小学四年级下《尊严》上.ppt

1、尊 严,1、威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。 孟 子 2、人不可有傲气，不可无傲骨。 徐悲鸿3、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。卢 梭,课文讲了一件什么事,主要内容: 短文主要写一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受他人送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严,别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严,课核：为什么说他百分之百是个富翁呢,问题1：从哪些词句看出年轻人是个一无所有的人？年轻人和这些逃难的人有什么不同？ 问题2：从哪些词句看出年轻人是个有尊严的人？（找出文中描写神态、动作、语言的句子,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面

2、呈菜色，疲惫不堪。 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人,只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人,只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人,这句话是对年轻人的描写，从这里我们 知道这是一个的年轻人,外貌,非常疲惫 非常饥饿,这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么,从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严,1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 2）这个年轻人的目光顿时灰暗了，

3、他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 3）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西,尽管饥饿折磨着年轻人，可他（ ），因为他有（,语言、神态、动作描写,这些属于对人物的什么描写,坚持通过劳动获得食物,尊严,这个年轻人的了，他的 ，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物,这个年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物,体会两句话的不同,目光顿时灰暗,喉结上下动了动,为什么“年轻人的目光顿时灰暗”了？ 因为他坚持通过劳动获取食物，没有什么可做的就代表着他将继续挨饿,请找出年轻人和杰克逊大叔对话读一

4、读,先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗,先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物,不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西,不，我没有什么活儿需要您做。,我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。,小伙子，您愿意为我捶捶背吗,从这些对话中你体会到什么,体会杰克逊的善良和哈默不肯接受施舍的坚决态度,1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来,同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同,逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话

5、都顾不上说，狼吞虎咽。 年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这正是他尊严之体现,对比,目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严,杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严,你怎么理解杰克逊的话,别看他现在没有（ ），没有（ ），也没有（ ），可他百分之百是个富翁，因为他拥有（ ），以及别人对他的（,金钱,地位,权力,尊严,尊重,为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写,1、外貌描写 2、语言描写 3、动作描写 4、神态描写,从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人,饥寒交迫不失 的人 他是一个 面对施舍不失 的人 面对施舍牢记 的人,尊严,尊严,尊严,我们来夸夸哈默,亚蒙 哈默 , 1898年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。 在西方，他被称为点石成金的万能富豪。1956年,哈默用他在商战中积累的财富，投资濒临破产的西方石油公司，并建立了一个石油王国。到1982年，他的石油公司已排名世界第八,1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈默成为第一个乘私人飞机