三年级下册语文期中试卷分析报告(1)

1、2014年度春季三年级语文期末试卷质量分析报告我认为本次期末考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的灵活性，能够启发学生的创新和想象力，我现将本次考试做如下分析：一、试卷试题情况分析此试卷由三大部分组成(一)基础积累与运用（占60分），包括字、词、句的训练和考察以及课文内容的回顾。（二）阅读积累与运用(占16分) 。（三）习作(占24分)。从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三类，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及

2、课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。二、学生答卷情况和平时学习情况分析1、答卷情况分析：本班共有学生79人，语文学科总分100分，平均分，优秀率，及格率，提高率。通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：掌握较好的是基础知识题。如：一读拼音写汉字、二。给带点的字选择正确的读音、多音字、填字组词、给带点字选择正确的字义、选词填空、课文内容回顾，正确率较高。只是在灵活性较强的阅读题学生丢分多一些，特别是第三小题划比喻句学生不能够准确的进行划分，平时在这方面也没有做过多的训练和

3、强调。.阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，并从中摘抄相应的词语，做到准确、完整。学生在理解重点句的基础上，能够初步能理解文章的主要内容，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。习作方面。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错，基本达到了写作要求，而且语句通顺，内容具体，用词也不错，只是不能够准确恰当地运用标点符号。2、平时学习情况分析（1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效

4、率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观，书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。三、教师教学情况分析1、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是生字新词、形近字等要反复地出现，学会正确地区分运用。 2、平时要加强给定情景写话练习，培养学生的发散思维。 3、在平时的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题

5、一题认真解答。四、今后的改进措施1、加强学生的双基训练。要交给学生识字的方法和如何写好字的方法，同时，注重培养学生灵活运用知识的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边摘录好词好句，并有意识的背下来，把它恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养更多优秀的小学生。五、对教研工作的建议1、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写工整、规范、卷面整洁。2、重视学生学习