初中思想品德《诚信做人》主题单元教学设计

诚信做人适用年级八年级所需时间课内四课时课外一周主题单元学习概述一、主题单元在课程中的地位作用和组成人教版的思想品德八年级教材共分四单元十课，共设计了28个框体，本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。诚信做人到永远是本册的第四单元第十课。由于不良社会风气对学生的影响，初中生的心理特点容易引发诚信问题。如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。这一主题单元具有不可忽视的重要地位。二、主题单元的重难点重点1、诚信的意义2、诚信的守则3、怎样做诚信的人难点1、诚信与尊重隐私的关系2、诚信的智慧三、专题的划分课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是设计专题活动的直接依据。为实现本单元的教育目标，根据课程标准的目标要求和教学内容规定，渗透道德责任的相关知识，体现了初中思品课的人文性、实践性和综合性特点，设计了二个专题活动。专题一是“诚信是金”，专题二是“做诚信的人”。四、主要学习方式和预期成果1、学习方式以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。专题一主要运用研究性学习的方式，专题二要开展小组合作探究学习。2、预期效果（1）合作制作PPT演示文稿。（2）完成了调查问卷，撰写调查报告并以建议书的形式提交给政教处。作为我校“道德讲堂”的重要资料。（3）写出一份号召的倡议书，诚实才能得到信任，努力做诚实的人提交我校政教处，并在道德讲堂中应用。（4）培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力，培养了诚信观念，落实诚信行动。增强了对国家和社会的责任感。主题单元规划思维导图（说明将主题单元规划的思维导图导出为JPEG文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。）点击打开链接主题单元学习目标（说明依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）1、知识与技能目标把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。2、过程与方法目标以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质3、情感态度与价值观目标增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。对应课标（说明学科课程标准对本单元学习的要求）本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。主题单元问题设计1、我们为什么要讲诚信2、诚信的基本要求是什么3、诚实与信任之间有何关系4、善意的谎言是否违背诚实的道德专题划分专题一诚信是金（课外一周课内2课时）专题二做诚信的人（课内2课时）专题一作为研究性学习专题一诚信是金所需课时课外一周每周三课时课内二课时专题学习目标（说明描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）一、学习目标把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人，增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。二、活动过程以小组合作探究的研究性学习方式，共分五第一小组的同学通过网上查阅、报刊搜集等途径，调查了解等方式，搜集我们身边存在讲诚信的道德模范和道德故事，制作PPT课件。第二小组的同学制作完成一份我校学生诚信状况的现状调查表。第三小组的同学通过走访、发放调查表的方式展开调查，并形成调查报告。第四、五小组的同学对我校餐厅和周边环境开展实际的观察、体验，了解我校学生在诚信方面的行为表现，写出一份倡议书。专题问题设计1、你认为诚信的正能量是什么2、在学校生活中，你认为哪些现象是不诚信的表现3、请说说你见到的、听到的、经历过的不诚信的后果（或影响）。4、我们应该怎样重建诚信的社会5、为建立诚信社会，我能做什么所需教学环境和教学资源说明在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源1、PPT演示文稿2、视频资料电影信义兄弟，新闻报道小学生碰宝马车。3、学校信息资源学生在校多媒体教室，图书馆查找相关资料。搜集身边的诚信道德模范。4、印刷调查报告5、与学校政教处共同举办“诚信做人”相应活动。学习活动设计（说明为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）第一课时诚信是金活动一、1、小组的同学利用PPT课件展示收集到的资料，讲一讲我们身边存在讲诚信的道德模范和道德故事。感受诚信的正能量。2、总结我校学生讲诚信的情况，认识他们与个人道德发展的关系，明确实施诚信教育的必要性。活动二、1、小组同学宣读对我校诚信与不诚信现象的调查，形成的调查报告。2、辨析问题造成不诚信的原因有哪些3、学生自主合作探究问题得出结论。活动三、1、阅读材料，感受正能量一个中学生骑车上学，却不小心撞坏了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄然离开，还是留下等待车主这个问题的答案，每个人心中都有一杆秤。不过扬州大学附属中学高一2班徐砺寒同学却以身作出了表率，他在撞坏停在路边的宝马车之后，没有选择逃走，而是在原处等待了近半小时后，并留下了一张附有联系方式的纸条。这股“正能量”被网友拍下来上传微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。2、各抒己见中学生的行为给我们什么启示3、把握“诚信是金”，把诚信当做自己的基本道德准则。第二课时做诚信的人活动一1、展示图片，设置两个问题情境好友考试作弊。同学得了白血病。2、看完后，你如何做同学自由谈。3、解读生活（1）王婆卖瓜，该不该夸（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是坦白；不坦白但下不为例；总结经验，下次作弊手段更高超（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办（4）爸爸吸毒，该不该举报（5）我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢4、引导学生明确诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择活动二1、辨析善意的谎言是否违背诚信的道德。2、小组合作探究，在遇到两难选择时，应坚持什么观点。3、总结让学生学会诚信做人，学会正确对待、处理生活中的各种事情。评价要点1、积极参加调查活动，对此次活动中有突出表现的同学提出表扬。2、完成了调查问卷，撰写调查报告并以建议书的形式提交政教处。3、培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力，培养了诚信观念，落实诚信行动。4、充分发挥小组合作探究的优势，提高学习效果。5、教师的指导作用要及时。专题二做诚信的人所需课时一课时专题学习目标（说明描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人，增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。专题问题设计1、你认为诚信的正能量是什么2、在学校生活中，你认为哪些现象是不诚信的表现3、请说说你见到的、听到的、经历过的不诚信的后果（或影响）。4、我们应该怎样重建诚信的社会5、为建立诚信社会，我能做什么所需教学环境和教学资源说明在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源1、PPT演示文稿2、视频资料电影信义兄弟，新闻报道小学生碰宝马车。3、学校信息资源学生在校多媒体教室，图书馆查找相关资料。搜集身边的诚信道德模范。4、印刷调查报告5、与学校政教处共同举办“诚信做人”相应活动。学习活动设计（说明为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）教学过程一、导入案例分析（案例来自教材116页）一、讨论（1）她为什么失业（信用问题）（2）7000万7个亿（诚实问题）这两个案例说明了一个什么道理用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示3交流有关“诚信”的案例（如“狼来了”“烽火戏诸侯”）二、走进生活（1）（小品表演来展示）好朋友是这样离开他的指导学生根据自己的理解编辑23个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。（比如他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等）（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情他给你留下的印象是怎样的对你们的交往有什么影响班级内交流。（3）活动你为什么和他（她）交朋友请写出三点原因，最后全班交流。（本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的）三、情景测试出示漫画矿泉水瓶的背后一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清楚楚。值日教师第二天告之该班班主任。班主任来到班里面向全体同学追查这一事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔。但可