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文档简介

1、 理组新课程理论学习计划及方案 一、指导思想 为全面贯彻和执行党的教育方针，全面推行素质教育，进一步推动课程改革，提升课堂教学效率，切实提升教师专业理论水平和专业技能水平，为教师的可持续发展奠定坚实基础，以适合市场经济的发展，努力建设一支高素质的教师队伍，特制定如下计划。 二、学习方法和目的 采用个人学习和集中学习相结合的办法。要求全体教师在学习理论的基础上，本着“学理论要精，要管用”的原则，拓宽业务理论知识，提升个人业务素质和课堂教学水平，联系自身的教育教学和科研情况，持续发现教育教学中存有的新情况、新问题，研究、探索、解决教育教学中存有的难点、重点和热点，并能通过相互间的经验交流，互相学习

2、，取长补短，使每位教师的业务素质和课堂教学水平都有一个大的提升。三、学习的主要内容 1、深刻理解课程改革的重要性和必要性，明确课程改革的新理念和新要求和相关课程改革的信息报道及文章。鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，展开尝试教学，探索教学方法。 2、我国现行的相关教育法规和文件，上级下发的相关学习材料。切实提升教师素质和教书育人的意识。学习教育教学常规管理理论和相关规定，学习相关班集体建设、师德建设和民主管理的报道文章。 3、认真学习和领会教育理论，扎实展开课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提升课堂教学效率。 4、了解学科的发展动向和最新的研究成果。组织教师结合自学的内容，实行

3、研讨、交流，达到相互学习，相互交流，共同提升的目的。 5、教师教学专业技能学习培训。四、学习要求 将业务学习与 “五个一”规定相结合，即读一本教育理论书籍、写一本业务学习笔记、上一节优质课、完成一篇教育教学论文或心得体会，展开一项校本教育教学研究，以此促动教师专业水平的提升。 学校鼓励教师积极自学教育教学理论和专业技能。对积极自学教育教学理论和专业技能的教师，学校将给予表扬和鼓励。 学校提倡教师善于作“反思型”教师，增强“个案研究”，教师要善于留心日常的教育教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教育教学事件形成问题甚至课题，实行自觉的个案研究。鼓励“即时性”教研方式，提倡同伴互助随时教研的风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象随时实行研究，并努力获取有价值的教育教学经验。五、学习安排：（见活动安排）时间地点形式内容领学领学人自学办工室领学小学数学“三五四”教学策略办工室领学如何构建好课堂办工室领学怎样听评课办工室领学如何展开好集体备课活动自学教师的终身学习与发展自学教

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