最新人教版九年级下册物理全册课件

第1节电能电功第十八章电功率导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课学习目标1.知道电能及其单位，知道电能表的作用、读数方法；2.知道电源和用电器工作过程中能量的转化；3.会用公式W=UIt进行电功的简单计算。导入新课电能风能化学能化学能太阳能核能水能电能一1.电能的来源讲授新课电能在现代社会中的广泛来源：发电机干电池蓄电池太阳能电池纽扣电池电池电能风力水力化学能太阳能核能还有潮汐发电，地热发电等。讲授新课电灯——热和光电风扇——动能电视机——光能、声能洗衣机——动能电炉——热能空调——冷热变化电脑——光能、声能电冰箱——冷热变化电能

各类用电器在生产生活中把电能转化成其他形式的能2.电能的应用讲授新课我们经常说的“度”，就是电能的单位，它的学名叫做千瓦时，符号是kW·h。在物理学中，更常用的能量单位是焦耳，简称焦，符号是J。

1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳（J）3.认识电能的单位讲授新课1焦耳有多大呢？普通的手电筒通电1s，消耗的电能大约是1J。微波炉工作1min消耗的电能大约是60000J。把一个苹果举高一米做功大约等于1J。讲授新课你知道你家里一个月要交多少电费吗?供电部门收费之前根据什么来确定用户所用的电量的?想一想电能的计量二讲授新课●“220V”表示这个电能表应该在220伏的电路中使用。●“10（20）A”

表示这个电能表的

标定电流为10A，

额定最大电流为

20A。电能表工作

时的电流不应超过

额定最大电流。●“50～”表示

这个电能表在频

率为50Hz的交流

电路中使用。●“600revs/

（kW·h）”表示

接在这个电能表上

的用电器，每消耗

1kW·h的电能，

电能表上的转盘转

过600转。1.电能表：用来测量电路消耗电能的仪表讲授新课

有一种电子式单向电能表已开始使用，期中没有转动的铝盘，靠内部的电子电路计算电能，读数由液晶板显示。

表示每消耗1kW·h的电能，指示灯闪烁3200次讲授新课

用户买来IC卡后插入，电能表读取卡中的金额。一旦金额用完，电能表切断电路，这时需要到银行为IC卡储值，重新插入电能表。讲授新课4267843744W1=__________kW·hW2=__________kW·h1月底:2月底:W=______________kW·h

4267.84374.4

W2-W1=106.62月份用电：2.电能表的读数及电能计量方法读数读数讲授新课1kW·h的作用采掘原煤约100kg电炉炼钢约1.6kg电车行驶约0.85km发1度电要消耗0.35kg标准煤，排放0.872kg二氧化碳，要关注能源消耗造成的环境破坏。讲授新课灌溉农田约330m2洗衣机工作约2.7h电脑工作约5h电能是人们生活的重要资源，为节约每一度电，我们要从点滴做起。1kW·h的作用讲授新课电流流过用电器，把电能转化为其他形式能的过程，也就是电流做功的过程，所以，电流能够做功。

电功：电流所做的功。

符号：W。

实质：电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。也就是消耗了多少电能；获得了多少其他形式的能。电功三讲授新课点拨：科学家们用精确的实验研究得出：（2）在电压和时间相等的条件下，电功跟电流成正比。（3）在电压和电流相等的条件下，电功跟时间成正比。（1）在电流和时间相等的条件下，电功跟电压成正比。讲授新课结论：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的电压成正比；跟电路中的电流成正比；跟通电时间成正比。在物理上，人们用：“W”表示电功，因此：W=UIt电功的单位是“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”1J=1V×1A×1s讲授新课1.某日光灯在照明电路中正常工作时，其电流是0.13A，若通电10min，则电流做功为多少焦耳?解：W=UIt=220V×0.13A×10×60s=17160J讲授新课课堂小结电能电功电能单位：KW·h、度、J电能的计算：电能表各参数的计算读数电功的计算：W=UIt能量的转化1.用_________测量一段时间内家用电器消耗的电能。2.电能表上“220V”表示该电能表应该在______的电路中使用。3.电能表上表盘的数字是以__________为单位。4.10月初表盘：应记为__________10月底表盘：应记为__________10月份消耗电能为_____________4267.8kW•h4374.4kW•h

106.6kW•h电能表220V

kW•h随堂训练5.有一块手机电池，上面标明电压为3.7V，容量1130mA•h，它充满电后，大约存储了多少电能？解：∵U=3.7VQ=1130mA•h∴W=UIt=3.7V×1.13A×1×3600s=15051.6J答:它充满电后，大约存储了15051.6J电能。随堂训练6.小明观察单位电能表有“600r/(kW·h)”的字样。他观察电能表的转盘在2min内转动了60转。请你计算这2min内小明班上消耗多少kW·h的电能？合多少J？解:∵N=600r，W1=1kW·h=3.6×

106J，n=60r∴W=n／N×W1=60r／600r

×1kW·h=0.1kW·h=3.6×

105J答：2min消耗0.1kW·h的电能，合3.6×

105J。随堂训练第2节电功率第十八章电功率导入新课讲授新课课堂小结随堂训练观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘在使用一只节能灯时转得慢，在使用电热水器时转得快。电能表铝盘转动的快慢是否与用电器的种类有关！这两种用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。导入新课灯泡和热水器铭牌图热水器节能灯上的“24W”和电热水器上的“2200W”的字样是什么意思?节能灯导入新课学习目标1.知道电功率的定义、定义式、单位；2.知道千瓦时的由来和意义；4.知道额定电压和额定功率；3.会用公式P=UI进行简单的计算。导入新课分别拿一只25W的灯泡和一只1800W的电热水壶，分别接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢，并说明哪个用电器消耗电能较快？物理学中用电功率表示用电器消耗电能的快慢。

“1800W”比“25W”的用电器消耗电能较快！灯泡上的“25W”和电热水壶上的“1800W”表示消耗电能的快慢。电功率一讲授新课

换算关系：1kW=103W

1W=103mW

各种不同的用电器，电功率一般是不同的，翻看用电器的说明书，我们常常可以看到“电功率”这样的参数。下面是一些用电器的电功率。1．物理意义：表示电流做功的快慢。2．单位：瓦特，简称瓦，符号是W。千瓦 (kW)，毫瓦(mW)讲授新课天河一号巨型计算机4.04×106W液晶电视机约100W家用空调约1000W排风扇约20W吸尘器约800W手电筒约0.5W电吹风机约500W计算器约0.5mW台式计算机约200W电子表约0.01mW小资料用电器的电功率讲授新课电动机农田灌溉时用来带动水泵的电动机，功率大约在几千瓦到几十千瓦之间；大型发电站的发电功率可达一百万千瓦以上。发光二极管的功率约为50mW。小资料讲授新课你一定能找对下列用电器的电功率彩色电视机0.4W半导体收音机125W日光灯800W电饭锅40W试一试讲授新课②电流做功相同，比较时间长短，

①通电时间相同，比较做功多少，有哪些方法可以比较电流做功的快慢？电流通过电风扇的电动机，半小时消耗电能72000J，电流通过起重机的电动机，2秒内消耗电能40000J，电流通过哪种电动机消耗电能快?做功多的电流做功快。时间短的电流做功快。想一想讲授新课数学表达式为:由W

=UIt，得:W

——焦耳（J）

t

——

秒（s）

P

——瓦特（W）

3.电功率定义：电流在单位时间内所做的功。

1W=1J/s=1V·A功率

=电功时间W

——千瓦时（kW·h）

t

——

小时（h）

P

——千瓦（kW）

1瓦特=1焦耳/秒=1伏特·安培即：讲授新课我们学习了功率的公式P=WtP=UI和结合欧姆定律U=IR，电功率的公式还能变形为P=I2RP=U2R和

仅适合纯电阻电路，即电能全部转化为内能的电路。

适合所有电路讲授新课在串联电路中电流处处相等，若电阻R1、R2的功率分别为P1、P2，则讲授新课4.串、并联电路中电功率的特点I1I2结论：串联电路用电器的电功率与电阻成正比。在并联电路中各支路电压相等，若电阻R1、R2的功率分别为P1、P2，则U1U2结论：并联电路用电器的电功率与电阻成反比。kW·h和kW是两个不同物理量的单位。

如果P

和t

的单位分别用kW、h，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。W=Pt1千瓦时可以看作功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。P

=Wt“千瓦时”的来历二讲授新课W=Pt=1kW×1h=1kW·h=1000W×3600s=3.6×106J即:1kW·h＝3.6×106J思考：从公式W＝Pt你想到了节能的办法吗？

可以在不改变用电时间的情况下，尽可能的减小用电器的功率，也可以在不减小用电器功率的情况下，减少用电时间。也可以同时减小用电器的功率和用电时间。讲授新课演示实验1：将两只“PZ220V

25W”和“PZ220V

60W”的灯泡，先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。现象：在串联电路中两灯泡变暗了，并且在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路中反而更暗。

不同用电器的电功率一般不同，那么，在不同情况下，例如在不同电压下，同一个用电器的功率总是一样的吗?额定电压额定功率三讲授新课演示实验2：取一个标有“3.8V1.5W”的电灯泡。把它接在3.8V的电路中，它正常发光。把它分别接在2V和4V的电路中，观察并比较它们的亮度。

说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。现象：在电压为3.8V

时，灯泡正常发光；在低于3.8V

时，灯泡发光暗淡；在高于3.8V

时，灯泡强烈发光，甚至灯泡烧坏。讲授新课3．实际电压、实际功率实际加在用电器两端的电压U实。用电器在实际电压下工作时的功率P实。1．额定电压：用电器正常工作时的电压U额。2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率P额。

U实=U额，则P实=P额；用电器正常工作。

U实>

U额，则P实>

P额；可能烧毁用电器。

U实<

U额，则P实<

P额；用电器不能正常工作。讲授新课一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但可以有多个实际电压和实际功率。知识拓展：

灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所决定的。讲授新课观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。PZ表示普通照明，220V是它的额定电压,100W是该灯泡在额定电压220V工作时的电功率是额定功率。讲授新课一只灯泡接在220V的电路中，正常工作20h，消耗1KW·h的电能，求：这只灯泡正常工作时的电流。解：=P=Wt1KW·h20h

=0.05kW=50W=I=PU50W220V=0.23A答：这只灯泡正常工作时的电流是0.23A。练一练讲授新课测量方法一：原理：实验步骤：

用电能表测出用电器消耗的电能W，用停表测出用电时间t，由公式计算出用电器的电功率。电功率的测量四P=WtP=Wt讲授新课测量方法二：原理：实验步骤：用电压表测出用电器两端的电压U，用电流表测出通过用电器的电流I，由公式P=UI计算出用电器的电功率。P=UI讲授新课课堂小结电功率电功率定义：表示电流做功的快慢单位：瓦(W)，千瓦(kW)，豪瓦(mW)表达式：P=Wt推导式：P=I2RP=UI==U2R“千瓦时”的来历额定电压和额定功率电功率的测量：P=UI1.下列关于电功率的说法中，正确的是（）A.电功率是表示电流做功多少的物理量；B.电功率是表示电流做功快慢的物理量；C.电功率大的用电器消耗电能一定多；D.电功率大的用电器工作时间一定短；B随堂训练2．1度电可以供40W的灯泡工作多长时间？答：1度电可以供40W的灯泡工作25h。解：t=

=

=

=

25hWP1kW·h40W1kW·h0.04kW3．一台电视机5h耗电1度，这台电视机的功率是多少?解：P=

=

=0.2kW=

200WWt1kW·h5h答：这台电视机的功率是200W。随堂训练

5．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约电5000kW·h的时候，手举一只理发用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个工厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风”。这位记者错在哪里?

4．某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时?（按30天计算）解：W=Pt=0.15kW×3h×30=13.5kW·h答：一个月用电13.5kW·h。这位记者的说法混淆了电能和电功率的概念。随堂训练第3节测量小灯泡的电功率第十八章电功率导入新课讲授新课课堂小结随堂训练生活中常用的各种灯白炽灯日光灯高压汞灯节能灯LED灯氙灯导入新课问题导入：

看完画廊，你心中会有哪些疑问呢?A.如何在不同场合选择合适的灯？B.为什么我们看到的灯有的亮一些，有的暗一些？C.如何知道在相等的时间里哪一个灯泡消耗的电能多？D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢？……导入新课灯泡的额定电压是220V灯泡的额定功率是45W220V45W灯泡工作时的功率一定为额定功率吗？又该如何测量呢？导入新课如何测量灯泡的电功率？本次实验选择哪一种方法呢？

测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知用电器的电功率。P=WtP=UI秒表电压表电能表电能表导入新课学习目标1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理解额定功率和实际功率；2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化规律。导入新课测量小灯泡的电功率。P=UI（伏安法测电功率）

实验目的实验原理电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5V）。实验器材请根据实验原理画出实验电路图。讲授新课实验电路图讲授新课（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约1.2U额）。（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。实验要求实验数据记录表该如何设计呢？讲授新课次数电压U/V电流I/A电功率P/W发光情况123小灯泡的额定电压是_______V。2.5实验数据记录表讲授新课（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5V、1.5V和3V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。实验步骤讲授新课次数电压U/V电流I/A电功率P/W发光情况123小灯泡的额定电压是_______V。2.5实验数据记录表2.51.53.0正常发光比正常发光暗比正常发光亮0.300.180.360.750.271.08讲授新课分析数据U实

=U额P实

=P额灯正常发光U实＜U额P实

P额灯比正常发光_____U实＞U额P实

P额灯比正常发光_____＜＞暗亮实验结论1.不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小灯泡功率越大。2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。讲授新课交流与合作1.对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯泡功率的平均值？2.本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？3.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么新的问题？讲授新课这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？讲授新课甲灯标有“PZ220V40W”，乙灯标有“PZ220V100W”，将两盏灯并联接在220V电路中，比较两灯的亮度。知识拓展：灯泡亮度的比较拓展1：结论：U实

=

U额时，P额大的灯泡亮。讲授新课将上述两灯串联接在220V电路中，比较两灯的亮度。比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实际功率大的灯泡亮。拓展2：结论：U实

≠

U额时，P额小的灯泡亮。知识拓展：灯泡亮度的比较讲授新课实验原理：伏安法实验方法：注意事项：电压表、电流表、滑动变阻器的连接和使用实验结论：小灯泡亮度随功率的改变而改变P=UI课堂小结测量小灯泡的功率1.利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。（1）

在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最___，即滑片应位于____端（填“左或右”）。大左随堂训练（2）

闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________。灯泡断路随堂训练（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图所示，此时电流为____A，小灯泡的功率为___W。0.30.6随堂训练2.小灯泡上标有“6V3W”字样，将这盏灯接到3V电压下，它比正常发光时___（选填“亮”或“暗”），这时它的实际功率为_____W。暗0.75随堂训练3．把“220V40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的实际功率。解：由P=UI、I=U/R

得=（220V）240W=1210Ω=（110V）21210Ω=10W=P实U实R2U2额P额R=随堂训练4.焦耳定律导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第十八章电功率导入新课小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴，可是用手一摸电视机的后盖就发现，小明刚看过电视。你知道他爸爸是根据什么判断的吗？学习目标1.认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。2.知道电流通过导体时产生的热量和电流、电阻及通电时间的定性关系。3.知道电流热效应的利用与危害。导入新课电流的热效应一讲授新课生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。

电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。

电烤箱电烙铁电热水壶生活中利用电流热效应的用电器讲授新课电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?观察与思考讲授新课①可能与电阻有关。电阻越大，电流热效应越大。电流的热效应与那些因素有关？②可能与电流有关。电流越大，电流热效应越大。③可能与通电时间有关。通电时间越长，电流热效应越大。讲授新课思考猜想与假设实验装置实物图演示实验讲授新课研究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关当电流通过电阻丝时，电流产生的热量就使瓶中的空气温度升高、体积膨胀，导管里面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多，液面就会上升得越高。我们可以通过管中液面上升的高度比较电流产生的热量。控制变量法实验目的实验方法实验原理讲授新课实验1：研究电热与电阻关系R1=5ΩR2=10ΩA在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。讲授新课实验2：研究电热与电流关系I=2I1IAR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。讲授新课结论1：在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多。结论2：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多。结论3：在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多。实验结论讲授新课1.内容：

电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2.公式：Q=I2Rt

3.单位：焦耳（J）焦耳定律二电流I的单位：A电阻R的单位：Ω时间t的单位：s热量Q的单位是：J焦耳（1818-1889）讲授新课

例1：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上，在5分钟内共产生多少热量？分析：先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流，再利用焦耳定律公式计算电流产生的热量。讲授新课解：I=UR=36V60Ω=0.6AQ=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300s=6480J4.根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律

非纯电阻电路：W总＞Q(W总＝UIt=W外＋Q)∴Q=W=UIt=I2Rt根据欧姆定律U=IR又∵W=UIt

若电流做的功全部用来产生热量即Q=W

焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，对只存在电流热效应的电路也可用Q=W=UIt=Pt=来计算热量。U2Rt讲授新课纯电阻电路：W总=Q放=Pt=UIt==I2RtU2Rt分析论证：电流热效应与电阻关系1.在串联电路中，由P=UI，U=IR，可以得出P=

。这个式子表明：电流相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成

。2.在并联电路中，由P=UI，，可以得出P=

。这个式子表明：电压相等时，在一定时间内，导体产生的热量跟电阻成

。I²R正比反比U2R讲授新课例2：某电动机上标有“220V，2A”它的线圈电阻为5Ω，当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机械能？解：消耗的电能为:

W总=UIt=220V×2A×60s=26400J线圈中产生的热量为：

Q=I2Rt=(2A)2×5Ω×60s=120J得到的机械能为：

W机=W总－Q=26400J－120J=25200J讲授新课1.电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热电热器的优点：清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。电流热效应的利用和危害三讲授新课很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。2.电热的危害讲授新课电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。（1）列举两个生活或者生产中利用电流热效应的实例电热毯、电烙铁、电饭锅、电热孵化器等（2）列举两个生活和生产中为防止电流热效应产生危害而采取的措施电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机外壳有许多散热片讲授新课课堂小结焦耳定律电流的热效应焦耳定律特征：电流通过导体会发热探究电流热效应跟哪些因素有关表述：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt

Q=I2Rt

的推导公式的应用1.现有甲、乙两个电炉子，已知电炉电阻R1＞R2，分别接

入电源电压220V的电路中，相同时间内，它们发热情

况是（

）

A.甲放热多B.乙放热多

C.同样多D.无法判断2.将一台“220V

100W”的电风扇，一个”220V100W”

的充电器，一把“220V

100W”的电烙铁分别接在220V

的电源上，在相同时间内，电流通过他们时发热功率最

大的是（）

A.电烙铁B.充电器

C.电风扇D.一样多BA随堂训练3.一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定功率有多大？在额定电压下通电10min产生多少热量？解：因为电烙铁消耗的电能全部用来发热，所以Q=W=Pt=40W×10×60s=24000J随堂训练4.某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×104J的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。解：∵P=I2R∴随堂训练第1节家庭电路第十九章生活用电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练思考输送：你知道家里用的电是怎样输送进来，又是怎样分配的吗？通过变电站、输电线以及各种输配电器送入我们的家庭住宅。分配：？？？导入新课学习目标1.知道家庭电路的主要组成部分，了解火线、零线；2.知道灯泡、开关、两孔插座、三孔插座的接线；3.知道试电笔的构造及使用；4.知道三线插座和漏电保护器的作用。导入新课家庭电路的组成一家庭电路由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成。家庭电路讲授新课

从户外的低压电网引进室内的进户线有两根，一根是零线N，另一根是火线L。中性线与大地间没有电压，相线与中性线的电压是220V。进户线：为用户提供电能来源，由户外低压电力网提供，电压为220V。讲授新课家庭电路的组成讲授新课家庭电路的组成讲授新课家庭电路的组成讲授新课插座可以接电视、冰箱、洗衣机等家用电器。家庭电路的组成讲授新课1.电能表（1）作用：（2）安装：

测量用电器消耗电能的多少。

安装在干路上，在总开关之前。

123.4kw·h（3）读数：讲授新课电源线静触头一定要在上边，切不可倒装。（1）闸刀开关的作用接通和切断电路，便于更换电器或维修设备。（2）闸刀开关安装时的应该怎样放置?静触头动触头2.总开关讲授新课3.保险装置---保险丝①作用：②材料：③注意：选用合适规格的保险丝，不能用铜丝或者铁丝代替。电路中电流过大时，保险丝熔断，自动切断电路，起到保护作用。由电阻率较大、熔点较低的铅锑合金制成。插入式保险盒保险丝讲授新课3.保险装置---空气开关现在新建居民楼电路中的保险装置一般采用空气开关，空气开关安装在电能表后，当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸。空气开关讲授新课火线零线大地用试电笔！试电笔0V220V220V如何辨别火线和零线？火线和零线二讲授新课1.试电笔（1）作用：辨别火线和零线。（2）构造：氖管电阻笔尖金属体笔尾金属体弹簧试电笔实物图讲授新课(3)使用方法:测电笔，要用手接触笔尾的金属体，笔尖接触电线，如果氖管发光，表明接触的是火线，如果氖管不发光，表明接触的是零线试电笔的正确使用！讲授新课错误的使用方法危险！会触电！讲授新课2.用电器与零线、火线的连接（1）各用电器（插座）并联在电路中。（2）控制用电器的开关要连接在火线和用电器之间。讲授新课1.三线插头三孔插座三脚插头三线插头和漏电保护器三讲授新课两孔插座三孔插座ENL接火线接零线接地ENL接用电器接用电器外壳接用电部分接法：左零右火上接地讲授新课两孔插座三孔插座火线零线接地2.接线方式讲授新课用电器外壳没有接地火线零线接地讲授新课用电器外壳接地火线零线接地插座与插头交界处讲授新课管式熔断器家用小型塑壳断路器作用：可以对人身触电、导线漏电、插座接错线、用电器短路等故障起保护作用。3.漏电保护器讲授新课空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？漏电保护器的作用：如果人站在地上不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，“漏电保护器”会迅速切断电路，对人身起到保护作用。空气开关的作用：当电路中的电流超过规定大小时，空气开关会自动断开，切断电路，从而保护电路。练一练讲授新课课堂小结家庭电路家庭电路的组成：进户线、电能表、等等家庭电路的安装试电笔：作用、结构、使用方法三线插座：左零又火中接地漏电保护器插座和各用电器并联开关接在火线上1.关于家庭电路，下列说法中不正确的是（）A.电能表用来显示用户所用的电能，应安装在干路上B.保险丝安装在总开关后，当电路中有大电流通过时会熔断C.开关与用电器并联D.总开关千万不能倒装，其静触头应在上面C2.小强同学在学习安装照明电路时，由于操作不规范，导致开关中两个接线柱接到了一起，这样产生的后果是（）A.灯不能正常发光B.保险丝迅速熔断C.开关依然起作用D.灯总是亮着D随堂训练3.李刚家的灯不亮了，它使用试电笔检查时发现试电笔的氖管仍能发光，保险丝和灯泡都完好，分析此故障的发生原因可能是（）A.停电了B.进户的火线断了C.火线与零线相碰了D.零线断了D随堂训练4.请用笔画线表示导线，将它们连入电路随堂训练第2节家庭电路中电流过大的原因第十九章生活用电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练家庭电路的组成复习引入导入新课我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，请你说一说这种改造的必要性。导入新课学习目标1.知道家庭电路中电流过大的原因；2.知道保险丝怎样“保险”。导入新课根据P=UI，可以得到家庭电路中的电压是一定的，U=220V，所以用电器总电功率P

越大，电路中的电流I就越大。1．家庭电路中的总功率：

P

=P1+

P2

+…+

Pn

2．用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。家用电器的总功率对家庭电路的影响一讲授新课3．用电器的总功率过大的危害

根据焦耳定律可知，电流过大，产生的热量容易引发火灾。讲授新课×。。ABA保险丝。

猜想:开关闭合后会看到什么现象？有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。短路对家庭电路的影响二讲授新课你知道形成家庭电路中短路的原因是什么吗？家庭电路中短路很容易造成火灾。由于改装电路时不小心或绝缘皮破损或老化等原因使火线和零线直接连通。讲授新课为了防止电路中电流过大，发生危险，电路中常常要安装保险丝，以保护用电器或人身安全。保险丝的作用三讲授新课1.材料：铅锑合金保险丝的电阻比较大，熔点比较低观察保险盒和闸刀开关上的保险丝。讲授新课你知道保险丝是如何起到“保险”作用的吗？讲授新课2.电路中电流过大时，保险丝熔断，自动切断电路，起到保护作用。3.保险丝应串联在电路中

注意：不能用铁丝或铜丝作保险丝。讲授新课

保险丝的规格是用额定电流表示的。保险丝越粗，其额定电流越大。一般，保险丝的熔断电流是其额定电流的2倍。保险丝的选用原则：应使其额定电流等于或略大于电路中的最大正常工作电流。4.如何选择合适的保险丝？讲授新课5.现在家庭中常用空气开关代替保险丝

当线路发生短路或严重电流过载时，短路电流超过瞬时脱扣整定电流值，电磁脱扣器产生足够大的吸力，将衔铁吸合并撞击杠杆，使搭钩绕转轴座向上转动与锁扣脱开，锁扣在反力弹簧的作用下将主触头分断，切断电源。空气开关住宅配电箱讲授新课课堂小结家庭电路中电流过大的原因家庭电路中电流过大的原因短路用电器的总功率过大保险丝电阻比较大、熔点较低的铅锑合金制成要使保险丝的额定电流等于或稍大于最大工作电流禁止用铜丝、铁丝等代替保险丝空气开关1.电路中电流过大的原因是（）或（）

短路

用电器的总功率过大2.家庭电路中引起保险丝熔断的原因是（）A．保险丝太粗不合格B．所有用电器同时工作C．一定是短路造成的D．可能接入了大功率电热器

D随堂训练3.家庭电路中保险丝断了，以下原因不可能的（）

A.家庭中用电器的功率过大B.拉线开关中的两根导线头相C.保险丝的规格不合适，熔断电流太小D.插头中的两根导线头相碰

B随堂训练4.炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是1020W，电能表上标有“220V10A”的字样。请你通过计算说明：（1）使用这台空调时，通过它的电流是多少？（2）从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？解:（1）空调接入家庭电路使用，电压为220V。I1

=

=

≈4.55AP1U103W220V随堂训练I=I1+I2=4.55A+4.64A=9.19A<10A>2020WP=P1+P2=1000W+1020W=2020W②计算用电器的总功率是否超过电能表允许使用的最大功率（2）多种解题方法：①计算同时使用所有用电器时的总电流是否超过10A。P0=UI0=220V×10A=2200

WI2

=

=

≈4.64AP2U1020W220V所以，从安全用电的角度考虑，可以安装这样一台空调。随堂训练第3节安全用电第十九章生活用电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练见过这些标志吗？高压为什么危险？导入新课学习目标1.知道触电事故的原因，了解触电类型和急救方法；2.知道生活中安全用电常识，培养安全用电意识；3.通过了解避雷针，知道防雷的方法。导入新课电压越高越危险一1.电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。0.1～0.2mA对人体无害反而能治病1mA左右引起麻的感觉不超过10mA人尚可摆脱电源超过30mA感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险达到100mA只要很短时间使人心跳停止讲授新课2.触电电流大小由人体电阻和加在人体两端的电压决定。人体电阻约为104

～105W；在皮肤潮湿时，人体的电阻可降低到约103W。由欧姆定律：I=U/R

可知，当R一定时：U增大，I随着增大，所以电压越高，触电时，通过人体电流越大，对人的生命危害越大。讲授新课家庭电路的电压220V工厂用的动力电路的电压380V高压输电线路的电压10kV～500kV根据欧姆定律计算可能产生的最大电流，例如：家庭电路的电压值远远超过安全电压。I=

=

=2.2×10-2A

=22mAUR220V104Ω讲授新课为什么不能用湿手触摸电器？

当人体用湿手触摸电器时，人体电阻变小，通过人体电流很大；同时用电器潮湿后，很容易变成导体，产生漏电等现象，造成触电事故。想一想：电吹风为什么不可在浴室中使用？潮湿的皮肤比干燥时电阻要小，若有电压存在电流会很大；浴室中水分多，电吹风易进水漏电，很危险！讲授新课1.低压触电常见的触电事故二双线触电单线触电讲授新课跨步电压触电电弧触电2.高压触电讲授新课

高压电很危险。高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏，即使不直接接触，也能使人致死。（1）为什么高压线要架在高空？想想议议讲授新课（2）小鸟站在高压输电线上，为什么不会触电？

小鸟只站在一根电线上，两爪间的距离较小，因此电压很小，所以不会触电。讲授新课3.除了图示的几种情况外，还有哪些情况可能引起触电？讲授新课1.家庭电路中防止触电措施开关必须接在火线上；螺丝口灯泡，尾部接火线；有金属外壳的电器，外壳要接地。安全用电原则三讲授新课●不接触低压带电体，不靠近高压带电体；●更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；●不弄湿用电器，不损坏绝缘层；●保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。2.安全用电原则：讲授新课3.触电的急救（1）切断电源（2）迅速使触电人摆脱电源乙甲讲授新课雷电是大气中一种剧烈的放电现象放电时电流可达几万安甚至十几万安，产生很强的光和声。强大的电流如果通过人体，会导致人立即死亡，如果通过树木、建筑物等，会使它们受到严重的破坏。所以高大的建筑物等要装有避雷装置，确保安全。注意防雷四讲授新课

高大建筑物的顶部都有针状的金属物,通过很粗的金属线与大地相连，可以防雷，叫做避雷针。防雷设施—避雷针讲授新课现代建筑上的避雷针高压输电铁塔上的防雷导线讲授新课1.不要靠近金属栏杆，各种电器应暂停使用。2.迅速走进屋内，或汽车内。3.不要手持金属杆，金属饰物包括手表也要抛离。4.在高山上，应该找没有积水的凹坑处双脚并拢蹲下。雷电时应该注意:讲授新课急救措施安全用电原则触电类型低压触电高压触电单线触电双线触电高压电弧触电跨步电压触电不靠近高压带电器不接触低压带电体切断电源用绝缘体将触电者与带电体分开课堂小结安全用电1.以下做法，正确的是（）A.用剪刀或绝缘柄破损的钳子剪带电的导线B.电线上晾衣服C.发现有人触电时应立即用手将触电者拉离带电体D.输电线的断头落在地上不要靠近，更不要去拾D随堂训练2.图中哪些做法能确保安全用电？（）

A

B

C

DC随堂训练3.下列说法不正确的是，（）A．在雷雨天，不要到大树下避雨B．不要用湿布擦亮着的电灯C．移动电器时，应先使它脱离电源D．因输电线路短路引发火灾时，应立即泼水灭火D随堂训练4．如果高压线断了，落在地上，那么不要靠近，更不能用手去捡，应该派人看守，并赶快找电工处理，这是因为()A.靠近会造成跨步电压触电B.高压线会把人吸过去C.靠近会造成高压电弧触电D.高压线会把人弹出去A随堂训练5.下列说法中不正确的是()A.在照明电路中，开关一定接在火线上B.有人说只有“高压”才有危险，“低压”没有危险C.当发生用电事故、火灾或有人触电时，都必须先断开电源，再进行抢救D.小于、等于36伏的电压是安全的电压B随堂训练第1节磁现象磁场第二十章电与磁导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。学习目标导入新课1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。2.知道磁极间的相互作用规律；（重点）3.知道磁场的性质及其分布；（重点）4.知道地磁场。1.磁性:能吸引铁、钴、镍等物质的性质2.磁体:具有磁性的物体。依据形状划分：条形、针形、蹄形、圆柱形。不能吸引铝、铜。依据来源划分：天然磁体；人造磁体。依据磁性划分：永磁体；软磁体。3.磁体的种类：磁现象一讲授新课各种各样的磁体讲授新课4.磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。

（每个磁体都有两个磁极）

能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。演示1讲授新课

如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。每一段磁体上仍然有N极和S极讲授新课5.磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。演示2讲授新课①磁化现象:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。6.磁化被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失（软磁体）被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间（永磁体）N软铁棒软铁棒甲乙铁和钢制的物体都能被磁化。讲授新课②磁化的方法用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。铁棒或其它磁性物质磁体一般都是通过磁化制造出来的。接触或靠近磁体；讲授新课7．现象在生活中的应用讲授新课

磁针受到了力的作用。1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？

力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？

思考磁场二讲授新课2.物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。实验1讲授新课在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。实验2

磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。讲授新课讲授新课3.我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线归纳与小结讲授新课（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。磁感线的特点（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。（3）

磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。讲授新课（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。NSACB磁场的强弱：A＞C＞B讲授新课想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？1.地球周围存在的磁场叫作地磁场。2.研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。地磁场三讲授新课

地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。

地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。地磁场特点我国宋代学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》卷二十四中写道："方家以磁石摩针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。"这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方哥伦布发现这一现象还早了400多年。讲授新课磁现象磁体、磁极磁极间的相互作用规律磁场磁场是一种看不见摸不着的物质基本性质方向磁感线地磁场课堂小结1.一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）ACBDD随堂训练随堂训练2.关于磁感线的说法正确的是(

)A.磁感线是由小铁屑形成的

B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线

C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力

D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在D随堂训练3.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN4.如下图，甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙，则有（）

A端是N极，B端是S极，C、D端不是磁极B.A、B端和C、D端都不是磁极C.A、C端为N极，B、D端为S极D.A、D端为N极，B、C端为S极D随堂训练5.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针发现钢棒吸引钢针则：（

）A.只有钢针是磁体B.只有钢棒是磁体C.钢针和钢棒都是磁体，只是钢针一端和钢棒一端是异名磁极D.以上三种都可能。D随堂训练第2节电生磁第二十章电与磁导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课观察与思考带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？电荷间的相互作用：同种电荷相斥，异种电荷相吸。磁极间的相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸。科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。奥斯特在演示电与磁的联系导入新课学习目标导入新课1.知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。2.知道通电螺线管磁场是什么样的。3.会运用安培定则。（1）磁针会转动吗？磁针发生转动。（2）磁针转动说明了什么？断电后还会转吗？演示1说明电流周围有磁场。不会。电流的磁效应一

如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。讲授新课磁针转动方向相反。（2）说明什么？（1）磁针会转动吗？改变电流的方向，观察磁针的变化。演示2电流的磁场方向跟电流方向有关。讲授新课归纳与小结讲授新课1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。通电直导线周围的磁场I通电螺线管的磁场二讲授新课

将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管讲授新课探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。讲授新课演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。

结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。使用图中实验装置，组成实验电路。讲授新课仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。预想可能的不同种情况，小组间交流。讲授新课NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。讲授新课（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。（2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。条形磁场通电螺线管不同点磁场磁极不变N极和S极随电流方向改变磁性是永磁体且磁性不变只有通电才有磁性，且随电流强弱变化相同点磁场磁场分布相同，有N极和S极磁性具有吸铁性、指向性、两极磁性最强讲授新课归纳与小结讲授新课思考：你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？

猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。

蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。讲授新课安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。右手握住螺线管四指随着电流转大拇指指向N极。安培定则三1．判断下面螺线管中的N极和S极：2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS练一练讲授新课课堂小结电流的磁场电流的磁效应—奥斯特实验电流周围存在磁场磁场的方向与电流方向有关通电螺线管的磁场与条形磁场相似极性与电流方向和绕法有关右手螺旋定则1.如图所示，下列说法中错误的是（）A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在着磁场C．将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的偏转方向改变D．将图中导线断开，小磁针的N极指向地磁的北极D随堂训练2.下图中，关于通电螺线管说法正确的是（）A.A端是N极B.B端是N极C.C端是北极D.D端是南极B随堂训练3.如图所示的图中，两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软可自由滑动，开关S闭合后则

（）A．两线圈左右分开；B．两线圈向中间靠拢；

C．两线圈静止不动；D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢。A随堂训练4.在探究通电螺线管的磁场时，如图所示，当闭合开关，小磁针静止后，下面的说法正确的是（）A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极A随堂训练随堂训练5．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。电源SNNS+—3.电磁铁电磁继电器第二十章电与磁导入新课讲授新课课堂小结随堂训练电磁铁起重机

在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？”导入新课导入新课观察与思考永磁体电磁铁学习目标导入新课1.知道电磁铁的特性和工作原理；2.理解电磁铁磁性强弱的影响因素；3.知道电磁继电器的工作原理和应用。电磁铁一讲授新课线圈铁芯演示电磁铁的工作1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。电磁铁的磁性二讲授新课电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和是否带铁芯有关。

应用电流磁效应，应该与电流大小有关。

线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。问题猜想实验与探究讲授新课影响电磁铁磁性强弱的因素两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、滑动变阻器、电流表或小灯泡。控制变量法、转换法

判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。实验目的实验器材实验方法讲授新课改变线圈匝数当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______，磁性______。越多越强研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系Sab多强匝数越______，磁性越______。现象结论1实验1讲授新课研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性_____。增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____。越强大增多SaSb现象结论2实验2讲授新课探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心，电磁铁的磁性大大增强。保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。结论3实验3电磁起重机电铃电磁阀门电磁锁电磁选矿机示意图电磁铁的应用讲授新课磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，由于磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500km以上。

2003年，上海浦东机场到市区的磁悬浮铁路成为我国第一条正式投入运营的磁悬浮铁路。磁悬浮列车讲授新课讲授新课在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？1.继电器是利用一个回路的电流控制另一个回路中电流的装置。电磁继电器三讲授新课S电磁铁衔铁静触点

弹簧电磁铁：衔铁：弹簧：触点：2.常用电磁继电器的结构和电路动触点ACB通电时产生磁性，吸下衔铁带动动触点上下运动电磁铁无磁性时，带动衔铁离开电磁铁相当于被控制电路的开关讲授新课讲授新课3.电磁继电器的工作原理低压电源低压控制电路高压电源高压工作电路作用：用控制

电压

电流电路的通断来间接控制

电压

电流电路的通断。实质：电磁继电器的实质就是一种利用

来控制工作电路通断的

。低弱高强电磁铁开关4.电磁继电器的作用及实质讲授新课课堂小结电磁铁电磁铁的定义：带铁芯的螺线管电磁铁的工作原理：电流的磁效应影响电磁铁强弱的因素电流大小线圈匝数多少构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点工作原理：电流的磁效应工作电路低压控制电路高压工作电路电磁继电器电磁铁和电磁继电器随堂训练1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（）A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C．电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B的电流较小D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥C2．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图3、图4实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重复了多次实验都有类似的现象。（1）实验中刘倩是通过电磁铁

来判定其磁性强弱的。吸引大头针数量随堂训练（2）分析图2、图3的实验现象，

相同时，

越大磁性越强。（3）分析图

的实验现象，电流相同时，

越多磁性越强。（4）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁铁磁性强弱的因数有

、

。线圈匝数电流4线圈匝数电流大小线圈匝数随堂训练3.关于温度报警装置说法错误是（

）A．温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性

B．温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警

C