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1、.作业布置与批改评 价 标 准一、 作业布置与批改的要求(一) 布置作业1、作业内容要符合课程标准的要求,注意理论联系实际,启发学生思考,重在温故知新,掌握一定的技能技巧。2、教师应根据学生的认知水平和发展要求,布置适量的作业,作业形式多样,难易适度。3、教师布置作业时,可对作业中的难点和疑点进行必要的指导,但不能代替学生的思考。4、教师精选相关资料、试题,不能要求学生使用未经学校批准的练习册、试题库等。(二) 批改作业1、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主,允许教师少量选择其他有效的作业批改方式。2、批改作业应认真细致,避免误批、漏批。对作业中出现的错误或不足,应使用规范的符号或文字明
2、确标注。3、对学生作业的评价,标准统一、客观公正,宽严适度,需要写评语时,评价中肯,表述清楚,字迹工整,富有激励性。4、按时收、批、发作业,及时讲评。二、 作业布置与批改评价教师班级学科评定等级项目评 价 指 标ABCD目标与内容1、 作业分量比较适中,有比较明确的目的性和针对性。2、 作业分量适中,难易适度,有明确的目的性和针对性,注意形式多样,避免机械重复。3、 作业有层次、有坡度,能促进学生的能力培养和提高。过程与方法1、 作业批改及时,认真细致。2、 作业批改认真细致,有恰当的评分、评语和记载,客观公正。并能及时讲评。3、 应针对不同层次的学生,采用多种形式批改作业,对少数学生面批面改,有针对性地进行辅导。质量与要求1、 批阅格式比较规范,评语基本正确,每次作业误批、漏批率不高于5%,迟改迟发数不超过全学期总次数的5%,对于学生(全部或部分)重做、更正的作业,教师再次反馈批阅率达100%。2、 批阅格式规范,评语正确,每次作业误批、漏批率不高于2%,迟改迟发数不超过全学期总数的2%,对于学生(全部或部分)重做、更正的作业,教师再次反馈批阅率达100%。3、 批阅格式规范,评分客观公正,评语准确且适合个性,令学生信服。每次作业无误批,漏批率不高于1%,对于学生(全部或
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