英语试题练习题教案学案课件四年级英语上册教学计划

四年级英语上册教学计划王奇曼2009912指导思想小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历。通过本学期的学习进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。学生学情分析小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿、记忆力强、可塑性强等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，从另一方面看他们坐不住，坐不久。通过三年级一年的学习，大部分学生培养了对英语较浓厚的学习兴趣。就知识结构而言，学生通过一年的学习，已经积累了基本日常交际用语、关于动物水果颜色的单词。但从这学期开始，对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能，因此学习兴趣会随之减弱。所以教师应该面向全体学生，注重学生的发展，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生树立正确积极的学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教材分析本册教材内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新教室、学习科目、朋友、住宅、食物、家庭成员。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐中学。而且教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识。如第一单元介绍了表示谦让的礼貌用语第五单元介绍了西方甜点。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过TASKTIME/LETSFINDOUT/LETSCHECK/WRITEANDREAD/STORYTIME等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能力。由此也发觉网了学生积极求知、努力进取的潜能。教学目标1、激发学生学习英语的兴趣2、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流3、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等话题）并进行简单地运用。4、能听、做7个“TPR”活动。5、能学会2个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣8、能了解6项简单的中西方文化知识教学重难点（重点）1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范（难点）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的兴趣，可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练3、将教学挂图以及自制卡片和图片相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用学期研究主题小学英语游戏教学研究小学英语的教学目的都是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情景中能用英语。游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。为了研究这一主题我制定了以下步骤（1）每学期认真制定课题研究计划，主动与学校教研组教师与他校老师讨论研究（2）通过听课、听讲座、培训等，汲取经验，总结完善教学方法。（3）学习有关小学英语游戏教学方面的理论文章，获取信息以理论指导实践（4）平时应精心收集有关游戏教学方面的材料，做好充分的准备工作。（5）调查学生对英语学习兴趣的提高问题培优辅差措施（一）培优措施学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。具体措施如下1、学生“优差“搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的不足2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。（二）辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习自信心。3、在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步教学进度周次时间内容19月1日9月6日检查假期作业29月7日9月13日1U1ALETSLEARNLETSDOCLETSSING2U1ALETSTALKLETSCHANTCGOODTOKNOW3U1AREADANDWRITEWRITEANDSAY39月14月9月20日1U1BLETSLEARNLETSPLAYCTASKTIME2U1BLETSTALKLETSPLAY3U1BREADANDWRITEWRITEANDDRAWCLETSCHECKLETSFINDOUTCSTORYTIME49月21日9月27日1U1整理课2U1练习课2U2ALETSLEARNLETSDOCLETSSING59月28日10月4日1U2ALETSTALKLETSPLAYCGOODTOKNOW610月5日10月11日1国庆休息2U2AREADANDWRITE710月12日10月18日1U2BLETSLEARNLETSCHANTCSTORYTIME2U2BLETSTALKGROUPWORKCLETSCHECK3U2BREADANDWRITECWRITEANDSAYTASKTIME810月19日10月25日1U2练习课2U3ALETSLEARNLETSFINDOUT3U3ALETSTALKLETSPLAYCGOODTOKNOW910月26日11月1日1U3AREADANDWRITECLETSMAKE2U3BLETSLEARNLETSDOCTASKTIME3U3BLETSTALKLETSCHANTCLETSSING1011月2日11月8日1U3BREADANDWRITECLETSCHANTSTORYTIME2U3U3练习课3RECYCLE1READANDACTLETSFINDOUT1111月9日11月15日1RECYCLE1SINGANDREADREADANDSAY2RECYCLE1LETSPRACTISELETSPLAY3期中考试1211月16日11月22日1U4ALETSLEARNLETSDOCLETSSING2U4ALETSTALKLETSPLAYCGOODTOKNOW3运动会（暂定）1311月23日11月29日1U4AREADANDWRITEWRITEANDSAYCLETSPLAY2U4BLETSLEARNLETSDOCTASKTIME3U4BLETSTALKLETSCHANTCSTORYTIME1411月30日12月6日1U4BREADANDWRITEWRITEANDSAYCLETSCHECK2U4练习课3U5ALETSLEARNLETSPLAYCTASKTIME1512月7日12月13日1U5ALETSTALKGROUPWORKCGOODTOKNOW2U5AREADANDWRITEWRITEANDSAYSTORYTIME3U5BLETSLEARNLETSDOCLETSSING1612月14日12月20日1U5BLETSTALKLETSCHANT2U5BREADANDWRITEWRITEANDSAYBLETSCHECKWRITEANDSAY3U5练习课1712月21日12月27日1U6ALETSLEARNGROUPWORKCGOODTOKNOW2U6ALETSTALKLETSCOUNT3U6AREADANDWRITEWRITEANDSAYTASKTIME1812月28日1月3日1U6BLETSLEARNLETSDO2U6BLETSTALKLETSSINGSTORYTIME3元旦放假1