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文档简介

学生姓名：滕文，七年级五班学校：新世界教育辅导科目：奥数老师：刘鹏飞主题小数的简单运算教学时间：4月12日上午10:00-12:00备课时间：4月11日教学目标1.通过学习，学生可以熟练地进行简单的十进制乘法运算。2.培养学生思维的灵活性和逻辑性。重点和难点这将使学生能够熟练地执行简单的十进制乘法运算，并通过观察快速找到正确的简单算法。考试地点和考试要求小数的简单运算通常表现为难度适中的计算问题。教学内容简单运算是用一种相对简单而巧妙的方法来计算公式的个数。一个计算问题通常有不止一个简单的算法。小数的简单运算一般分为两个方面：(1)巧用加减乘除运算性质计算；(2)熟练使用特殊数之间的四种运算时所表现出的一些特征运算。计算时，要仔细观察公式的特点，观察数与公式中数的关系，确定正确的简单计算方法，简单、熟练地计算出计算数。1.进口1.下列小数的分数是多少？101.3=0.32100=24+0.24=3 . 20 . 6=15-0.5=1 . 90 . 02=0 . 40 . 5=1.258=2.54=0.244=2000.16=0 . 60 . 1=2.计算下列主题，并尝试说出使用了哪些计算法则？25734=32103=768+276=7.60.8 0.27.6=0.2536=0.85199=其次，谜题1计算：指向：观察以上两个公式，在公式(1)中，这两个问题可以通过利用特殊数之间的四种运算的一些特点来巧妙计算。谜题2计算：指向：观察公式，我们发现它比它大10倍，所以我们把减号前的部分改写成然后巧用乘法的分布规律来计算。问题提示3计算：指向：观察以上两个公式。公式(1)可以根据产品的不变性质添加到公式中等式(2)可以通过使用乘法分布定律来直接简化。拼图4计算：说明：分开计算除数两边的乘积，然后求商是非常麻烦的。仔细观察被除数中的因子和除数中的因子之间的关系，应用除法的性质去掉括号，改变运算的顺序，可以使计算简单方便。谜题5计算：(1)(2)指出：如果公式(1)中的每一个加法都增加0.1，它就是整十、整百和整千的数。因此，这些分数可分别视为1、10、100。1，000，并从总和中减去4 0.1。公式(2)可以通过使用算术序列的求和公式来计算。3.课后作业相关的小学和奥林匹克数学问题和模拟问题(自备打印)四、学生对本班的评价：特别满意满意一般差学生签名：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、教师评价：1.对学生最后一次作业的评价：好好一般
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