， 渐沉渐深耳。 沿河求之， 不亦颠乎 ?” 众服为

3、确论。译文：石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗 ?”大家信服，认为是确定不移的道理。老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。译文：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴译文：正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， ( 所以 ) 河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。第 2页译文：越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑

4、中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。转转不已， 遂反溯 (s ) 流逆上矣。 求之下流，固颠 ; 求之地中，不更颠乎 ?”译文：翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。到下游寻找石头，固然荒唐了 ; 在河底寻找，不更加荒唐吗 ?如其言，果得于数里外。译文：按照他说的那样去找，果然在上游几里外找到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 ?译文：真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗?三、重点字词解释沧州南一寺临 ( 靠近 ) 河干 ( 河边 ) ，山门圮 ( 倒塌 ) 。于河，二石兽并( 一起 )

5、沉焉。阅 ( 经过，过了) 十岁，僧募金重修，求 ( 寻找 ) 二石兽于水中，竟(终于，到底) 不可得，以为顺流下矣。棹( 划船 ) 数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐 (讲学，教书) 寺中，闻之，笑曰：“尔第 3页辈 ( 你们 ) 不能究物理 ( 事物的道理，规律) ，是 (这 ) 非木柿 ( 木片 ) ，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮( 埋没 ) 于 沙上，渐沉渐深耳 ( 语气词， 表示“罢了” ) 。沿河求之，不亦颠 ( 通“癫”， 疯狂 ) 乎?”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石 ( 丢失的石兽 ) ，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，

6、其反激之力，必于石下迎水处啮( 这里是侵蚀、冲刷的意思) 沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是 ( 这样 ) 再啮，石又再转。转转不已，遂 ( 于是 ) 反溯流逆上矣。求之下流，固颠 ; 求之地中，不更颠乎 ?”如其言，果得之于数里外。然则 ( 既然这样，那么 ) 天下之事，但 ( 只 ) 知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 ( 主观地判断 ) 欤?四、简答题1、本文的中心思想?本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践出真知。2、对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、 “顺流下矣” ; 讲学家判断其在_，理由是_ ; 老水兵则判断其在_ ，是因为

7、“转转不已，遂反溯流逆上矣”。(3分 )答案：“湮于沙下，渐沉渐深”“石性坚重，沙性松浮” “求之于上流”第 4页3、这个故事说明了一个什么道理?(2 分 )答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，而要根据实际情况作出判断。4、探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误 ?为什么只有老河兵提出了正确的方法?(4 分)庙僧只考虑流水，没有考虑石兽、泥沙的关系，讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水，他们都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关

8、系，作出正确的判断。既有理论又有实践，准确把握三者的性质及其相互关系，因此能提出正确看法。5、 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示 ?不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。6、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。寺僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解第 5页而好为人师，自视清高而轻视他人老河兵：有实际经验，沾沾自喜7、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义 ?议论。由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断。( 或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。8、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法?他们各自的根据是什么 ?答：四种：一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点; 二到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下 ; 三是就在原地沙下找，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。四是到河的上游去找