班主任工作交流课件

要用爱心精心照顾，一、全面理解学生，形成老师和学生之间的良好关系，作为班主任管理好一个班，首先要了解学生，和学生交朋友。开学第一天上课的时候，上课前把学生的名字都记下来了。能准确地叫出每个学生的名字的时候，学生们会受到尊敬，自然对老师有信任感，也有亲切感。了解学风、学风，了解全班的优缺点，认真分析其原因。研究每个学生的个性特征，尊重每个学生，关心每个学生，满足和改善每个学生的发展要求，了解哪个是班上积极的学生，哪个是更需要关心的学生，向所有学生表达爱心。第二，用爱感动学生会产生冰心，有爱就会有一切，教书育人是教师的天职，教育人是班主任的首要天职。教育人们的方法，我认为爱学生是最基本的，应该真心地爱所有的学生。只有发自内心的爱才能真正接近学生，关心学生，刺激学生对知识的追求。只有把学生看作自己的孩子，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，控制自己的情绪，以理服人。教育是爱的艺术。教育不能没有爱。没有池塘就没有教育，没有爱就没有教育，没有爱就需要严格的承认和严格的慈悲。(约翰肯尼迪，爱)。爱的现状经常通过具体的小事出现。我每天走进教室，先给学生们微笑，提醒同学们，学生们是否都到了，冷或天气热的时候，给同学们增减衣服，注意上学路上的安全。学前班薛振豪同学，离婚，跟着父亲高生活，上学初期我的班。受家人的影响，孩子性格孤僻，不喜欢说话，喜欢钻牛角尖，没有按时完成作业，学习糟透了。特别是有一次，我让学生们用英语介绍自己的家人。“我们家有爷爷、奶奶和我三个人。我很惊讶。他已经完全排除了他的父母。我多次向他吐露心声，说有些事不能改变，只能好好学习。你不能选择你的起源，但可以改变你的未来。在我的门下，孩子比以前用功了，学习有了好转。我的班级张坤奇学生，刚开始上学的时候，没有专心上课，没有东，或者趴在桌子上漫不经心的样子。为了寻找根源，我先和他比较亲近的同学联系，了解他的家人、生活情况，关心他的生活，首先帮助他解决生活上的困难，让他觉得我是值得他信任的人，然后帮助他端正学习态度，改变主意。努力没有辜负有意者。一周后，情况逐渐好转，现在可以开始专注于讲课，经常主动向老师咨询问题。第三，亲和力、感染和诉求学生，教师亲和力本质上是爱的情感，只有真心地爱学生，才能真正亲近学生。对学生说话要亲切，要想办法。适当的称赞比冰冷的指责更能刺激学生的学习热情、进取心和荣誉感。”爱那位老师，相信那条路。“教师的亲和力，可以得到学生的尊敬和信任，也可以得到学生的宽容和理解。我教了一个叫孟凡荣的学生，典型的问题学生，调皮捣蛋，不认真听讲，不按时完成作业，真让我头疼。有一次，学生们给他做了一个小报告，放学后骑自行车，特别是在小沟里捕鱼。我真想把他叫到办公室教训他一顿，但回想起来，为什么不改变一下其他的教育方式呢？我叫他“捕鱼的第一步是什么？“他问，”他说，“准备小网和鱼食物。“那么？他说：“卷起裤腿，鱼准备吃鱼的时候，迅速在网上钓上来。“说的话具体详细，我问他。你平时不喜欢写日记吗，请把你捕鱼的过程记在日记里？他羞得点点头。从那以后，他比以前用功多了。4.重视班干部的培养，完善班干部队伍，明确班间努力和前进的方向，创造温暖生动的学习环境。设立主级班长、值班班长、主级班长由班干部代班，值班班长由组长代班，他们共同处理各种事情。(健康、纪律、作业、班级活动)，注重对班干部的传道、帮助、皮带。在班级管理过程中，将任务和方法并行，检查工作完成情况，帮助总结经验和教训，在实际工作中进行锻炼，增加知识，培养能力，充分发挥骨干和模范作用。5，5，为了感谢自己的学生，我口袋里总是放满了“高帽”，因为我知道感恩使人快乐，感恩使人愉快，感恩使人的潜能，感恩使人敞开心扉，灵感迸发。(著名特级教师孙双金)蹲坐欣赏学生，在学生获得知识的过程中，总是伴随着理解和信任、友爱、尊敬、鼓励的心理经验，通过老师的感恩教育也能学会欣赏别人，对学生的成长很重要。经验上：在批评中长大的学生培养自卑感、指责、批评的习性；在表彰中成长的学生将养成自信、欣赏、合作的习惯。作为新时代的教师，要学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的氛围下，让我们的学生减少自卑感，减少更多的自信；指责少，欣赏多。毫不挑剔地合作，走向人格独立和身心健康的理想另一边。作为教师，如果想随时随地点燃每个学生的心，就要学会用放大镜观察学生的优点。我们要好好挖掘学生的光点，多多鼓励称赞，把他们融入反团体温馨的大家庭，感受大家庭的温暖，好好认识自己，努力学习。我班有个学生叫耿年利。我第一次上这门课的时候，他在课堂上垂头丧气，做小动作，影响别人的学习，不能对小学习提出兴趣；下课后喜欢追逐嬉戏，移动手。作业不做就做，不能做，写作相当粗糙所以，我找他谈谈，希望他能遵守学校的各种规章制度。重视学习，按时完成作业，知错改错，努力进步，努力成为别人喜欢的好孩子，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。他起初像个木讷的人，后来口头答应了。但他像以往一样，“承认错误，永不改变”。(。我为了以目标为导向的工作，决定先让他知道自己的错误，然后成为讨人喜欢的人。于是我又找他谈话，在谈话中我发现他不喜欢二年级的班主任。我轻轻地问他：“你为什么不喜欢那个老师？他惊慌地回答：“因为他总是批评我。“你知道老师为什么总是在课堂上批评你吗？“他”，因为我总是违反纪律，不按时完成作业，写文章也不整洁.“你已经知道自己的错误，说明你是勇于承认错误的好孩子，但这还不够。你认为该怎么办？你想改正错误吗？你想成为受别人欢迎的孩子吗？该怎么办才好呢？“我以后一定要遵守纪律，维护团结友爱，认真完成作业。”. 那就该说些话了！好吧！“后来，他在纪律上或学习上也取得了相当大的进步。当他有一些进步的时候，我及时给予了表扬和鼓励。老师处处让他感到忧虑。他也逐渐理解做人的道理，明确学习的目的，纠正学习态度。6、一伙，一对优秀，优秀的学生，优秀的学生，致力于帮助学习障碍的学生，消除学习互相学习，学习障碍的学生的恐惧；用学生自己的语言说明，方便学习困难的学生及时提问。学生们互相学习，取长补短，有助于增进友谊。“一群，一对优秀”可以有效地开始优等生，使学生互相教学，互相学习，取长补短，共同发展，增进同学互