基层农技人员继续教育的培训模式

1、基层农技人员继续教育的培训模式这篇论文主要介绍的是基层农技人员继续教育的培训模式的相关内容，本文作者就是通过对继续教育重视程度等存在的问题做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的论文供相关人士参考。一、农机人员培训存在的问题(一)继续教育重视程度欠缺目前，基层农技人员的工作任务繁重，一些地方政府由于缺少专项培训经费，导致很多基层农技人员较长时间没有参加过相关的培训，使得这部分人员的知识老化严重，已经不能满足现在农业生产的需求。主管部门安排的培训较多是上级要求的培训，相关部门对农技人员继续教育的重视程度与支持力度没有达到足够的高度。一些有需求的农技人员会有想法去参加一些有针对性的专业技术知识培训，

2、但是培训费用还需要自己解决，基层农技人员的收入又普遍较低，这就导致继续教育的积极性和热情大大降低。(二)继续教育培训形式单一在现有的农技人员培训中，县级农业部门的继续教育安排与基层农技人员的继续教育需求存在脱节，导致继续教育的内容针对性不强，形式单一。培训形式通常是以理论授课加现场参观为主。授课主要是以相关专家集中授课的形式，内容较多偏理论知识，技能相关的培训较少，技能培训主要以参观为主，而参观过程中学员很少有机会动手操作，所以多数参观都是走马观花，效果不理想。在整个培训过程中多数人会感觉培训枯燥，培训内容缺乏针对性和实际效用。在近几年，虽然相关培训机构在培训形式上做了一些改进，包括丰富培训内

3、容，增加农业法律法规、电子商务等相关的培训内容，但是效果依旧没有达到理想水平。(三)继续教育培训缺乏常态化交流目前，随着国家对农业的重视程度越来越高，农技人员培训也相应的增加，但是受到资金的限制，基层农技人员继续教育不可能针对某一学历层次或者某一种植领域的单独开班培训。只能是统一培训授课，这就基层农技人员需求的多样性与继续教育内容的单一性产生冲突，使得学员的实际需求得不到满足。同时，目前的农技人员培训多以短期培训为主，农技人员在培训后和授课专家就失去交流平台，由于地域和当地气候等差异，学员把培训所学知识运用到实践中肯定会碰到各种各样的问题，但是学员很难再后期和专家联系交流，后期在生产中碰到具体

4、问题也很难得到解决，使得基层农技人员继续教育的效果打了折扣。二、基层农技人员培训模式探讨(1)健全继续教育体制机制，保障农技人员培训农技推广人员教育培训应当由上级主管部门整体安排、协调、督查，并做好培训经费的保障工作。全省整合和调动培训资源，建立省级农技推广人员教育师资库，相关部门可以通过调研，提前了解农技人员的培训需求，根据不同的需求来组织相关的培训，这能针对性解决实践生产中遇到的问题，有效提高培训效果，从根本上解决地方培训无法找到相关领域的专家，保障培训工作的顺利开展。同时，为真正提高农技人员继续教育培训效果，政府应当把继续教育培训工作纳入农业主管部门考核范围，有效督促继续教育培训工作的进

5、行。同时，要加强农技人员培训的管理，农业主管部门要对基层农技人员继续教育工作进行多种形式的检查，重点检查工作方案中各项指标的执行和完成情况，包括培训形式、培训内容和时间等，对参加培训的人员进行抽查考核，考察培训的实际效果，保证培训工作的有效开展。(2)丰富继续教育培训形式，提高培训效果农业技术推广人员的教育培训的目的是按需施教、学以致用，以满足现代化农业生产的需求。现代化农业的快速发展也给农技人员培训提出了更高的要求，包括随着农技人员学历水平的提高，其对专业知识有更高的需求，对培训的形式也要求更高。因此，在培训中应该根据现代培训理念，更多从学员的需求和情感出发，采用多样化的培训方法。由于农业自

6、身的学科特点，是希望把所学的知识运用于实践，所以在培训过程中，应该更加注重参与式培训，积极引导学员在培训中参加讨论，发表观点，通过实践操作等方法，培养农技人员解决实际问题的能力。对先进的农业技术和管理方法，采取专题化教学，做到信息广、角度新、思路清。在理论教学中要以农业生产实例进行示范讲解，便于生产运用实践。同时，由于农技人员年轻化这一趋势，在培训中要积极利用现代传媒技术，利用互联网网络视频、多媒体课件等现代技术教育手段进行培训，学员更容易接受，提高培训效果。(3)加强培训后常态化交流平台建设农技人员参加继续教育培训多受时间限制，在较短的时间内，学员所学和有效掌握的知识有限，学员在培训后期把所学的先进技术运用于实践中还会出现很多困难，因此，建立培训后学员和专家的交流平台能有效解决这一问题。培训部门可以通过建立网络培训平台建设，例如通过在网络平台上传培训的相关视频，可以便于学员巩固和查阅，同时，现在由于手机的功能和利用率很高，可以通过建立微信公众号定期发布农业相关的最新技术知识