2020秋八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人 第2框 学会与父母沟通教学设计 鲁人版六三制

学会与父母沟通 教材分析本课是把八年级道德与法治上册第一单元让爱常驻我家中第一课相亲相爱一家人的第二框题学会与父母沟通的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、沟通让家更和谐；2、调试逆反心理。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育；有助于加强与父母之间的沟通，及时交流，减少可能产生的矛盾，克服“逆反”心理；只有能够与父母正常的交往沟通，才能有正常的家庭生活，理解父母，从而和父母形成一个良好、和谐、温馨的关系，为自己的成长奠定一个好的家庭基础。 教学目标【知识与能力目标】1、 能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。2、 正确认识自己的心理特点，克服“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。【过程与方法目标】1、正确认识影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。【情感态度价值观目标】1、正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。 教学重难点【教学重点】1、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。【教学难点】1、 引导学生学会与父母沟通。 课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、音乐等）。 教学过程沟通，让家更和谐情景导入：引入小故事天亮了，通过故事，展开新的一课的学习。活动一：“亲情体验”用多媒体播放歌曲让爱驻我家，让学生观看静静同学在小学毕业之前的三幅照片：第一幅：静静周岁时生日party上的喜庆场面；第二幅：静静依偎在妈妈怀抱里撒娇；第三幅：静静愉快地同父母一起郊游；老师提问：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?学生回答教师讲述：静静拥有一个幸福和睦而又令人羡慕的家庭。正是这个家，让她感受到了无比的温暖。家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。活动二：“共同探讨”可是，升入初中以后，静静感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的静静。”老师提问：静静为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象?学生分组讨论，然后自由发言。(略)老师讲述：静静之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。调试逆反心理那么到底是哪些因素影响了静静与父母之间的交流与沟通呢?请学生阅读教材第910页两幅漫画中的内容，思考这个问题。学生读完以后，组织学生进行讨论。(略)教师总结：影响我们与父母沟通的原因主要有两个。一是同学们的心理特点。同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。二是我们与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，妨碍我们与父母的沟通。老师：谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢?教学过渡：合作探究搭建心灵沟通的桥梁活动三：“续编故事”一天下午，静静放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过老师提问：静静可能会怎么做?请展开现象，续写故事。写完以后，请学生把所写的故事在班上交流。(略)老师提问：在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。(略)组织学生交流，让学生在矛盾冲突当中做出正确的判断，目的在于帮助学生学会正确认识与父母之间的矛盾和冲突。这是一个认识问题。活动四：“实话实说”师：在与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训?(略)组织学生讲述，让学生在讲述中体会要理解父母，尊敬父母，热爱父母，学会与父母进行有效的沟通。这是一个方法问题。教师总结：其实，学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。友情提示：与父母沟通的小技巧了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想法。笑口常开，沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语地与父母商量问题，就不会轻易遭到反对。耐心解释，沟通之中得理解。与父母发生矛盾，要耐心解释，让父母听得进去。即使父母不对，也要就事论事，不要迁怒于父母。换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解父母的时候，不妨站在他们的角度想想，了解他们的想法，会使我们变得更加冷静和理智。求同存异，沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一，而要求同存异，这样，既保留了自己的一些意见，又尊重了父母的观点。活动五：“一展身手”老师：面对前面苦恼的静静，你能对她说些什么呢?(略。提示：希望静静能正确认识自己的心理特点，学会理解父母的严格要求，并能积极主动地与父母进行有效的沟通。)活动六：“我思我悟”在同学们的帮助下，静静又象以前那样与父母融洽相处了。她能理解父母的“唠叨”，能主动向父母汇报学习情况，倾诉心中的苦恼，父母也很尊重她的意见。静静说：“爸爸妈妈不仅是我的生身父母，更是我的知心朋友，我永远热爱他们，尊敬他们。”老师：静静重新与父母融洽相处的故事，对你有何启示?学生思考，交流，目的在于通过发挥榜样示范