放下电子产品走进父辈童玩（教学设计）2023-2024学年综合实践活动四年级上册 教科版

放下电子产品，走进父辈童玩一、教学目标1.让学生了解父辈的童年游戏，感受传统游戏的乐趣，培养学生对传统文化的兴趣和传承意识。2.培养学生的动手操作能力，提高学生的团队合作精神和沟通能力。3.培养学生珍惜当下，懂得感恩，理解父母的辛苦和付出。二、教学内容1.父辈童玩的种类和玩法，如跳绳、踢毽子、滚铁环等。2.父辈童玩的特点，如简单易学、无需电子设备、锻炼身体等。3.父辈童玩的意义，如培养团队合作精神、锻炼身体、提高沟通能力等。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解父辈童玩的种类和玩法，培养学生对传统文化的兴趣和传承意识。2.教学难点：如何让学生在体验传统游戏的过程中，感受到其中的乐趣，从而愿意主动放下电子产品。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、图片、视频等。2.学具：跳绳、踢毽子、滚铁环等传统游戏器材。五、教学过程1.导入：通过提问的方式，让学生分享自己平时喜欢玩的游戏，进而引出父辈童玩的话题。2.新课内容：介绍父辈童玩的种类和玩法，让学生了解传统游戏的乐趣。3.互动环节：邀请学生上台展示传统游戏的玩法，其他同学进行观摩学习。4.小组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行体验，培养学生团队合作精神和沟通能力。六、板书设计1.放下电子产品，走进父辈童玩2.副传统游戏的乐趣与意义3.内容：父辈童玩的种类、玩法、特点、意义等。七、作业设计1.让学生回家后，向父母了解他们小时候喜欢的游戏，并尝试一起玩。八、课后反思2.关注学生在课堂上的表现，了解他们对传统游戏的接受程度，调整教学策略。3.鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，培养他们珍惜当下、懂得感恩的品质。一、互动环节的详细补充和说明1.准备工作：在课堂开始前，教师应准备好相关的传统游戏器材，如跳绳、踢毽子、滚铁环等，并确保器材安全、完好。2.教师示范：在介绍每种传统游戏时，教师应亲自示范游戏的玩法，让学生更直观地了解游戏规则和技巧。3.学生展示：邀请几名学生上台，分别展示不同传统游戏的玩法。其他同学在台下观摩，同时教师可以适时进行点评和指导。4.互动讨论：在学生展示完毕后，组织学生进行讨论，分享他们对不同游戏的看法和感受，引导学生发现传统游戏的乐趣。二、小组活动的详细补充和说明1.分组原则：根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行体验。2.活动过程：每组在规定的时间内，尝试完成游戏任务，如跳绳连续跳100次、踢毽子连续踢20次等。在活动过程中，教师应巡回指导，解答学生的疑问，确保活动顺利进行。3.团队合作：鼓励学生在小组活动中相互帮助、相互鼓励，培养学生的团队合作精神。如在跳绳游戏中，可以设置接力环节，让学生轮流跳绳，共同完成任务。三、教学过程的深入展开2.新课内容的深入：在新课内容介绍时，教师可以结合具体的游戏，讲述这些游戏的历史背景和文化内涵。例如，介绍跳绳游戏时，可以讲述跳绳在中国传统文化中的地位，以及它如何从一项简单的民间活动发展成为今天的竞技项目。这样的内容介绍，有助于学生更深入地理解传统游戏的价值和意义。3.互动环节的深入：在学生展示环节，教师可以邀请几位家长参与进来，与孩子们一起展示他们童年时的游戏。这样的互动不仅能够增强课堂的趣味性，还能让学生更加直观地感受到父辈童玩的魅力。4.小组活动的深入：在小组活动环节，教师可以设置一些具有挑战性的任务，如创编新的游戏规则、设计游戏道具等。这样的任务设置，能够激发学生的创造力和想象力，让他们在体验传统游戏的同时，也能够感受到创新的重要性。四、教学评价的设计1.过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与程度、合作态度和创新能力，给予及时的反馈和评价。2.结果性评价：在教学结束后，教师可以组织一次关于传统游戏的知识竞赛或技能比赛，以检验学生的学习成果。3.自我评价：鼓励学生在课后进行自我