北京课改版（2021年春修订版）数学二年级下册全册教学课件

1、北京课改版小学数学二年级下册,全册教学课件,有余数的除法（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,1,有12根小棒。,九折,八五折,情境导入,有12根小棒。,九折,八五折,有12根小棒。,探究新知,分一分，把这些梨平均分，可能会出现什么结果？,例 1,探究新知,可以放5盘，正好分完。,可以放2盘，正好分完。,可以放3盘。,可以放2盘。,平均分后没有剩余。,平均分后有剩余，且不够再放一盘。,（1）10个梨，每盘放2个，可以放5盘。,（3）10个梨，每盘放4个，可以放2盘，还剩2个。,104=2（盘）2（个）,102=5（盘）,（2）10个梨，每盘放3个，可以放3盘，

2、还剩1个。,103=3（盘）1（个）,有余数除法的意义：,在平均分的过程中，有剩余的梨，且剩余的梨不够再放1盘时，就把剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。,104=2（盘）2（个）,103=3（盘）1（个）,余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同。,10 3 = 3（盘） 1（个）,读作：10除以3等于3余1。,103=31,能坐满几条船,还剩几人？,例 2,14人是总数,每条船坐4人是每份数,求能坐满几条船,也就是求份数，用除法计算。,144,画图计算,能坐满3条船，还剩2人。,144,=3（条）2（人）,144,=3（条）2（人）,竖式计算,1 4,

3、4,3,1 2,2,商（表示能坐满3条船）,被除数（表示共有14人）,4乘3的积（表示坐满3条船的人数）,余数（表示还剩2人）,除数 （表示每条船坐4人）,144=3（条）2（人）,答：能坐满3条船,还剩2人。,103=3（盘）1（个）,104=2（盘）2（个）,144=3（条）2（人）,3,课堂练习,1.有18个小圆片,分一分、填一填。,（1）每人分6个，可以分给（ ）人。,（2）每人分7个，可以分给（ ）人，还剩（ ）个。,2,4,2.圈一圈，填一填。,（1）把22个橘子平均放在5个盘子里，每个盘子里放 （ ）个，还剩（ ）个。,4,2,4,个,2,个,2.圈一圈，填一填。,（2）把27个

4、珠子，每6个穿成一串，可以穿成（ ）串， 还剩（ ）个。,4,串,3,个,4,3,3.找出下面各题错误的原因，把序号填在括号里。,B,D,C,A,4.分萝卜。,（1）平均分给3只小兔，每只小兔分到几根？,15,3,5,根,4.分萝卜。,（2）平均分给2只小兔，每只小兔分到几根？还剩几根？,15,2,7,根,1,根,5.插花。,平均每个花瓶插多少枝？还剩多少枝？,23枝,233=,答：平均每个花瓶插7枝，还剩2枝。,2 3,3,7,2 1,2,7（枝）2（枝）,这节课你们都学会了哪些知识？,1.一些物品平均分后有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。,课堂小结,2.有余数的

5、除法的竖式计算方法：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧。在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数的个位的上面。,3.在有余数的除法中，余数一定要比除数小。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,有余数的除法（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,1,情境导入,九折,八五折,先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面左侧，在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数个位的上面。,探究新知,平均每件衣服上钉几粒扣子，还剩几粒？,例 3,求平均每件衣服钉几粒,还剩几粒,也就是把33平均分成 5 份,求每份是多少。用

6、除法计算。,335,335,根据5的乘法口诀试商。,5,335,6,7,57=35,55=25,56=30,3533,2533,3033,30最接近33，并且比33小，所以商是6。,=6（粒）3（粒）,6,3 0,3,56=30，比33小；,57=35，比33大。,余数是3,335,答：平均每件衣服上钉6粒扣子，还剩3粒。,1.括号里最大能填几？,5,6,课堂练习,5,6,6,6,2.用竖式计算。,367=,296=,608=,5,3 5,1,4,2 4,5,7,5 6,4,51,45,74,3.改正各题中的错误。,5,4 0,6,7,4 9,1,4.直接写出商和余数。,3,1,7,1,7,1

7、,5.二（1）班52名同学进行跳绳比赛，每7人一组， 可以分成几组？还剩几人？,527=7（组）3（人）,答：可以分成7组，还剩3人。,这节课你们都学会了哪些知识？,有余数的除法的试商方法：利用乘法口诀求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，并且比被除数小，商就是这个数。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,练习一,有余数的除法,1,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,复习旧知,有余数的除法的意义是什么？,一些物品平均分后有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。,用竖式计算有余数的除法的方法是什么？,先写竖式除号，再把被除数和除数分别写

8、在除号的里面和外面左侧。,在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数个位的上面。,1 4,4,3,1 2,2,有余数的除法的试商方法是什么？请举例说明。,利用和除数有关的乘法口诀来试商，想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几。,286,想：46=24，24小于28；,56=30，30大于28；,2 8,6,4,2 4,4,1.填一填。,巩固练习,2,5,2,3,2,1,4,3,2.填一填。,5,2,4,4,3,2,4,4,2,6,能坐满几辆车？还剩几人？,3.我们班有35人。,356=5（辆）5（人）,答：能坐满5辆车，还剩5人。,平均每盒放几个？还剩几个？,264=6（个）2

9、（个）,答：平均每盒放2个，还剩2个。,4.,5.二年级（1）班小朋友画了30张画，平均送给8位 老人，每位老人送几张？还剩几张？,308=3（张）6（张）,答：每位老人送3张，还剩6张。,6.有一些糖，平均分给9个人，可能剩下几块？最 多剩下几块？,剩下的糖不够9个人每人分一块，即剩下的糖要少于9块。,剩下的糖可能是8块、7块、6块、5块、4块、3块、2块、1块,其中8块最多。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.有余数除法的意义以及用竖式计算有余数除法的方法。,2.有余数的除法的试商方法。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,探索规律,情境导入,活动探究,课

10、外活动,拓展延伸,有余数的除法,1,情境导入,你发现了什么？,图中的物体都是按照一定规律排列的。,问题（1）摆圆片。,活动探究,（1）想一想，继续往下摆，下一个该摆什么颜色的。,是按照2个红色、1个蓝色的顺序排列的。,摆圆片。,（1）想一想，继续往下摆，下一个该摆什么颜色的。,圈一圈。,摆红色圆片,3,1,第1个,（3）这样摆，下一个该摆什么颜色的？,是按照2个红色、3个蓝色的顺序排列的。,摆红色圆片,5,4,第4个,上面的四组圆片都是按一定的规律排列的，这种规律性的现象就是周期现象，这类问题就是周期问题。,理解周期问题的意义：,周期现象在生活中的应用：,中国的生肖总是12年一循环。,四个小朋

11、友轮流摸牌。,每周有7天。,一年四季的更替。,周期现象在生活中的应用：,问题（2）,将一堆围棋子按照一白二黑的顺序依次排列起来（如下图），第13个棋子是白色还是黑色的？,方法一：实际操作,第13个棋子是白色的。,按照一白二黑的顺序依次摆13个棋子。,方法二：列除法算式,第13个棋子是白色的。,每3个棋子一组，用13除以3，看13个棋子中有这样的几组，根据余数判断第13个棋子的颜色。,133=4（组）1（个）,3个棋子一组。,13个棋子中有这样的 4组。,还有1个棋子，即第13个棋子。,问题（2）,将一堆围棋子按照一白二黑的顺序依次排列起来（如下图），第13个棋子是白色还是黑色的？,答：第13个

12、棋子是白色的。,133=4（组）1（个）,下面表格中，同一列的字母和数字组成一组。如第一组是“A1”，第二组是“B2”,那么第30组是什么？,拓展延伸,字母的排列规律是A、B、C、D、E。,数字的排列规律是1、2、3、4。,下面表格中，同一列的字母和数字组成一组。如第一组是“A1”，第二组是“B2”,那么第30组是什么？,305=6（组）,304=7（组）2（个）,第30个数字是2。,第30个字母是E。,答：第30组是“E2”。,课下利用做游戏的方法按不同规律让同学们排队，运用所学知识找出第几个同学是谁。,课外活动,混合运算（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,混合运算,课堂练习,2

13、,情境导入,只有加减法或只有乘除法的混合运算的运算顺序是怎样的？,八五折,按从左往右的顺序依次计算。,探究新知,一共要花多少钱？,例 1,已知条件：,所求问题：,买3盒牛奶和1包饼干。,一共要花多少钱？,买3盒牛奶花的钱数+买1包饼干花的钱数=一共花的钱数,分步计算：,23=6（元）,6+7=13（元）,综合算式：,23+7或7+32,先算乘法，再算加法。,23+7,7+32,23+7,7+32,6,=13,6,=13,先算23=6，,再算6+7=13。,先算32=6，,再算7+6=13。,23+7=13（元）,7+32=13（元）,答：一共要花13元。,38-63,59-40,20+486,

14、549-4,先算乘法，再算减法。,38-63,59-40,18,45,=20,=5,20+486,549-4,先算除法，再算加法或减法。,38-63,59-40,18,45,=20,=5,20+486,549-4,8,=28,=2,6,38-63,59-40,18,45,=20,=5,1.计算。,5,课堂练习,25+62=,59-40=,12,37,45,1.计算。,11,78-4=,213+4=,56,52,7,在没有小括号的算式里，如果既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。,2.改错。,12-32,=92,=18,改正：,12-32,=12-6,=6,改正：,2

15、.改错。,2432,=246,=4,2432,=82,=16,3.看图列式计算。,50+93,=50+27,=77（元）,4.先填一填，再列综合算式。,42,7,6,1,综合算式:,综合算式:,6,5,30,60,90,5,-,+,60+65=90,427-1=5,这节课你们都学会了哪些知识？,在没有小括号的算式里，如果既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,混合运算（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,混合运算,课堂练习,2,情境导入,既有加法或减法，又有乘法或除法的混合运算的运算顺序

16、是怎样的？,八五折,先算乘法或除法，再算加法或减法。,探究新知,每个篮子里放几个?,例 2,先用减法求出送给小灰兔25个后剩下多少个萝卜，再用除法求出每个篮子里放几个。,分步计算：,43-25=18（个）,183=6（个）,综合算式：,（43-25）3,43-253,（43-25）3,（43-25）3,先算43-25=18， 再算183=6。,18,=6,（43-25）3=6（个）,答：每个篮子里放6个。,1.比一比，算一算。,课堂练习,16+248,（16+24）8,=16+3,=408,=19,=5,1.比一比，算一算。,18-92,（18-9）2,=18-18,=92,=0,=18,2.

17、先填一填，再列综合算式。,44,28,72,9,综合算式:,综合算式:,44,37,7,63,9,8,+,-,63（44-37）=9,（44+28）9=8,3.根据下面各表列出相应的综合算式并计算。,综合算式:,56-（31+5）=20,综合算式:,（21+28）7=7,4.小强买4支相同的自动铅笔，付给售货员20元， 找回4元。每支自动铅笔多少元？,（20-4）4,=164,=4（元）,答：每支自动铅笔4元。,这节课你们都学会了哪些知识？,算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,练习二,混合运算,2,复习旧

18、知,课堂小结,课后作业,巩固练习,复习旧知,没有小括号的混合运算的运算顺序是怎样的？请举例说明。,在没有小括号的算式里，如果既有加法或减法，又有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。,46-75,35,=11,带小括号的混合运算的运算顺序是怎样的？请举例说明。,算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。,（50-25）5,25,=5,1.在 里填上“”“”或“=”。,巩固练习,1268 20,=,16,45,45,32,5,8,2.在 里填上“+”“-”“”或“”。,+,-,3.下面计算的对吗？如果不对，请你改正过来。,改正:,6+122,=6+6,=12,3.下面计算的对

19、吗？如果不对，请你改正过来。,改正:,16-82,=16-16,=0,（1）应付多少钱？,（2）小明付了20元，应找回多少元？,4.,63=18（元）,答：应付18元。,（1）,20-18=2（元）,答：应找回2元。,（2）,4.,5.在 里填上合适的数。,38-26=12,124=3,364=9,97=63,3,63,这节课你们都学会了哪些知识？,1.不带小括号的混合运算的运算顺序及计算方法。,2.带小括号的混合运算的运算顺序及计算方法。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,解决问题（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,混合运算,课堂练习,2,情境

20、导入,八五折,你喜欢做手工吗？,八五折,探究新知,手工小组的同学用48米长的彩带做装饰花。,这个小组每人做了一朵装饰花后,还剩下多少米的彩带?,例 1,48米彩带,2米,？米,2米,2米,2米,先求出一共做了多少朵装饰花,再用总长度减去所有装饰花一共用了多少米的彩带即可。,分步计算：,42=8 (米),48-8=40 (米),综合算式：,48-42,分步计算：,42=8 (米),48-8=40 (米),综合算式：,48-42,=40（米）,答：还剩下40米彩带。,1.剩下多少只?,课堂练习,58+6,=46（只）,答：剩下46只。,两个小组一共折了多少只小船？,43+18=30（只）,答：两个

21、小组一共折了30只小船。,2.,3.一共有40人，现有4把5人椅，其余人坐单人 椅，那么还需要多少把单人椅？,40-54=20（人）,答：需要20把单人椅。,提示：先求出5人椅可以坐的人数，总人数减去5人椅可以坐的人数就是需要单人椅的数量。,4.养牛场原来有3群牛,每群有9头,后来又进来一 批,现在一共34头牛，那么后来进来多少头牛？,34-93=7（头）,答：后来进来7头牛。,提示：先求出原来牛的数量，然后用现在的头数减原来的头数就是后来进来牛的数量。,5.有3箱饮料，每箱6瓶，另外还有4瓶，一共有 多少瓶饮料?,36+4=22（瓶）,答：一共有22瓶饮料。,提示：先算出3箱饮料的数量，加上

22、另外的4瓶，就是一共有饮料的数量。,这节课你们都学会了哪些知识？,用两步计算解决实际问题时,要找准数量关系,通过数量关系，先求出“中间量”，再求出最后结果。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,解决问题（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,混合运算,课堂练习,2,情境导入,你喜欢插花吗？,八五折,如何利用两步计算解决平均分的问题呢？,探究新知,平均每个花瓶插多少枝?,例 2,已知条件：,所求问题：,插在2个花瓶里。,平均每个花瓶插多少枝？,9枝月季花,7枝百合花,9枝月季花,7枝百合花,一共有多少枝花,2个花瓶,平均每个花瓶插多少枝,+,分步计算：,

23、9+7=16（枝）,先求一共买了多少枝花。,162=8（枝）,再求平均每个花瓶插了多少枝。,分步计算：,9+7=16（枝）,综合算式：,（9+7）2=8（枝）,先求一共买了多少枝花。,162=8（枝）,再求平均每个花瓶插了多少枝。,答：平均每个花瓶插8枝。,1.计算。,课堂练习,8+164,366-2,=8+4,=6-2,=12,=4,1.计算。,课堂练习,355+2,42-217,=7+2,=42-3,=9,=39,2.妹妹5分钟写了20个毛笔字,姐姐1分钟写了10个 毛笔字,她俩1分钟一共可以写多少个毛笔字?,205+10=14（个）,答：她俩1分钟一共可以写14个毛笔字。,提示：先求出妹

24、妹1分钟写多少个毛笔字，然后加上姐姐1分钟写毛笔字的数量即可。,3.张奶奶家养了4只黑兔子，8只白兔子，把这些 兔子放在4个笼子里，平均每个笼子里放几只？,（4+8）4=3（只）,答：平均每个笼子里放3只。,提示：先求出一共有多少只兔子，然后除以4即可求出每个笼子里放几只兔子。,4.一共摘了50颗花生，留了26颗做为种子，剩下的 平均分给3只小猴，每只小猴分到多少颗花生？,（50-26）3=8（颗）,答：每只小猴分到8颗花生。,提示：先求出剩下花生的数量，然后除以小猴的数量，就是每只小猴分到花生的数量。,这节课你们都学会了哪些知识？,解决两步计算问题的关键是找出“中间量”，即明确先求什么，再求

25、什么。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,练习三,混合运算,2,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,复习旧知,如何用两步计算解决实际问题？需要注意哪些问题？,用两步计算解决实际问题时，要找准数量关系，通过数量关系先求出“中间量”，再求出最后结果。,如何列综合算式解决实际问题？,在解决实际问题时，根据对数量关系的分析，确定先求什么，再求什么。,在列综合算式时，有时要先做一级运算，也就是要改变运算顺序，这时要在综合算式上合理添加小括号。,1.桌子上有20块水晶糖和16块奶糖，把这些糖每6 块放在一个盘子里，需要几个盘子？,巩固练习,（20+16）6=6（个）

26、,答：需要6个盘子。,2.二年级68名师生去春游。,68-92=50（人）,答：坐大客车的有50人。,坐大客车的有多少人？,3.李平看一本书，已经看了30页，剩下的如果每天 看8页，再看6天正好看完。这本书一共有多少页？,30+86=78（页）,答：这本书一共有78页。,4.欢欢一家周末去苹果园采摘。妈妈摘了18个苹果， 爸爸摘了22个。8个装一袋，需要几个袋子？,（18+22）8=5（个）,答：需要5个袋子。,5.,（1）王东带50元，买了2本动物世界，还剩 多少元？,50-28=34（元）,答：还剩34元。,5.,（2）丁力买了2本童话和1本动物世界， 一共花了多少元？,26+8=20（元

27、）,答：一共花了20元。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.用两步混合运算解决实际问题。,课堂小结,2.用含有小括号的两步混合运算解决实际问题。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,混合运算,综合运用,2,整体回顾,混合运算,没有小括号的混合运算,解决问题,用两步计算解决实际问题,带小括号的混合运算,除加（减）混合运算,乘加（减）混合运算,知识梳理,1.没有小括号的混合运算,乘加、乘减混合运算的运算顺序：先算乘法，后算加、减法。,5+35,=5+15,=20,43-2,=12-2,=10,除加、除减混合运算的运算顺序：先算除法，

28、后算加、减法。,20+246,=20+4,=24,40-182,=40-9,=31,1.没有小括号的混合运算,2.带小括号的混合运算,在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。,（20+12）4,=324,=8,8（3+6）,=89,=72,3.解决两步计算的实际问题,解决问题时，如果一个问题需要多个步骤才能解决，那么要想好先解决什么，再解决什么。,1.说一说，先算什么，再计算。,综合运用,29+30,56+324,455-7,=18+30,=48,=56+8,=64,=9-7,=2,1.说一说，先算什么，再计算。,综合运用,82-67,（32+24）8,5（36-29

29、）,=57,=35,=568,=7,=82-42,=40,2.送信。,23,8,42,12,36,3.连一连。,4.在 里填上合适的数。,28,7,18,3,18,9,9,3,5.他们要做多少朵花？,49+5=41（朵）,答：他们要做41朵花。,6.二年级（1）班有男生23人，女生22人。每9人一 组做游戏，可以分成多少组？,（23+22）9=5（组）,答：可以分成5组。,提示：先求出一共有多少人，然后根据除法的意义求解。,7.还能搬进多少户？,88-36=28（户）,答：还能搬进28户。,提示：先求出这幢楼可以住多少户，减去已经搬进的就是还能搬进的数量。,8.礼堂有80把椅子。,平均每排摆多

30、少把？,（80-8）9=8（把）,答：平均每排摆8把。,9.,（1）王宁买了3副跳棋，付了20元，应该找回多 少元？,20-36=2（元）,答：应找回2元。,9.,（2）小兰买了2本童话集和一盒彩笔，一共花了31 元，一本童话集多少元？,（31-15）2=8（元）,答：一本童话集8元。,9.,（3）李山有27元，买了一盒彩笔，剩下的钱可以 买几副跳棋？,（27-15）6=2（副）,答：剩下的钱可以买2副跳棋。,10.在数中间填上“+”“-”“”“”或 “（ ）”，使等号左边的算式计算后的结 果和等号右边的数相等。,4 4 4 4 =1,4 4 4 4 =2,4 4 4 4 =3,+,（ ）,+

31、,+,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,对称,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,对称与方向,课堂练习,3,情境导入,观察下面三幅图，你发现了什么？,例 1,探究新知,图中空竹的上下是一样的,大头娃娃的左右是一样的,天坛祈年殿的左右也是一样的,它们都是对称的。,观察下面这些图形，你发现了什么？,风筝、蝴蝶、蜻蜓左右是一样的,五环标志可以左右对折这些图都左右对称。,例 2,认识轴对称图形：,像上面的风筝、蝴蝶、蜻蜓、五环标志那样，沿某一条直线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这样的图形具有对称性，是轴对称图形。,列举生活中的轴对称图形：,1.下列图形中，是轴对称图

32、形的画“”，不是 轴对称图形的画“”。你能做出其中对称的 动作吗？,课堂练习,2.下面的图形哪些是对称的？请你圈一圈。,3.下面的图形都是轴对称图形吗？说一说你是怎 样判断的。,4.下面各图中，是轴对称图形的画“ ”，不是 轴对称图形的画“ ”。,5.下面的图形分别是从哪张对折的纸上剪下来的？ 连一连。,这节课你们都学会了哪些知识？,沿某一条直线将一个物体或图形分成两部分，这两部分的形状和大小完全相同，就说这个物体或图形具有对称性，这个图形是轴对称图形。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,认识方向,情境导入,课堂小结,课后作业,对称与方向,课堂练习,3,探究

33、新知,情境导入,探究新知,教学楼在校园的 面,校门在校园的 面。,球场在校园的东面,生态走廊在校园的 面。,例,用指南针辨认方向：,指南针的指针一端指向南，另一端指向北。,指针中的N指的是北，S指的是南，E指的是东，W指的是西。,指南针的形成：,我国的方位文化先以天文学方法定位，再以磁学方法制成了司南，最后由司南演变成指南针。,指南针的使用方法：,（1）放平。,（2）指针停下后，指针指示的方向就是南方和北方。,借助太阳辨认方向：,早晨，太阳从东方升起，太阳所在的方向是东，即校园中球场所在的方向是东。,根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：,南,西,北,东,面向东站立，伸开双臂，背后方向是西，左

34、手方向是北，右手方向是南。,根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：,南,西,北,东,面向西站立，伸开双臂，背后方向是东，左手方向是南，右手方向是北。,根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：,南,西,北,东,面向南站立，伸开双臂，背后方向是北，左手方向是东，右手方向是西。,根据给出的一个方向，辨认其余三个方向：,南,西,北,东,面向北站立，伸开双臂，背后方向是南，左手方向是西，右手方向是东。,教学楼在校园的 面,校门在校园的 面。,球场在校园的东面,生态走廊在校园的 面。,南,西,北,上北下南，左西右东。,南,西,北,东,1.填空。,课堂练习,西,东,南,北,南,北,2.,以小朋友所处的位置为观

35、察点。,要去熊猫馆,往西面走。,南,西,北,东,东面能见到小猴子。,3.这是朝阳小学的平面图。,行知楼,求知楼,南,西,食堂,花坛,志远楼,求知楼,4.根据示意图回答问题。,（1）小猴家在小兔家的（ ）面，小鸭家在医院的（ ）面。,（2）小鸡家在小狗家的（ ）面，学校在医院的（ ）面。,东,南,北,东,5.按要求写数。,4,6,9,3,1,2,7,5,这节课你们都学会了哪些知识？,辨认东、南、西、北四个方向的方法：,课堂小结,先确定一个方向，再根据这个方向辨认其余三个方向。,这节课你们都学会了哪些知识？,根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：,面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西

36、，左北右南；面西背东，左南右北。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,装扮教室,情境导入,课外活动,拓展延伸,对称与方向,3,活动探究,情境导入,你喜欢剪纸吗？,你喜欢拼图吗？,用剪纸拉花装扮教室。,活动探究,了解剪纸：,剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是汉族最古老的民间艺术之一。,剪纸是历史悠久并且流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案。,剪纸的材料可以是纸张、金银箔、树叶、布等。,用剪纸拉花装扮教室。,剪纸作品的特点：,（1）剪纸作品的内容丰富多彩，可以是 人物、动物、花草、文字等。,（2）剪纸作品可以是单一的一个图案， 也可以是由单一的

37、图案组合而成的 一组对称图案。,剪纸作品展示：,了解拼组图案：,了解拼组图案：,拼组图案就是用各种不同的图形拼成的美丽图案。,实际操作，剪一剪，拼一拼：,范例一：,实际操作，剪一剪，拼一拼：,范例二：,实际操作，剪一剪，拼一拼：,装扮教室：,把下面A、B、C三部分拼成一个完整的棋盘（如D图）。,拓展延伸,A,B,C,D,分小组剪纸，从中找出轴对称图形。,课外活动,数数（1）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,4,情境导入,尼罗河全长6671千米，是世界上最长的河流。,亚马孙河全长6480千米，是世界第二长的河流。,生活中有许多比100大的数。,长江全长6300千

38、米，是中国最长的河流。,八五折,黄河全长5464千米，是中国第二长的河流。,探究新知,6480,6671,6454,6300,数一数,一共有多少个 。,例 1,10个十是一百,9个十和1个十凑成10个十。,9个一百,10个十是一百,10个一百是一千,9个一百和1个一百凑成10个一百。,1个一百,999个小正方体再添上1个小正方体是1000个小正方体。,10个一百是一千。,再添1个珠子是多少？,例 2,十位上的9个珠子表示9个十。,百位上的9个珠子表示9个百。,千位上的9个珠子表示9个千。,个位上的9个珠子表示9个一。,万位,计数器上的数是由9个千、9个百、9个十和9个一组成的，合起来是9999

39、。,9999添上1是10000，10000是一万，“万”是比“千”大的计数单位，与千相邻。,个位上添1个珠子。,计数单位“万”与“千”的关系：,一千,二千,三千,四千,五千,六千,七千,八千,九千,一万,计数单位“万”与“千”的关系：,9个珠子表示9个千，即9000。,10个一千是一万。,课堂练习,1.想一想,填一填。,每篮100个草莓,10篮就是( )个草莓,也就是说,10个一百是( )。,（1）,1000,一千,1.想一想,填一填。,一千一千地数,10 个一千是( ),一万里面有( )个一千。,（2）,一万,10,2.请你接着数。,四千,五千,六千,七百,九百,一千,（3）三百三十、三百六

40、十、（ ）、四百二十、 （ ）、( ) 。,三百九十,四百五十,四百八十,3.填一填。,（1）（ ）个一是十，10个（ ）是一百，1000里面 有（ ）个一百。,（2）346是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一 组成的。,（3）最小的四位数和最大的三位数相差（ ）。,（4）与400相邻的两个数是（ ）和（ ）。,10,十,4,3,6,1,399,401,10,4. 判断题。(正确的画“”,错误的画“”),（1）一万里面有1000个十。 （ ） （2）个、十、百、千、万都是数位。 （ ） （3）和一千相邻的数是九百九十九和一千零一。 （ ）,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.“千”是

41、比“百”大的计数单位，10个一百是一千。,2.数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数数。,3.“万”是比“千”大的计数单位，10个一千是一万，“万”和“千”之间的进率是10。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,数数（2）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,4,情境导入,探究新知,数出下面各数。,例 3,这个数是二百。,二百添上1是二百零一。,这个数是一百零一。,一百添上1是一百零一。,这个数是一百一十一。,一百零九添上2是一百一十一。,这个数是一千零一。,九百九十九添2是一千零一。,数一数，说一说。,例 4,4个百,3个十,2个

42、一,借助计数器深入理解数的组成：,4,3,2,个位上的2个珠子表示2个一。,百位上的4个珠子表示4个百。,十位上的3个珠子表示3个十。,学过的计数单位有一（个）、十、百、千、万，这些计数单位所占的位置叫数位。,数位顺序表,个位,十位,百位,千位,还有比万更高的数位，所有万位前面的数位用省略号表示。,万位,课堂练习,1.判断。,九千八百九十九,百位上的“7”表示7个百，个位上的“7”表示7个一。,2.填空。,（1）最小的四位数是（ ），比它小1的数是（ ）。,1000,3709,（2）由3个千、7个百和9个一组成的数是（ ）；680里面 有（ ）个十。,（3）985、990、995、（ ）、（

43、）、（ ）。,（4）5317是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ）一组成的。,999,5,68,1005,1000,1010,3,1,7,3.下面计数器上的数分别表示多少？填一填。,5142,2040,3.下面计数器上的数分别表示多少？填一填。,5442,2007,4.在计数器上表示下面各数，并说一说它的组成。,八千八百零八,八千八百零八是由8个千、8个百和8个一组成的。,4.在计数器上表示下面各数，并说一说它的组成。,三千五百四十六,三千五百四十六是由3个千、5个百、4个十和6个一组成的。,5.数一数，填一填。,（1）八百 八百五十 （ ）（ ） 一千,（4）三百零八 ( ) (

44、) ( ) ( ),（2）一百四十六 ( ) ( ) ( ) ( ),一百四十七,一百四十八,一百四十九,一百五十,三百零九,三百一十,三百一十一,三百一十二,九百,九百五十,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.一个一个地数万以内的数时，既要注意几十九、几百九十九、几千九百九十九后面的数，也要注意整十、整百、整千数后面的数。,这节课你们都学会了哪些知识？,2.万以内数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上分别是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。,3.万以内的数位顺序：在数位顺序表中，从右往左数，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位

45、,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,读数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,4,情境导入,探究新知,下面这些数应该怎样读?,例 1,1246,1800,909,3008,756,1246,1800,909,3008,756,有的中间或末尾有0,有的没有0。,1246,1800,909,3008,756,从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。,数中间或末尾有0的数。,8,0,0,9,0,9,读作:一千八百,读作:九百零九,1,0,0,8,3,读作:三千零八,各个

46、数位上的数都不是0的数。,7,5,6,2,4,6,1,读作:七百五十六,读作:一千二百四十六,2816,课堂练习,1.“8”在下面各数中分别表示多少？读一读这 些数。,2816中的“8”表示8个百。,读作：二千八百一十六。,2168,8216,2186,2168中的“8”表示8个一。,读作：二千一百六十八。,8216中的“8”表示8个千。,读作：八千二百一十六,2186中的“8”表示8个十。,读作：二千一百八十六。,1.“8”在下面各数中分别表示多少？读一读这 些数。,2816,2168,8216,2186,2.看一看,读一读。,读作：,读作：,读作：,二千四百五十二,五百一十三,一千五百四十

47、六,3.读出下面家用电器的价格。,5890读作：,3200读作：,五千八百九十,三千二百,908读作：,588读作：,九百零八,五百八十八,3.读出下面各数。,270读作：,二百七十,9002读作：,九千零二,6800读作：,六千八百,3060读作：,三千零六十,5052读作：,五千零五十二,2740读作：,二千七百四十,10000读作：,一万,3486读作：,三千四百八十六,4.选择。,（1）3685中的6表示（ ）。,A.6个 B.6个一 C.6个百 D.6个十,（2）只读一个零的数是（ ）。,A.8280 B.3400 C.6008 D.6900,C,C,这节课你们都学会了哪些知识？,课

48、堂小结,万以内数的读法：,从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,写数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,4,情境导入,八五折,从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。,3214 读作：三千二百一十四,3004 读作：三千零四,3400 读作：三千四百,探究新知,写出下面横线上的数。,停车场上有一千零五十辆汽车。,花坛里有五千八百七十六盆鲜花。,春花小

49、学有一千零二十四名同学。,果园里有二千零六棵桃树。,体育场里有一万人。,例 2,一千零五十,五千八百七十六,一千零二十四,二千零六,一万,万位,写作：,写作：,写作：,写作：,写作：,8,7,6,5,0,2,4,1,0,0,6,2,0,0,0,0,0,5,0,1,1,万以内数的写法：,从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。,哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。,重点提示：,100,课堂练习,1.数一数，写一写。,一共有（ ）支铅笔。,403,一共有（ ）块 。,2.写出下面各数。,写作：3456,写作：8006,写作：8060

50、,写作：8600,写作：806,写作：10000,3.连一连。,43个十,二百零六,九百九十九,六百,600,999,206,430,4.看计数器写数。,写作：（ ）,写作：（ ）,写作：（ ）,6314,452,5116,5.看图写数。,写作：（ ）,写作：（ ）,1106,3200,6.写出下面各计数器上表示的数，并读出来。,写作：,读作：,3315,三千三百一十五,6.写出下面各计数器上表示的数，并读出来。,写作：,读作：,4002,四千零二,6.写出下面各计数器上表示的数，并读出来。,写作：,读作：,4500,四千五百,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,万以内数的写法：,从高位写

51、起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,练习四,万以内数的认识,4,复习旧知,课堂小结,课后作业,巩固练习,复习旧知,你对计数单位“千”和“万”有哪些认识？,千是比百大的计数单位，10个一百是一千。,万是比千大的计数单位，10个一千是一万。,如何读万以内的数？请举例说明。,从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百中间有一个0或两个0，都只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。,2954读作：二千九百五十四,3060读作：三千零六十,2009读作：二千零九,1200读作：一千二百

52、,如何写万以内的数？请举例说明。,从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。,八千九百二十五写作：8925,四千零二十写作：4020,一千零五写作：1005,二千六百写作：2600,万以内数的组成是怎样的？请举例说明。,一个数的千位上、百位上、十位上、个位上各是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。,5234是由5个千、2个百、3个十和4个一组成的。,1.填一填。,巩固练习,（1）有这样的（ ）筐， 就有1000个梨。,（2）体育场内有10个这样 的看台，能容纳 （ ）人。,10,10个1000是一万。,1个看台可容纳1000

53、人。,10个100是一千。,10000,2.读一读，写一写。,401元,8001元,（1）8001是（ ）位数，最高位是（ ）位。,（2）401是（ ）位数，最高位是（ ）位。,四,千,三,百,3.填空。,（1）9753是由（ ）个千、（ ）个百、（ ） 个十和（ ）个一组成的。,（2）3070是由（ ）个千和（ ）个十组成的。,9,7,5,3,3,7,780,4.在 里填数。,790,800,810,820,830,840,850,860,5.有一个三位数，百位上的数是最大的一位数，并 且是个位上的数的3倍。十位上的数是0。这个三 位数是多少?,9,最大的一位数是9。,个位上的数是93=3。

54、,3,0,答：这个三位数是903。,6.一个四位数的最高位上的数是3，十位上的数是 5，任意相邻三个数位上的数相加的和都是12， 这个四位数是多少？,百位上的数是12-3-5=4。,个位上的数是12-4-5=3。,答：这个三位数3453,7.有一个三位数，各个数位上的数相加的和是24， 试着写出这个三位数。,8+8+8=24,9+9+6=24,答：这个三位数可能是888、996、969、699、789、798、879、897、978、987。,7+8+9=24,8.有一个三位数，它在600和700之间，并且百位上 的数与个位上的数相同，这个三位数各个数位上 的数相加的和是13。这个三位数是多少

55、？,2+2+9=13,答：这个三位数是616。,3+3+7=13,4+4+5=13,5+5+3=13,6+6+1=13,这节课你们都学会了哪些知识？,认识了计数单位千和万。,掌握了万以内数的读法和写法。,明确了万以内数的组成。,课堂小结,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,认识算盘,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,4,情境导入,你知道古代我国劳动人民是如何记数的吗？,探究新知,算盘是我国劳动人民创造的一种计算工具,可以帮助我们数数和记数。,认识算盘。,七珠算盘,五珠算盘,例,上珠,下珠,档,梁,框,每一档代表一个数位。,个位,十位,百位

56、,一个上珠表示5。,一个下珠表示1。,个位,十位,百位,.,.,个位,.,在算盘上拨出563。,个位,.,在算盘上拨出563。,认读算盘上的数。,3,0,9,4,0,0,0,5,0,8,写算盘上的数时，从高位写起，哪一位空档就写0占位。,课堂练习,1.写出下面算盘的各个部分的名称。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,上珠,下珠,档,梁,框,2.试一试，写出下面各数。,457,350,5467,4005,3.判断。,（1）算盘上表示的数是52。（ ）,此题错在没有确定哪一档是个位就盲目写数。,.,5 2 0,3.判断。,（2）算盘上表示的数是115。（ ）,此题错在把每一档的上珠和下珠表示

57、的意义弄混了。,每一档的一个上珠表示5，一个下珠表示1。,5 5 1,3.连一连。,307,639,504,4.把下面写错的数改正过来。,66,251,42,63,改正：,改正：,改正：,改正：,660,295,420,603,5.这个三位数是多少？,个位,十位,百位,9,3,6,答：这个三位数是963。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,算盘上一个下珠表示1，一个上珠表示5。,用算盘记数的方法：（1）用算盘记数之前要先拨珠靠框，然后确定哪一档作为个位，接着确定十位、百位（2）从高位拨起，几千就在千位上拨几，几百就在百位上拨几哪个数位上是0，就用空档表示。,这节课你们都学会了哪些知识？,

58、写算盘上表示的数的方法：,（1）找出确定的个位；（2）从高位写起；（3）每一个数位上算珠表示几就写几，哪一位空档就写0占位。,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内数的认识,课堂练习,4,情境导入,探究新知,1580,812,3200,1608,比一比。,（1）与比,哪件家具贵?,（2）与比,哪件家具便宜?,（3）与比,哪件家具贵,哪件家具便宜?,例,1580,812,位数多的数大于位数少的数。,1580,812,与比,因为1580812，所以家具贵。,1580,3200,1个千比3个千小。,1580,3200,与比,因为15803200，所以家具贵。,1580,1608,5个百小于6个百。,1580