大班社会去年的树教案反思

对去年大班学会树木教学计划的思考去年在大班学会的树教学反思主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，了解故事的内容，以温暖，大胆的想象体验故事，并自愿在面前讲述自己的猜测。组。老师们参加了大班社会活动班，让我们来看看去年的树教学计划。活动目标：1.了解故事的内容，以温暖的方式体验故事。2，可以大胆想象，愿意在集体大方面前告诉自己的猜测。3.珍惜朋友之间的深厚友谊。4.在活动中展示孩子可爱的一面。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：1.卡通去年的树2，去年的树PPT3.两种背景音乐。活动程序：首先，对话引出问题并导致活动。（显示图片一）刺激幼儿的好奇心和倾听故事的愿望。老师：你带了一个故事（现在的PPT：封面）来识别今天这个词吗？ （去年的最后一棵树）故事的名称是去年的树那棵树种植者去年做了什么？ （粗糙的长叶）树里有谁？ （鸟）。树和鸟之间发生了什么？让我们听听故事去年的树。第二，舞台欣赏，让孩子大胆地告诉自己的猜测。1.欣赏故事的前半部分（背景音乐1）2，故事讲的是树，已经不见了。让孩子猜测只有树桩;那棵树怎么了？3.欣赏故事的后半部分。 （背景音乐2）4，问题故事的主要内容：这个故事叫什么名字？谁在故事中？你在故事中听到了什么？（让我们再次完全欣赏这个故事）第三，观看动画并充分欣赏故事。嗯，孩子们非常擅长说话，然后让我们再次听故事，听听我们刚才没有谈到的故事中的其他情节。结合课件，引导孩子们进一步了解故事的内容，使故事中包含温暖。（1）呈现PPt图1题：1.谁是好朋友谁是故事？2.他们如何每天幸福地生活？ （说到唱歌，播放声音）后来，小鸟问什么离开树？在告别之前，这棵树对鸟儿有什么看法？那只小鸟怎么回答？（全班学生谈到了鸟与树之间的对话）老师：嗯，这是鸟的对数的承诺。后来，这些鸟是否兑现了承诺？它完成了吗？（2）呈现PPt图2题：春天来了，小鸟回到这里找到它的好朋友树，但发生了什么？这只小鸟对树墩有什么看法？树桩怎么回答？这只鸟在听完树桩的答案后做了什么？（3）呈现PPt图3题：它在哪里飞？2.它会问谁？门怎么回答？（4）呈现PPt图4题：那么，鸟儿在哪里飞？2.谁在村里看到了什么？这对小女孩有什么要求？小女孩怎么回答？4，听完小女孩的话后，鸟儿睁大了眼睛，盯着灯光看了一会儿，那怎么办呢？为什么它会为火焰唱歌？5，小鸟唱了一首歌，看了一会儿灯，他心里想的是什么？老师总结：当鸟儿回来的时候，我看到那棵树已经消失了，我的心里非常悲伤和悲伤。事实上，我们可以告诉鸟，不需要伤心，树被切断。但它已成为有用的东西，它给我们带来了光明。所以这棵树不仅是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。因此，我们都应该保护树木，爱护树木和各种树木。四是情感教育老师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？鸟是真正的好朋友，真的很值得信赖。那么，你喜欢像鸟一样对待好朋友吗？我希望每个人都能很好地对待他们的朋友，并像鸟一样值得信赖。（是的，我们保证会和朋友一起做，我们会这样做。）五，结束部分孩子们带着他们的好朋友去玩游戏。活动反映：语言活动去年的树是一个童话故事，主要讲述一个故事：鸟和树是好朋友。它每天都唱到树上。当它即将飞回南方时，这只鸟承诺树的要求 - 返回唱歌给它。但是在明年春天，当这只鸟飞回去寻找它的朋友时，树就消失了。鸟儿四处搜寻，终于发现树木的火柴点亮了灯光。朋友走了，友谊依然存在，心中充满了悲伤和尴尬，面对着朋友生活点燃的煤油灯，唱着去年的歌。在整个活动中，我主要通过三个方面让孩子们了解故事。首先，在活动开始时，我想请孩子们观看PPT主页去年的树并直接告诉故事的名称？对于大班的孩子来说，很多孩子都会识字。故事的直接发展不仅是为了激发故事的爱和期望，也是引导孩子情绪的必要过程。通过老师的口语，肢体语言的动作可以让孩子第一次欣赏故事并理解故事。当故事说：这棵树是如何失踪的，只有树墩？我立刻让孩子们猜猜树上发生了什么。在故事的后半部分，它将用于吸引儿童进入该国。听完故事后，提出问题：1。故事的名称，故事中的人物？发生了什么？让孩子们回答他们对故事的初步理解。在第二部分中，设计了儿童观看漫画去年的树。漫画是幼儿的最爱。在听孩子的情况下，孩子可以掌握故事的内容。之后，通过第三个环节，幼儿将根据教师故事中的问题查看相应的PPT图片，逐步引导孩子感知鸟的三字音，让孩子学习更多次并体验鸟类和大鸟类。当树木分开时，很难分开，鸟儿看起来很焦虑和坚硬。通过这种方式，幼儿逐渐在学习过程中喜欢不可分离的朋友，感受到故事中鸟与树之间的真实感受。在整个教学过程中，我为孩子们创造了一个轻松愉快的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，用语