《泉水》教学设计_第1页
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文档简介

1、泉水教学设计一、谈话导入，解决难点1课前出示课件，播放歌曲泉水叮咚。2师：老师在黑板上写一个字，如果你愿意可以和老师一起写。（教师写“泉”字，学生书空。）认识这个字吗？谁能用它组词。3继续写“水”字，齐读课题。提问：大家了解泉水吗？1出示泉水视频，学生欣赏。2谁能用一些词形容一下泉水？（清清的泉水、清澈的泉水、清凉的泉水、美丽的泉水。）如果尝一口会有什么样的感觉？（甜甜的泉水。）同学们说得多好啊，把自己的感受都说出来了。这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么？读读课文你就知道了。初读课文时遇到不认识的字用自己喜欢的方法来解决。（学生读课文，解决生字词。）3检查生字词语。利用课件帮助学

2、生理解词语。三、整体感知欣赏课文，思考：泉水从哪儿来？到过哪些地方？交流并板书。四、熟读感悟1学习第一自然段。师：让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段。读的时候请同学们勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？要用什么样的方式来表达自己的感受。2交流第一段。3创设情境，在情境中朗读学习第二五自然段学习。师：泉水从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，把自己的快乐洒满一路。同学们想象一下，现在你就是泉水，你最喜欢到山腰的水池走走还是喜欢到山间的平地去看看，是想为果树解渴，还是想为画眉鸟伴奏？我们大家现在都是泉水，你想流到哪？你想流到哪就把哪段好好读一读。全班

3、交流。师：通过大家的表演，让我感觉到你们是多的、清的、甜的、美的泉水。师：我们一路欢歌笑语，使我看到了你们是很多很清、很甜、很美的泉水。通过刚才大家的表演，你还觉得自己是什么样的泉水？要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。三、总结拓展1朗读全文，感悟泉水的纯洁无私、美丽可爱的心灵。（1）有感情地自由朗读全文。（2）讨论交流：你觉得泉水怎样？喜欢他吗？给大家读读你最喜欢的句子或段落。2发挥想象，进一步体会泉水给人类带来的好处。（1）“叮咚，叮咚”，泉水还会流到哪里呢？一路上他还会看到什么，为大家做些什么？（2）口头补充句子。泉水流到，他看见了，泉水说：“。”（3）读一读。四、积累运用1在“好词佳句”本上自愿摘抄词句。如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美2“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”还可仿照上述词句的形式

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