第一课时确定事件与不确定事件

1、第一课时：确定事件与不确定事件教学内容： 教材第44页例1及练习十一2、3、4题。教学目标： 1、让学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。 2、经历观察、猜测、验证、交流的数学学习过程，培养学生的合作和探究水平。 3、通过探究游戏的公平性，潜移默化地培养学生的公平、公正意识。教学重点： 体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述。教学难点： 体验事件发生的确定性和不确定性。教法设计：演示法、指导法。学法设计：探究学习法。教具学具准备：课件、卡片、两个盒子、红、黄、绿棋子。教学过程：一、

2、自主学习， 引出新课。自学教材第44页。1、看第44页主题图，说一说同学们聚在一起准备干什么？参加联欢会的每个同学都要表演一个节目,表演节目有抽签来决定,这个同学可能抽到这个节目，那个同学可能抽到这个节目。2、假如你是他们中的一员,你希望表演什么节目? 二、合作探究（出示预习案）1、三张卡片分别写着什么节目？小明可能抽到什么节目？结果抽到什么？2、小丽和小雪可能抽到什么节目？结果小丽抽到什么节目?3、小雪会抽到什么？ 4、出示学习目标，明确学习任务。5、检查预习情况。三、合作质疑，解决问题。1、学生汇报：生1：可能是唱歌。生2：3种情况都有可能。2、教师指出：如果小明抽到一张跳舞，还剩两张，接

3、下来小丽可能会抽到什么？请同桌互相讨论一下。3、学生汇报：小丽可能会抽到唱歌，也可能会抽到朗诵。如果又抽了一张唱歌，那么最后小雪会抽到什么？（一定是朗诵）4、师生归纳总结：在一定条件下，一些事件的结果是能够预知的，具有确定性。确定性的事件就用“一定”或“不可能”来描述事件的结果；一些事件的结果是不能够预知的，具有不确定性。，不确定性的事件就用“可能”来描述事件的结果。四、过关检测： 1.完成教材第45页上的“做一做”2. 根据生活常识，在括号里填上“一定”“可能”或“不可能”。（1） 我知道地球（ ）每天在转动。（2）太阳（ ）从西边升起。 （3）我从出生到现在（ ） 没有吃过一点东西。 （4

4、）人（ ）两年不喝水。 （5）吃饭时，人（ ）用左手拿筷子。（6）鱼（ ）会游泳。 （7）明天（ ）会下雪。(8）抛硬币时（ ）正面朝上，也（ ）背面朝上。（9）世界上每天都（ ）有人出生，（ ）有人死亡。五、畅谈收获，评价激励。六、作业布置：练习十一的1、2、3题。板书设计： 确定事件与不确定事件 确定 不确定 一定 可能 不可能 第二课时：可能性有大有小 设计者：孙爱武教学内容： 教材第45页例2及练习十一5、6、7、8题。教学目标： 1、通过实验活动，使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大有小的，且可能性的大小与物体的数量相关。 2、经历“假设-猜想-验证-推理”解决问题

5、的全过程，在活动交流中培养合作的意识和水平。 3、感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系。教学重点： 学生通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小的，利用事件发生的可能性的知识解决实际问题。教学难点： 使学生知道事件发生的可能性是有大有小。教法设计：演示法、讲解法。学法设计：自主探究、合作交流。教具学具准备：课件、摸奖箱、红棋子、蓝棋子若干、实验记录单。教学过程：一、自主学习 。 自学教材例2（比较两种结果的可能性大小）（1）我通过观察、 知道了课桌上小盒子中（ ）色的棋子有（ ）个， （ ）色的棋子有（ ）个。(2)如果请我来摸一个棋子，你猜猜会摸到什么颜色的棋子？（和同桌

6、说一说），你为什么这样猜？ 二、合作探究（出示预习案）1、 我会学习例2（1）小组操作、汇报实践结果。（摸课桌盒子里的棋，每组一个人只摸一次）各小组的实验结果展示：（ ）组摸到红，（ ） 组摸到了蓝色。从小组汇报中你发现了什么？（2）学生汇报自己的发现。 2、活动体验可能性的大小（小组合作完成）小组成员轮流摸出一个棋，记录它的颜色，再放回去，重复20次。摸到红色（ ）次。摸到蓝色（ ） 次 。 3、各小组实验结果展示： 4、出示学习目标，明确学习任务。5、检查预习情况。三、解决疑难问题。1、如果两种棋子的个数不同，个数多的，摸到的可能性就大，那如果个数相同，会有什么情况出现呢？想想看。2、学生

7、猜想。3、学生分小组交流实验并验证。4、得出结论：如果两种棋子个数相同，摸到的可能性也基本相同。5、学生交流总结： 比较后，我发现了事件发生的可能性是有大小的，每个棋摸到的可能性是相同 的，但因两种棋数量不同，所以摸到两种棋可能性的大小不一样。 四、课堂检测： 1、盒子中有6个苹果，1个鸡蛋，摸一摸，摸到什么的可能性大？为什么？ 2、有4张卡片，上面分别写着1,2,3,4，把它们倒扣着混放，每次抽出一张，记录结果后再放回去和其他卡片混合。（1）任意抽出一张卡片，可能有（ ）种情况。（2）抽出比4小的可能性（ ）。（填“大”或“小”）（3）抽出比2大的卡片有（ ）种可能，分别是（ ）或（ ）。（4）可能抽到比4大的可能吗？（ ）3、要在盒子里放4个球，应该怎么放?（1）任意摸出一个球，不可能是黄球。（2）任意摸出一个球，可能是黄