《扩句》微课教案

1、扩句的方法与指导教学设想：扩句是给句子“添枝加叶”，使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习，更是一种表达方法。因此在小学语文扩句的时候，一定要掌握扩句中的一些重要方法，从而提高扩句准确率。教学目标：1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学准备：PPT教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢?相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。(课件出示)同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主

2、干”上“添枝加叶”，这就是扩句。扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。(课件出示)二、扩句原则(课件出示)(一)不能改变原意。(二)不能改变句型。(三)修饰词语搭配得当。(四)符合例句要求。例举病句：1、我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。2、大地是个宝库。地大物博的大地真是一个宝库啊!注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病

3、句。同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。三、扩句步骤第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。如扩句：孩子们看书。主干词语“孩子们”前可以加上“可爱”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。

4、如扩句：孩子们高兴。主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。四、教师小结总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更扩句微课稿子一、导入师：同学们，看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢?（课件出示：光秃秃的树干何枝繁叶茂的大树）（学生：老师，我更喜欢枝繁叶茂的大树。）师：相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”

5、，这就是扩句。 这节课我们从三个方面进行扩句的学习：1、什么是扩句 2、扩句的原则 3、扩句的步骤聪明的你知道什么是扩句吗？（学生：扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。）(课件出示扩句的定义)二、扩句原则(课件出示)(一)不能改变原意。(二)不能改变句型。(三)修饰词语搭配得当。(四)符合例句要求。例举病句：1、我们热爱家乡。 我们热爱果园。2、大地是个宝库。 地大物博的大地真是一个宝库啊!注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱果园。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“

6、大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。三、扩句步骤（课件出示）第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。如扩句：孩子们看书。主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。2、主干词语后面还可以添加补充说明的成分。如扩句：孩子们高兴。主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。 （生：手舞足蹈）扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。四、拓展练习1、老师批改作业。 亲爱的老师在认真地批改作业。 2、同学们做作业。 同学们在教室里认真地做作业。 3、鲜花盛开了。 公园里的鲜花盛开了。 4、星星眨着眼睛。 天上的星星眨着美丽的眼睛。 5、他跑来了。 他从教室外面飞快地跑来了。 6、我握着手