统编版2019-2020年六年级上册语文第二单元培优卷（c）C卷

统编版2019-2020年六年级上册语文第二单元培优卷（c）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础训练营。 (共11题；共100分)1. （9.0分） 按查字典知识填空。 （1） “瑟”按部首查字法，应查_部，再查_画。组词_、_、_。 （2） “怯”按音序查字法，应查音序_，再查音节_，“胆怯”的意思是_。 2. （3分） 读拼音，写词语。 shng dinju dngf rnzhng y_wn chngjio hunxng qqng w_3. （1分） (2019四川模拟) 选出下列各组中释义有误的一项是（ ） A . 问津：探询渡口。B . 黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。C . 别出心裁：独创一格，与众不同。4. （6分） 组词。 蛛_ 备_ 臂_ 晒_ 难_珠_ 奋_ 壁_ 洒_ 准_旅_ 拼_ 流_ 处_ 宗_派_ 饼_ 梳_ 外_ 棕_5. （9.0分） 找出下列每一组词语中的褒义词，画上横线。 （1） 愚蠢懒惰废物优雅_（2） 机灵鬼呆头鹅多嘴舌苦瓜脸_（3） 自以为是处心积虑一本正经口是心非_（4） 离经叛道运筹帷幄按图索骥口蜜腹剑_6. （8.0分） 读北京的春节完成下表，课堂上你可以去当小老师。民俗活动熬腊八粥过小年吃团圆饭拜年铺户开张观灯时间_7. （5分） 名句积累。 （1） 家家乞巧望秋月，_。 （2） _，家祭无忘告乃翁。 （3） _，_？暖风熏得游人醉，_。 （4） 我劝天公重抖擞，_。 （5） _，黄河入海流。欲穷千里目，_。 （6） 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，_。 （7） 纵有千古，横有八荒。_，_。 （8） 居高声自远，_。 （9） 人要做有用的人，不要做_，而_的人。 （10） 白鹭实在是一首诗，一首_。 8. （3分） (2018永川) 按要求，写句子。 （1） 根据词语的不同意思造句。 凄凉（荒凉冷落）：_。凄凉（悲惨）：_。（2） 中国坚持改革开放。中国繁荣兴旺起来。（用关联词语把两句话连为一句话） （3） 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（仿写句子） 我们热爱_，就像_一样。9. （11.0分） 阅读语段，完成练习。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。（1） 从语段中选择恰当的拟声词填空。 _地跳着 _地吃起来 肚子饿得_叫（2） 读画线句子，回答问题。 句写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些_。句“我有点儿高兴”是因为_；“又有些失望”是因为_。（3） 猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？ 10. （15.0分） 阅读短文，回答问题。 “囚”蚁小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。”一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。可是蚂蚁看都不看一眼。第二天，我看到蚂蚁全死了。为此，我和妹妹伤心了好几天。我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：小蚂蚁是被闷死的。于是，我们又捉了一些蚂蚁。为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。（1） “囚”字的意思是_。文章题目“囚”蚁的意思是_。 （2） “突发奇想”的意思是_。它的近义词是_。 （3） 作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在_，结果蚂蚁_；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在_，结果蚂蚁_。 （4） 作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？ （5） 从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？ 11. （30分） 以难忘的一件事为题作文。 要求：语句通顺，条理清楚。写清事情的经过。500字以上。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础训练营。 (共11题；共100分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5