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文档简介
1、雨的四季 刘湛秋,教学目标: 1.整体感知,领悟作者热爱自然,热爱生命的意趣。 2.学习作者抓住景物特征描写的方法,作者简介 刘湛秋(1935),当代诗人,翻译家、评论家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的欢乐,基础字词,1重点字词斗笠(l) 吝啬(ln) 静谧(m) 高邈(mio) 莅临(l) 洗淋淋(ln) 畅快(chng) 驱走(q) 诱惑(yu hu) 粗犷(gung) 漾出(yng) 干涩(s) 掩饰(yn sh) 绿茵茵(yn) 瓷色(c) 瓢泼(p) 淅沥( xl) 花苞(bo) 咄咄逼人(du du) 睫毛(
2、ji,2词语解释静 谧:安 静。高邈:高 而远。邈,遥远。莅临:来到,来临(多用于贵宾)。造访:拜访,书 面 语。咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。迫不及待:急迫得不能再等待。端庄:端正,庄重。吝啬:小气,不大方,自主感知1,自学内容】 本文围绕“雨”,作者描写了四个场景,请你梳理文章内容,找出关键词语,完成全品听课手册 4、5。 【自学方法】 1.划出作者情感的词句、表现雨的特点的关键词。 2.完成全品听课手册 4、5 【自学时间】 5分钟,学习目标1:整体感知,领悟作者热爱自然,热爱生命的意趣,学习目标2:学习作者抓住景物特征描写的方法。 【自主感知2 】: 你最喜欢哪一幅画?以这样的语句
3、表述: “我最喜欢 图,因为从(关键词、句)我感受到了。” 【自学方法】: 结合文章中描绘雨景的语句,从景物特点、修辞手法、写作角度、描写顺序等方面谈谈你的发现与感受。 【自学时间】:自学5分钟;讨论3分钟,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷、柔和,晚景的真淳,达标检测 10分钟,全 听8(必做) 能否用四季的雨来替换原本的篇名? 原先的标题妙在何处? (选做,题2 雨的四季将雨人格化了,变得鲜活。同时这也是一段历程,一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。 因此,可以说,作者爱恋四季的雨,更是爱恋四季的生命,小结 听雨有两种境界,一是雅趣盎然的赏心乐事,雨声具有一种乐感、美感;一是悲苦、惆怅莫名,再声淅沥,盖增愁思结半语。 如果没有一颗鲜活灵动的心,没有对自然、对生命的热爱,是无法进入诗意的境界的。 让我们走进大自然,拥抱大自然,用心观察自然,你会发现这个世界的美丽,生命的意义与价值,作业: 1.全 作业手册三 3、4、8-11 2.熟背课本p67 课外古诗词,板书 : 雨的四季 总写 喜爱之
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